人教版一年级下册数学教学计划(最新3篇)
人教版一年级下册数学教学计划 篇一
一、教学目标
1. 学习认识并书写0-20的数字；
2. 学习认识并书写加法和减法的符号；
3. 学习简单的两位数加减法运算；
4. 培养学生观察和分析问题的能力；
5. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 数字0-20的认识和书写；
2. 加法和减法的符号及其运算方法；
3. 两位数的加法和减法运算。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
a. 数字0-20的认识和书写；
b. 加法和减法的符号及其运算方法。
2. 教学难点：
a. 两位数的加法和减法运算；
b. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学方法
1. 教师讲解法：通过教师的讲解，引导学生认识数字、符号和运算方法；
2. 游戏法：通过游戏的形式，培养学生的观察和分析问题的能力；
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学步骤
1. 引入新知识：通过教师的讲解，引导学生认识数字0-20，并进行书写练习；
2. 学习加法和减法的符号及其运算方法；
3. 学习两位数的加法和减法运算；
4. 进行游戏活动，巩固所学知识；
5. 小组合作学习，解决一些实际问题；
6. 归纳总结，复习所学内容；
7. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价
1. 学生的书写是否规范准确；
2. 学生对加法和减法符号及其运算方法的掌握程度；
3. 学生对两位数加减法运算的掌握程度；
4. 学生的观察和分析问题的能力；
5. 学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
人教版一年级下册数学教学计划 篇二
一、教学目标
1. 学习认识并书写0-100的数字；
2. 学习认识并书写加法、减法和乘法的符号；
3. 学习两位数和三位数的加减法运算；
4. 学习简单的乘法口诀；
5. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 数字0-100的认识和书写；
2. 加法、减法和乘法的符号及其运算方法；
3. 两位数和三位数的加减法运算；
4. 简单的乘法口诀。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
a. 数字0-100的认识和书写；
b. 加法、减法和乘法的符号及其运算方法。
2. 教学难点：
a. 两位数和三位数的加减法运算；
b. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学方法
1. 教师讲解法：通过教师的讲解，引导学生认识数字、符号和运算方法；
2. 游戏法：通过游戏的形式，培养学生的观察和分析问题的能力；
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学步骤
1. 引入新知识：通过教师的讲解，引导学生认识数字0-100，并进行书写练习；
2. 学习加法、减法和乘法的符号及其运算方法；
3. 学习两位数和三位数的加减法运算；
4. 学习简单的乘法口诀；
5. 进行游戏活动，巩固所学知识；
6. 小组合作学习，解决一些实际问题；
7. 归纳总结，复习所学内容；
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价
1. 学生的书写是否规范准确；
2. 学生对加法、减法和乘法符号及其运算方法的掌握程度；
3. 学生对两位数和三位数加减法运算的掌握程度；
4. 学生对乘法口诀的掌握程度；
5. 学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
人教版一年级下册数学教学计划 篇三
导语：下面是人教版小学人教版一年级下册数学教学计划，希望对大家有帮助。
一、班级情况分析：
一(8)班现有学生64人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材分析 ：
本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
三、教学重难点：
1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标 ：
1、认识
2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护人民币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。
五、教学措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
六、课时安排：
一、认识图形(二)(3课时)
二、20以内的退位减法(10课时)
1、十几减9.................................1课时
2、十几减9的练习课.........................1课时
3、十几减8、7、6...........................1课时
4、十几减9、8、7、6的练习课................1课时
5、十几减5、4、3、2.........................1课时
6、十几减几的练习课........................1课时
7、解决问题................................2课时
8、整理和复习..............................2课时
三、分类与整理(3课时)
四、100以内数的认识(9课时)
1、数100以内的数和数的组成................1课时
2、100以内数的读法和写法..................2课时
3、数的顺序和比较大小.....................2课时
4、解决问题...............................1课时
5、整十数加一位数和相应的减法.............2课时
6、摆一摆，想一想.........................1课时
五、认识人民币(5课时)
1、认识人民币，元、角、分的进率...........2课时
2、简单的名数变换和加、减法...............2课时
3、解决问题...............................1课时
六、100以内的加法和减法(一)(12课时)
1、整十数加、减整十数.............1课时
2、两位数加一位数、整十...........3课时
3、两位数减一位数、整十数.........3课时
4、小括号....................... 1课时
5、连加...........................1课时
6、连减...........................1课时
7、整理和复习.....................2课时
七、找规律(4课时)
八、总复习(4课时)
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