人教版一年级下册数学教学计划(优选5篇)

人教版一年级下册数学教学计划 篇一

第一篇内容

一、教学目标

1. 让学生能够熟练认识和书写10以内的数字；

2. 培养学生的观察能力，能够用直观的方式理解数的大小关系；

3. 培养学生的逻辑思维能力，能够进行简单的数学推理和计算；

4. 培养学生的合作意识和团队精神，能够在小组合作中解决问题。

二、教学内容

1. 数的认识和书写

(1) 认识0-10的数字，能够正确书写；

(2) 认识数字的大小关系，能够用直观的方式表示。

2. 数的比较和排序

(1) 学习使用大于、小于、等于的符号进行数的比较；

(2) 学习使用大小顺序进行数的排序。

3. 简单的数学计算

(1) 认识加法和减法的符号，学习简单的加减法计算；

(2) 学习使用算式表示加法和减法。

4. 数的应用

(1) 学习数的应用场景，如时间、长度、重量等；

(2) 学习用数字表示数量。

三、教学方法

1. 观察法：通过观察实物或图片，培养学生的观察能力。

2. 比较法：通过比较数字的大小，让学生理解数的大小关系。

3. 游戏法：通过游戏的方式进行数学计算，激发学生的学习兴趣。

4. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

1. 数的认识和书写

(1) 教师出示0-10的数字卡片，让学生认识和书写数字。

(2) 学生分组进行游戏，比赛谁能最快准确地书写数字。

2. 数的比较和排序

(1) 教师出示两个数字，让学生比较大小并用符号表示。

(2) 学生进行小组活动，根据给出的数字进行排序。

3. 简单的数学计算

(1) 教师出示加法和减法的算式，让学生进行计算。

(2) 学生进行游戏，通过计算得到最终结果。

4. 数的应用

(1) 教师出示一些实物或图片，让学生用数字表示数量。

(2) 学生进行小组合作，完成相关的应用任务。

五、教学评估

1. 教师观察法：观察学生在课堂上的学习表现和参与情况。

2. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的表现和解决问题的能力。

3. 个人测试：进行小测验，评估学生对所学知识的掌握情况。

六、教学反思

通过本次教学，学生对0-10的数字有了更深入的认识，能够准确书写数字，理解数的大小关系，并能够进行简单的数学计算和应用。通过合作学习和游戏法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我会继续注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和运用数学知识。

人教版一年级下册数学教学计划 篇二

第二篇内容

一、教学目标

1. 让学生能够熟练掌握20以内的加法和减法；

2. 培养学生的数学思维能力，能够进行简单的数学推理和解决问题；

3. 培养学生的自主学习能力，能够独立完成数学作业；

4. 培养学生的创新意识和实践能力，能够应用数学知识解决实际问题。

二、教学内容

1. 20以内的加法和减法

(1) 学习20以内的加法和减法算式；

(2) 学习使用算式进行加法和减法计算。

2. 数的比较和排序

(1) 复习比较大小的符号，学习使用大小顺序进行数的排序；

(2) 学习使用大小顺序进行数的排序。

3. 数的应用

(1) 学习数的应用场景，如时间、长度、重量等；

(2) 学习用数字表示数量。

4. 问题解决

(1) 学习运用数学知识解决实际问题；

(2) 学习进行简单的数学推理和解决问题。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握知识和技能。

2. 练习法：通过大量的练习，巩固学生的学习成果。

3. 问题解决法：通过提出问题，激发学生的思考和解决问题的能力。

4. 实践活动：组织学生进行实践活动，培养他们的实践能力和创新意识。

四、教学过程

1. 20以内的加法和减法

(1) 教师讲解20以内的加法和减法算式，示范计算过程。

(2) 学生进行练习，巩固加法和减法的计算能力。

2. 数的比较和排序

(1) 复习比较大小的符号，让学生进行比较和排序。

(2) 学生进行小组活动，根据给出的数字进行排序。

3. 数的应用

(1) 教师出示一些实物或图片，让学生用数字表示数量。

(2) 学生进行小组合作，完成相关的应用任务。

4. 问题解决

(1) 教师提出一些实际问题，让学生运用数学知识解决问题。

(2) 学生进行讨论和思考，给出自己的解决方案。

五、教学评估

1. 教师观察法：观察学生在课堂上的学习表现和参与情况。

2. 个人测试：进行小测验，评估学生对所学知识的掌握情况。

3. 实践活动评估：评估学生在实践活动中的表现和解决问题的能力。

六、教学反思

通过本次教学，学生能够熟练掌握20以内的加法和减法，能够进行简单的数学推理和解决问题。通过实践活动和问题解决的方式，培养了学生的实践能力和创新意识。在今后的教学中，我会继续注重培养学生的自主学习能力，让他们能够独立完成数学作业，并运用数学知识解决实际问题。

人教版一年级下册数学教学计划 篇三

　　一、学生基本情况分析

　　学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是，使学生

　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

　　6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教材分析

　　这册教材包括下面一些内容：认识图形(二)，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　教学重难点

　　(一)教学重点

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力

　　(二)教学难点

　　100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

　　2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

　　3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

　　4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

　　5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

　　6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

人教版一年级下册数学教学计划 篇四

　　教学内容：

　　新教材第二册共有9个单元，第一单元：南极小客人——100以内数的认识;第二单元：下雨了——学看钟表;第三单元：农夫与牧童――方位与图形;第四单元：绿色行动——100以内数的加减法(一);第五单元：小小存钱罐——人民币的认识;第六单元：大海边——100以内数的加减法(二);第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识;第八单元：我们的鞋码——统计;第九单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。

　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　(一)数与代数

　　1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

　　3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

　　(二)空间与图形

　　1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　2、在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

　　(三)统计与概率

　　在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.

　　能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

　　(四)实践与综合应用

　　1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

　　2、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

　　二、数学思考

　　1、经历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。

　　2、经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

　　3、在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。

　　4、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性 进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。

　　三、解决问题

　　能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。

　　1、在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

　　2、能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。

　　3、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。

　　四、情感与态度

　　1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

　　3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

　　五、课时安排

　　第一单元：南极小客人------------------6课时

　　第二单元：下雨了-----------------------2课时

　　第三单元：农夫与牧童------------------4课时

　　第四单元：绿色行动------------------- 12课时

　　第五单元：小小存钱罐-----------------5课时

　　第六单元：大海边--------------------- 17课时

　　第七单元：阿福的新衣------------------4课时

　　第八单元：我们的鞋码------------------2课时

　　第九单元：雪山乐园---------------------5课时

人教版一年级下册数学教学计划 篇五

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