怎样写结题报告【推荐3篇】
怎样写结题报告 篇一
结题报告是一份总结研究项目成果的重要文档，它通常包括项目的目的、研究方法、实验结果、数据分析和结论等内容。下面将为大家介绍一些撰写结题报告的基本步骤和要点。
首先，结题报告的开头应该明确项目的目的和背景。介绍项目的背景可以让读者对研究的背景和意义有所了解，而明确项目的目的则可以让读者清楚地了解这个项目的研究目标是什么。
其次，结题报告应该详细介绍研究方法和实验设计。这一部分应该包括实验的样本和数据来源、实验的步骤和操作方法、实验的控制和处理组等内容。在描述实验设计时，要注意将实验的关键步骤和操作进行清晰的描述，以便读者能够重现你的实验。
接下来，结题报告应该对实验结果进行客观的描述和分析。在描述实验结果时，可以使用图表和数据来直观地展示实验结果。同时，在对实验结果进行分析时，要注意尽量客观和科学地解读数据，避免主观偏差。
最后，结题报告应该对研究的结论进行总结和讨论。在总结结论时，要简明扼要地概括研究的主要发现和结果；在讨论结论时，可以对研究中出现的问题和不足进行分析，并提出改进和展望。
除了以上的基本步骤和要点外，还有一些注意事项值得我们注意。首先，结题报告应该遵循科学的逻辑和严谨的写作规范，尽量避免使用主观性词语和夸张的描述。其次，结题报告应该注意语言的准确性和流畅性，以便读者能够理解和接受你的研究成果。最后，结题报告应该合理安排篇幅和结构，力求突出重点，避免内容冗长和杂乱。
综上所述，撰写结题报告需要我们注意一些基本步骤和要点，同时也需要我们细心和耐心。希望以上的介绍能够对大家有所帮助，祝愿大家在撰写结题报告时能够取得好的成果。
怎样写结题报告 篇二
结题报告是一个项目研究的总结和归纳，是对研究成果的整理和呈现。下面将为大家介绍一些撰写结题报告的方法和技巧。
首先，结题报告的写作应该清晰明了。在写作过程中，要注意用通俗易懂的语言表达自己的研究内容，避免使用过于专业化的术语和词汇。同时，要尽量避免使用长句和复杂的句子结构，以免读者理解困难。
其次，结题报告的写作应该准确无误。在写作过程中，要注意核对数据和信息的准确性，确保没有错误和遗漏。同时，要注意对实验结果进行客观和准确的描述和分析，避免主观性的判断和偏见。
接下来，结题报告的写作应该简洁明了。在写作过程中，要注意排除冗余和废话，突出重点和亮点。同时，要注意合理安排篇幅和结构，使报告的整体结构清晰有序，便于读者阅读和理解。
最后，结题报告的写作应该注意语言的生动和形象。在写作过程中，可以使用图表、图片和实例等形式来展示研究成果，增加报告的可读性和吸引力。同时，要注意使用恰当的描述词和修饰词，使报告的语言更加生动和形象。
撰写结题报告需要细心和耐心，需要我们对研究项目有深入的理解和把握。希望以上的介绍能够对大家在写作结题报告时有所帮助，祝愿大家取得好的写作成果。
怎样写结题报告 篇三
一、结题是课题研究重要且必要的环节。
课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作。后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。
二、结题要拿成果说话。
什么是成果呢?
1、研究报告是成果的主件。应体现我们课题研究所取得的主要成果。
2、工作报告(即：研究工作总结)是成果的附件。应体现我们课题研究的足迹。可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。显性成果看得见，摸得着，可以数字、图片、表格等形式出现;隐性成果是可以感知的，可以以个案的形式出现;理论成果即学术论文或专著，它阐明的是主张或观点，所以应坐而论道，以正面阐述为主，不做过多的描述，但也需要一些事例为依托;实践成果体现了学生的发展，因此可用事例表述，但也需要理论说明，说明实践操作的价值是什么，蕴涵了什么道理。
三、总结什么成果(以“德育实效性课题”为例)
1、要扣住课题。也就是研究什么，总结什么。
需要回答的问题：
A、什么是德育实效性?
在这里回答什么是德育实效性，并不是回答概念问题，而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。实效，最基本的表现就是“接受”，学生对我们的德育不接受，就是无效;接受了，并且主动地化为知、情、意、行，就是实效。
B、中小学为什么要研究德育的实效?
(回答这个问题，自己要有主见、有主张、有深度)例如：学校教育的局限性 学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节
C、哪些途径与方法是有效的?
(可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒)
2、要以实践成果为主，在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。例如：成功的做法规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例
3、成果的质量要求。
A、要有理论高度;
B、实践上要有亮点，让人看了耳目一新;
C、有特色：独特性、地域性。
四、 课题报告的结构及写作方法
撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。
五、撰写课题报告的基本要求
1.引言
引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题;本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
2.正文
正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证;只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
3.结论
课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论;有的报
六、撰写课题报告应注意的几个问题
1.重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2.理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。
3.分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。
