粤教版七年级下册道德与法治教学计划【推荐3篇】
粤教版七年级下册道德与法治教学计划 篇一
教学目标：
1. 使学生了解道德与法治的基本概念和关系，培养正确的价值观和道德观念。
2. 培养学生的法律意识和法治思维，提高他们的法律素养和法律自觉性。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，促进他们积极参与社会公益活动。
教学内容：
1. 道德与法治的基本概念和关系
a. 通过案例分析，让学生了解道德和法律的异同之处。
b. 引导学生讨论道德和法律的相互关系，以及遵守道德和法律的重要性。
2. 道德与法治的实践
a. 组织学生参与社会公益活动，如环保、扶贫等，培养他们的社会责任感。
b. 进行角色扮演和案例分析，让学生模拟法庭审判过程，锻炼他们的法律素养和法律意识。
3. 道德与法治的故事与名言
a. 通过故事、名言等形式，向学生传递正确的价值观和道德观念。
b. 引导学生思考道德与法治的重要意义，以及如何在日常生活中做到守法守德。
教学方法：
1. 探究式教学法：通过问题引导和案例分析，激发学生的思考和讨论，培养他们的独立思考能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动和角色扮演，培养他们的合作意识和沟通能力。
3. 案例教学法：通过真实案例和模拟法庭审判等方式，让学生身临其境地学习和理解法治的运作。
教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与度和表现。
2. 成果评价：通过学生的作业、小测验和项目报告等形式，评估他们对道德与法治知识的掌握程度和运用能力。
3. 反思评价：定期组织学生进行反思讨论，促进他们对道德与法治学习的思考和提升。
教学资源：
1. 粤教版七年级下册道德与法治教材及配套教辅资料。
2. 案例分析和角色扮演的案例材料。
3. 道德与法治的故事和名言。
教学安排：
本教学计划将分为10个课时进行，每个课时为45分钟。
课时安排：
1. 第一课时：道德与法治的基本概念和关系（理论讲解）
2. 第二课时：道德与法治的基本概念和关系（案例分析）
3. 第三课时：道德与法治的实践（社会公益活动）
4. 第四课时：道德与法治的实践（角色扮演）
5. 第五课时：道德与法治的故事与名言（故事讲解）
6. 第六课时：道德与法治的故事与名言（名言解读）
7. 第七课时：道德与法治的综合训练（案例分析）
8. 第八课时：道德与法治的综合训练（角色扮演）
9. 第九课时：复习与总结
10. 第十课时：教学评价和反思讨论
通过本教学计划的实施，旨在培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的法律素养和社会责任感，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
粤教版七年级下册道德与法治教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德修养和品德素质。
2. 培养学生的法治意识和法律素养，使他们能够遵守法律、维护社会秩序。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，促使他们积极参与社会公益活动。
教学内容：
1. 道德与法治的基本概念和关系
a. 通过案例分析，让学生了解道德和法律的相互关系和作用。
b. 引导学生讨论道德和法律的重要性，培养他们的法治思维和法律意识。
2. 道德与法治的实践
a. 组织学生参与社会公益活动，如环保、扶贫等，培养他们的社会责任感和公益意识。
b. 进行角色扮演和案例分析，让学生模拟法庭审判过程，锻炼他们的法律素养和法律意识。
3. 道德与法治的故事与名言
a. 通过故事、名言等形式，向学生传递正确的价值观和道德观念。
b. 引导学生思考道德与法治的重要意义，以及如何在日常生活中做到守法守德。
教学方法：
1. 探究式教学法：通过问题引导和案例分析，激发学生的思考和讨论，培养他们的独立思考能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动和角色扮演，培养他们的合作意识和沟通能力。
3. 案例教学法：通过真实案例和模拟法庭审判等方式，让学生身临其境地学习和理解法治的运作。
教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与度和表现。
2. 成果评价：通过学生的作业、小测验和项目报告等形式，评估他们对道德与法治知识的掌握程度和运用能力。
3. 反思评价：定期组织学生进行反思讨论，促进他们对道德与法治学习的思考和提升。
教学资源：
1. 粤教版七年级下册道德与法治教材及配套教辅资料。
2. 案例分析和角色扮演的案例材料。
3. 道德与法治的故事和名言。
教学安排：
本教学计划将分为10个课时进行，每个课时为45分钟。
课时安排：
1. 第一课时：道德与法治的基本概念和关系（理论讲解）
2. 第二课时：道德与法治的基本概念和关系（案例分析）
3. 第三课时：道德与法治的实践（社会公益活动）
4. 第四课时：道德与法治的实践（角色扮演）
5. 第五课时：道德与法治的故事与名言（故事讲解）
6. 第六课时：道德与法治的故事与名言（名言解读）
7. 第七课时：道德与法治的综合训练（案例分析）
8. 第八课时：道德与法治的综合训练（角色扮演）
9. 第九课时：复习与总结
10. 第十课时：教学评价和反思讨论
通过本教学计划的实施，旨在培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的法律素养和社会责任感，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
粤教版七年级下册道德与法治教学计划 篇三
本学期根据学校工作安排，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：
一、教学目标
课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
二、教材分析
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年2月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
三、教学措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
