数学培优辅差工作计划(优质3篇)

数学培优辅差工作计划 篇一

在现代社会中，数学作为一门重要的学科，对于学生的综合能力培养起着至关重要的作用。为了提高学生的数学水平，许多学校和教育机构都开设了数学培优辅差课程。本文将针对数学培优辅差工作计划进行详细分析和探讨，以期为相关教育工作者提供一些建议和指导。

首先，数学培优辅差工作计划的核心目标是提高学生的数学水平。为了实现这一目标，教育工作者需要制定合理的培优辅差教学计划。这个计划应该根据学生的实际情况和学习需求来制定，包括学生的数学基础、学习能力和学习兴趣等方面的考虑。同时，还需考虑到学生的学习目标和教育要求，确保教学内容符合教学大纲和教育标准。

其次，在实施数学培优辅差工作计划时，教育工作者需要采用多种教学方法和手段。传统的教学方法可以结合现代化的教学工具和技术，如使用多媒体教学、网络资源和教育软件等。同时，还可以引入一些创新的教学方法，如课堂互动、小组合作学习和问题解决等。通过多种教学方法的有机结合，可以提高学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习潜能和创造力。

另外，数学培优辅差工作计划还应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学思维是一种抽象思维和逻辑思维的能力，对于学生的数学学习和综合能力的提高有着重要的影响。因此，教育工作者可以通过引导学生进行数学建模、数学推理和数学探究等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，还可以通过组织数学竞赛和数学实践活动等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的数学水平和综合素质。

最后，数学培优辅差工作计划还需要加强与家长和社会的合作。家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育和成长起着至关重要的作用。因此，教育工作者可以与家长进行密切的沟通和合作，共同制定学生的学习计划和培优辅差方案。同时，还可以积极与社会资源合作，如与相关机构和企业合作开展数学实践活动，为学生提供更广阔的学习平台和机会。

综上所述，数学培优辅差工作计划是提高学生数学水平的有效途径。在实施这一计划时，教育工作者需要制定合理的教学计划，采用多种教学方法和手段，培养学生的数学思维和解决问题的能力，并加强与家长和社会的合作。只有这样，才能真正提高学生的数学水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。

数学培优辅差工作计划 篇二

数学培优辅差工作计划是教育领域的一项重要工作。通过这一计划，教育工作者可以针对学生的数学学习情况和需求，制定相应的教学方法和措施，提高学生的数学水平。然而，要有效地实施数学培优辅差工作计划，教育工作者需要做好以下几点准备工作。

首先，教育工作者需要充分了解学生的数学学习情况和需求。这包括学生的数学基础、学习能力和学习兴趣等方面的了解。通过了解学生的数学学习情况和需求，教育工作者可以有针对性地制定教学计划和教学方法，提高教学效果。

其次，教育工作者需要不断提升自身的数学素养和教学能力。只有具备扎实的数学知识和丰富的教学经验，教育工作者才能更好地指导学生的学习。因此，教育工作者需要不断学习和进修，提高自身的数学素养和教学能力，以应对不同学生的需求和挑战。

另外，教育工作者还需要与家长和社会建立良好的合作关系。家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育和成长起着重要的作用。因此，教育工作者应主动与家长进行沟通和合作，共同制定学生的学习计划和培优辅差方案。同时，教育工作者还可以与社会资源合作，如与相关机构和企业合作开展数学实践活动，为学生提供更广阔的学习平台和机会。

最后，教育工作者还需要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。学习兴趣是学生学习的内在动力，对于学生的学习效果和学习成果有着重要的影响。因此，教育工作者可以通过设计有趣的教学活动和案例，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还可以通过组织数学竞赛和数学实践活动等，激发学生的学习热情和竞争意识，提高他们的学习动力和学习效果。

综上所述，要有效地实施数学培优辅差工作计划，教育工作者需要做好准备工作。这包括充分了解学生的数学学习情况和需求，提升自身的数学素养和教学能力，与家长和社会建立合作关系，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。只有这样，才能真正提高学生的数学水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。

数学培优辅差工作计划 篇三

一.指导思想

根据学校计划要求，努力做好前20与后20的辅导工作。根据对优生增加营养，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二.差原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因：

1、学生流动性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，因为本班学生来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些学生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成绩差劲，家长才把他带到自己身边。

2、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事,因为学生基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

3.家庭因素。因为学生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心(如佘旺同学，他学习邋遢，作业完成不及时，家长最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四. 培优转差目标及学生帮扶名单 ：

前优后差

周述涛---刘洋 闵玉鑫---雷永胜 李志航---喻圣江

刘 超---姜琦 葛月娥---王海娜 张峰--- 谢宗领

赵兴超---罗坤坤 苟娅莉----佘旺 汪红霞---谭月果

祝娜萍---杨阳

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

数学培优辅差工作计划