英语培优辅差工作计划【最新3篇】

英语培优辅差工作计划 篇一：提升学生英语能力的关键步骤

引言：

英语是一门重要的国际语言，对于学生来说，掌握英语能力不仅可以提高学术成绩，还能为将来的就业和国际交流打下坚实的基础。因此，制定一份有效的英语培优辅差工作计划对于学生的学习进步至关重要。本文将介绍英语培优辅差工作计划的关键步骤，帮助学生提高英语能力。

一、制定明确的目标

首先，在制定英语培优辅差工作计划之前，需要明确学生的学习目标。这些目标应该具体、可衡量且可达成。例如，学生可能希望通过英语考试获得高分，或者能够流利地与外国人交流。根据学生的目标，制定切实可行的计划。

二、评估学生的英语水平

在制定工作计划之前，需要评估学生的英语水平。通过评估，可以了解学生的强项和弱项，从而有针对性地制定培优辅差计划。评估可以包括考试、听力和口语测试等。

三、建立学习计划

根据学生的目标和英语水平评估结果，建立一个详细的学习计划。学习计划应该包括每天、每周和每月的学习目标，以及实现这些目标的具体方法和资源。例如，学生可以每天背诵单词、每周练习听力和口语等。

四、提供个性化的辅导

每个学生都有不同的学习风格和需求，因此，英语培优辅差工作计划应该提供个性化的辅导。教师可以根据学生的学习习惯和能力，为他们提供适合的学习材料和方法。例如，有些学生可能更适合通过阅读来提高英语能力，而另一些学生则更喜欢听力练习。

五、监督和反馈

为了确保学生按照计划学习并取得进步，需要进行监督和反馈。教师可以定期与学生交流，了解他们的学习情况并提供指导。同时，教师还可以通过测试和考试来评估学生的进展，并及时给予反馈。

六、激励和奖励

在英语培优辅差工作计划中，激励和奖励是重要的因素。教师可以设定一些小目标，并给予学生适当的激励和奖励，例如表扬、奖励物品或特殊待遇。这样可以激发学生学习的积极性和动力。

结论：

通过制定明确的目标、评估学生的英语水平、建立学习计划、提供个性化的辅导、监督和反馈以及激励和奖励，学生可以在英语学习中取得更好的成绩。英语培优辅差工作计划的关键在于个性化的辅导和有效的监督。只有通过不断地调整和改进计划，才能帮助学生实现他们的英语学习目标。

英语培优辅差工作计划 篇二：培养学生英语自学能力的方法

引言：

英语是一门重要的国际语言，对于学生来说，拥有良好的英语自学能力是非常重要的。因此，制定一份有效的英语培优辅差工作计划应该注重培养学生的英语自学能力。本文将介绍几种培养学生英语自学能力的方法，以帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。

一、指导学生制定学习计划

培养学生的英语自学能力的第一步是指导他们制定学习计划。学习计划应该包括每天、每周和每月的学习目标，以及实现这些目标的具体方法和资源。通过制定学习计划，学生可以自主地安排学习时间和内容，提高他们的自学能力。

二、教授学习方法和技巧

在英语培优辅差工作计划中，教师应该教授学生一些学习方法和技巧，以帮助他们更好地进行英语自学。例如，教授学生如何使用词典、语法书和学习软件，如何选择适合自己的学习材料等。这些方法和技巧可以提高学生的学习效率和自学能力。

三、鼓励学生积极参与课外活动

课外活动是培养学生英语自学能力的重要途径。教师可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛、英语俱乐部等活动，以提高他们的英语口语和交流能力。同时，学生还可以通过参加这些活动结识其他英语学习者，互相学习和交流。

四、提供自主学习的资源和支持

为了培养学生的英语自学能力，教师应该提供一些自主学习的资源和支持。例如，教师可以推荐一些优质的学习网站、学习软件和学习社区，供学生自主选择和利用。同时，教师还可以定期与学生交流，了解他们的学习情况并提供指导和支持。

五、激励和奖励学生

在培养学生英语自学能力的过程中，激励和奖励是非常重要的。教师可以设定一些小目标，并给予学生适当的激励和奖励，例如表扬、奖励物品或特殊待遇。这样可以激发学生学习的积极性和动力，提高他们的自学能力。

结论：

通过指导学生制定学习计划、教授学习方法和技巧、鼓励学生参与课外活动、提供自主学习的资源和支持以及激励和奖励学生，可以有效地培养学生的英语自学能力。英语培优辅差工作计划的目标是让学生成为自主学习者，能够独立地进行英语学习并取得良好的成绩。

英语培优辅差工作计划 篇三

篇一：英语培优补差计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：

二、学生情况分析

本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、主要措施

1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

2. 进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。

3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习听课复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步; 对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案----“西方重大节日”和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

篇二：英语培优补差计划

一，指导思想：

实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”

二，具体目标：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，

四，具体措施：

(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并和时给予鼓励。

总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要和时处置。

篇三：英语培优补差计划

我对六一班学生进行了英语情况分析，发现六一班同学的英语情况极其不理想。优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班上过半以上的人数。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：

一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。

三、定内容： 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

英语培优辅差工作计划