小学二年级数学上册的教学计划(经典6篇)

小学二年级数学上册的教学计划 篇一

在小学二年级数学上册的教学计划中，我将以培养学生的数学思维和解决问题的能力为重点，结合实际生活和游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念和技能。

第一章：认识数

在这一章节中，我将引导学生认识数的概念，并进行数的比较和排序的训练。通过游戏和实际物品的操作，让学生感受数的大小和顺序，培养他们的观察力和逻辑思维。

第二章：认识算式

在这一章节中，我将教授学生认识加法和减法的符号，并进行简单的算式计算。通过游戏和实际问题的解决，让学生体验到算式的实际应用，培养他们的计算能力和分析思维。

第三章：认识长度

在这一章节中，我将引导学生认识长度的概念，并进行长度的比较和测量的训练。通过游戏和实际活动，让学生感受到长度的差异和测量的方法，培养他们的观察力和实践能力。

第四章：认识时间

在这一章节中，我将教授学生认识时间的概念，并进行时间的比较和计算的训练。通过游戏和实际生活场景的模拟，让学生理解时间的流逝和计算时间的方法，培养他们的观察力和计算能力。

第五章：认识货币

在这一章节中，我将引导学生认识常见货币的面值，并进行货币的比较和计算的训练。通过游戏和实际购物的体验，让学生了解货币的使用和计算方法，培养他们的实践能力和逻辑思维。

第六章：认识图形

在这一章节中，我将教授学生认识常见图形的名称和特征，并进行图形的比较和分类的训练。通过游戏和实际图形的制作，让学生感受到图形的美和分类的方法，培养他们的观察力和创造力。

通过以上章节的教学，我相信学生可以在轻松愉快的学习氛围中掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我也将注重学生的个性发展和兴趣培养，为他们打下坚实的数学基础。小学二年级数学上册的教学计划 篇二

在小学二年级数学上册的教学计划中，我将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过启发式教学和实践经验的引导，让学生在探索中学习，培养他们的数学兴趣和创造力。

第一章：认识数

在这一章节中，我将通过故事和游戏的方式，引导学生认识数的概念，并进行数的比较和排序的训练。通过互动的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数的大小和顺序，培养他们的观察力和逻辑思维。

第二章：认识算式

在这一章节中，我将通过实际问题的解决和游戏的方式，让学生认识加法和减法的符号，并进行简单的算式计算。通过启发式教学和实践经验的引导，让学生体验到算式的实际应用，培养他们的计算能力和分析思维。

第三章：认识长度

在这一章节中，我将通过游戏和实际活动，引导学生认识长度的概念，并进行长度的比较和测量的训练。通过实践经验的引导，让学生感受到长度的差异和测量的方法，培养他们的观察力和实践能力。

第四章：认识时间

在这一章节中，我将通过实际生活场景的模拟和游戏的方式，教授学生认识时间的概念，并进行时间的比较和计算的训练。通过启发式教学和实践经验的引导，让学生理解时间的流逝和计算时间的方法，培养他们的观察力和计算能力。

第五章：认识货币

在这一章节中，我将通过游戏和实际购物的体验，引导学生认识常见货币的面值，并进行货币的比较和计算的训练。通过实践经验的引导，让学生了解货币的使用和计算方法，培养他们的实践能力和逻辑思维。

第六章：认识图形

在这一章节中，我将通过游戏和实际图形的制作，教授学生认识常见图形的名称和特征，并进行图形的比较和分类的训练。通过启发式教学和实践经验的引导，让学生感受到图形的美和分类的方法，培养他们的观察力和创造力。

通过以上章节的教学，我相信学生可以在探索中学习，培养他们的数学兴趣和创造力，进而提升他们的数学思维和解决问题的能力。我将注重学生的个性发展和兴趣培养，为他们打下坚实的数学基础。

小学二年级数学上册的教学计划 篇三

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题。在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

　　四、教学目标

　　（一）知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。

　　（二）数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级数学上册的教学计划 篇四

　　教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识；

　　二、表内乘法（一）；

　　三、角的初步认识；

　　四、表内乘法（二）；

　　五、除法的初步认识；

　　六、方向与位置；

　　七、表内除法；

　　八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　1、选取密切联系学生生活生动有趣的素材。

　　本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察、联想到数学与生活的密切关系，使数学的学习有现实的意义。

　　2、密切主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。

　　根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——“问题串”。

　　3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

　　4、注重培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的能力。

　　5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

　　每一部分的“合作探索”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探索的基础上开展合作交流活动，展示自己的潜能，体现方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探索活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌握新知识。同时，学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。

　　6、注重评价方式的多元化。

　　学情分析

　　二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生活泼好动，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大部分学生能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识掌握的比较扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随便，学习成绩较差。

　　本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

　　教学目标

　　1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

　　2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

　　3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

　　4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学重、难点

　　重点：

　　1、认识×÷的含义，使学生知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀

　　2、结合具体情境，体会乘除法的意义；能熟练地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算

　　3、熟练地进行加减乘除混合运算

　　难点：

　　结合具体情境，体会乘除法的意义；能熟练地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算

　　教学措施

　　1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。

　　2、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。

　　3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。

　　4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。

　　5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。

　　教具、学具准备

　　电脑、录像等。

小学二年级数学上册的教学计划 篇五

　　一、指导思想：

　　在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　二、工作目标：

　　1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控；

　　2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标；）

　　3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣；

　　4、通过教师之间的交流（教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。

　　三、教研措施：

　　1、精心备课。

　　严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。

　　2、认真上课。

　　在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。

　　3、作业的布置与批改。

　　要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

　　4、扎实有效的搞好主题教研活动。

　　结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

　　5、认真撰写论文和教学反思。

　　每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。

小学二年级数学上册的教学计划 篇六

　　一、教材内容体系分析

　　全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：

　　1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的认识)。

　　2、图形与几何：测量(统一测量单位的必要性;厘米、米的认识)。图形的运动(在活动中积累图形运动的活动经验;欣赏与设计)。

　　3、数学好玩：综合与实践(班级旧物市场;寻找身体上的数学奥秘)。

　　二、教学目标和要求

　　1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题;结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义;正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算。

　　2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

　　3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　三、学情分析

　　本班共人47人，男生31，女生16。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

　　四、教学进度安排

　　(一)加与减5课时1-2周

　　(二)购物3课时3周

　　(三)数一数与乘法5课时3-5周

　　(四)图形的变化2课时5周

　　(五)2x5的乘法口诀7课时6-8周

　　整理与复习2课时8-9周

　　(六)测量4课时10-11周

　　(七)分一分与除法10课时11-13周

　　(八)6x9的乘法口诀4课时14周

　　数学好玩2课时15周

　　(九)除法4课时15-16周

　　总复习4课时16-19周

　　五、教学内容检测及评价手段

　　形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、评优提供参考依据。二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水平，为教师和学生确定后续教学起点提供依据。

　　六、综合实践活动安排

　　1、时间安排

　　本学期安排了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。

　　2、实施策略

　　与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识;创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩固所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　3、活动总结

　　通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

　　七、完成计划的举措

　　1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老师请教;对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。