最新小学民间游戏课题开题报告范文(优选3篇)
最新小学民间游戏课题开题报告范文 篇一
标题：小学生参与民间游戏对身心发展的影响
摘要：
本文通过对小学生参与民间游戏对其身心发展的影响进行研究，旨在探索民间游戏对小学生的教育价值和促进作用。通过问卷调查和实地观察的方式，收集相关数据，并通过分析和解读数据来得出结论。预计研究结果将对小学生的教育和游戏指导提供实质性的参考和启示。
一、研究背景
小学生阶段是人类身心发展的关键时期，而民间游戏作为一种传统文化的载体和表达方式，对小学生的身心发展具有重要的影响。然而，当前小学生参与民间游戏的情况尚不明确，对其影响的研究也较为有限。因此，本研究旨在探究小学生参与民间游戏对其身心发展的影响。
二、研究目的
本研究旨在通过调查和观察，探讨小学生参与民间游戏对其身心发展的影响，并分析其教育价值和促进作用，以提供相关指导和建议。
三、研究方法
1. 问卷调查：通过设计问卷，对小学生参与民间游戏的情况进行调查，包括参与频率、参与方式、游戏内容等方面。
2. 实地观察：选取几所小学，对小学生参与民间游戏的现场情况进行观察，记录他们的表现和互动方式。
3. 数据分析：通过对收集的问卷和观察数据进行整理和分析，得出结论。
四、研究内容
1. 小学生参与民间游戏的情况：通过问卷调查和实地观察，了解小学生参与民间游戏的频率、方式和内容等情况。
2. 小学生参与民间游戏对身心发展的影响：通过数据分析和观察记录，探究小学生参与民间游戏对其身心发展的影响，包括社交能力、创造力、团队合作等方面。
3. 民间游戏的教育价值和促进作用：通过研究结果，分析民间游戏对小学生的教育价值和促进作用，为小学教育和游戏指导提供参考和建议。
五、预期成果
通过本研究，预计可以探讨小学生参与民间游戏对其身心发展的影响，了解民间游戏的教育价值和促进作用，并为小学教育和游戏指导提供实质性的参考和启示。
六、研究意义
本研究的结果对于促进小学生的身心发展、传承和发扬民间游戏文化、丰富小学生的课余生活等方面具有重要的意义。同时，也可以为教育者和家长提供相关的参考和指导，以更好地引导小学生参与民间游戏。
最新小学民间游戏课题开题报告范文 篇二
标题：小学生参与民间游戏的教育价值和培养意义
摘要：
本文通过对小学生参与民间游戏的教育价值和培养意义进行研究，旨在探索民间游戏在小学教育中的作用和功能。通过文献综述和案例分析的方式，对小学生参与民间游戏的教育价值进行探讨，并提出相关的启示和建议。预计研究结果将对小学教育和游戏指导提供有益的参考。
一、研究背景
小学阶段是儿童教育的重要时期，而民间游戏作为一种传统文化的体现，对小学生的教育具有重要的意义。然而，当前小学生参与民间游戏的情况和其教育价值尚不明确，因此，本研究旨在探究小学生参与民间游戏的教育价值和培养意义。
二、研究目的
本研究旨在通过文献综述和案例分析，探讨小学生参与民间游戏的教育价值和培养意义，并提出相关启示和建议，以为小学教育和游戏指导提供参考。
三、研究方法
1. 文献综述：通过查阅相关文献和研究成果，总结小学生参与民间游戏的教育价值和培养意义。
2. 案例分析：选取几个具有代表性的民间游戏案例，通过分析其特点和影响，探究其对小学生的教育意义。
3. 结果分析：通过对文献综述和案例分析的结果进行整理和分析，得出结论。
四、研究内容
1. 小学生参与民间游戏的教育价值：通过文献综述，总结小学生参与民间游戏的教育价值，包括培养创造力、提高智力水平、增强团队合作等方面。
2. 民间游戏对小学生的培养意义：通过案例分析，探讨民间游戏对小学生的培养意义，包括传承传统文化、培养社交能力、增强身体素质等方面。
3. 启示和建议：通过研究结果，提出相关的启示和建议，为小学教育和游戏指导提供参考。
五、预期成果
通过本研究，预计可以探讨小学生参与民间游戏的教育价值和培养意义，为小学教育和游戏指导提供有益的参考和启示。
六、研究意义
本研究的结果对于促进小学生的全面发展、传承和弘扬民间游戏文化、提高小学教育质量等方面具有重要的意义。同时，也可以为教育者和家长提供相关的指导和建议，以更好地引导小学生参与民间游戏。
最新小学民间游戏课题开题报告范文 篇三
一、选题依据
1、本课题国内外研究现状
我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题是在体育与健康新课程标准理念指导下提出的。目前美国、英国和日本等发达国家的小学体育教学都非常重视继承和发扬本国的民间传统体育游戏，把其作为重要的体育教育教学的主要内容之一。我国上海、浙江等地区对在小学体育教学中如何引进民间体育游戏的研究比较多，也很全面，但是对在小学体育课堂中引进民间体育游戏的专门研究还有不够。当前我市各中小学教师对这一领域的应用和研究严重不足，虽然在平时的课堂教学中有所渗透，但是普遍缺乏系统的研究与开发。通过本课题的研究与实验，将为我校体育课堂教学带来实质性的指导，为深化推进体育课程改革，优化课堂教学，提高课堂质量，提供经验借鉴。
2、当前我市小学体育课堂教学现状
随着体育新课程改革在我市的深化实施，“以生为本，健康第一”的指导思想得到有效落实。《体育与健康课程标准》把课堂教学内容的选择权交给了教师，对教学内容没做硬性要求，教师可自主选择能达成教学目标的、健康向上的内容进行授课。因此，小学体育课堂教学花样尽出，各式各样的、新颖的优质课和公开课层出不穷，教师精心设计的课堂教学，气氛活跃，学生参与活动的情绪高涨，确实达到了新课程改革的预期效果。但是在达成效果的背后，教师的工作量成倍增长，为了上好一节课，我们通常是绞尽脑汁，各显神通。甚至部分男性教师和上了年纪的体育教师就有点无所适从，难以适应。对此，我们想通过在体育课堂教学中引进既受孩子们喜爱、又能锻炼身心的民间体育游戏活动，发挥其教育和课程功能，丰富教学内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，为促进孩子们的健康成长服务。
3、小学体育课堂教学改革的要求
教材改革是体育教学改革的关键。《体育与健康课程标准》指出：“为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造;也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目;还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感”。因此，我们应该继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，搜集和拓展一些适合小学开展的民间体育游戏引入到体育课堂，发挥其教育和课程功能，促进小学体育课堂教学内容的改革。
4、少年儿童身体与心理发展的特点
民间体育游戏大都具有鲜明的民族特点和地方特色，娱乐性强，简单易学，不受时间、空间、地点、器材、人数的限制，适合孩子们天生好动，善于模仿，喜欢结伴的生理特点。民间体育游戏内容丰富，规则灵活变通，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，孩子们玩起来不仅能锻炼身心，培养日常生活中交往、竞争、合作、创新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在体育课堂教学中，挖掘和拓展民间体育游戏，对促进孩子们的健康成长提供有力保障。基于以上论述，我们提出了本课题的研究。
二、本课题的研究条件
开展本课题研究具有以下有利条件：
背景条件：《体育与健康课程标准》明确提出“我国各地区各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目，可根据本地区的实际情况增选或置换体育教学内容” “我国是一个多民族的国家，民族体育文化源远流长，体育与健康课程应当大力开发和利用宝贵的民族、民间传统体育资源”。体育课程改革彻底放弃了对具体教学内容的硬性规定，只是规定了体育教学的总体目标和教师在选取教学内容时的原则和范围，且这个范围是开放的、动态的、发展的。具体学习内容的确定，则要由各地、各校根据《体育与健康课程标准》的水平目标要求以及各学校的实际情况自行决定。这些规定和要求为本课题的研究提供良好的政策条件。
基础条件：近三年来，我校加大对各项体育设施和体育器材的投入配备，达到市一级学校以上要求。在体育教育教学方面，我校坚持开展体育课程改革，效果明显。同时响应上级要求，坚持开展大课间、第二课堂和组织体育竞赛等活动，取得了一定的经验，为本课题研究工作的开展打下了坚实的基础：
人员上：本课题的参与成员都具有扎实的体育专业理论知识、技术和较强的科研能力，撰写的论文和优秀课例都曾在市镇级发表。
三、本课题研究要解决的问题
1、观念和理论学习问题：本课题的研究必须首先着力解决组员要有团队精神、创新精神和敬业精神，要树立培养学生健康和终身体育的意识。在实践中创新性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于小学体育课堂教学和学校体育管理的理念和策略。
2、民间体育游戏的收集、实施和评价问题：开展本课题的研究，首要任务是收集和改编一些符合小学生特点的，适合小学开展的民间体育游戏，把其引进到课堂教学内容中，逐步进行各水平的体育课堂教学实验，总结，再实验。其次是制定适合的、完善的民间体育游戏教学的评价制度。
四、本课题的研究目标、内容和创新之处
1、本课题研究目标：建立一个以民间体育游戏为主要教学内容的，符合《体育与健康》新课程理念的，能真正体现以生为本、促进学生健康成长的，具有现代教育特色的、新型的小学体育课堂教学模式。
2、本课题研究内容
1)民间体育游戏的搜集、筛选、改编、拓展和整理。
2)小学体育课堂引进民间体育游戏的教学模式、教法和学法研究。
3)民间体育游戏
4)小学体育课堂引进民间体育游戏的效果评价研究。
3、本课题研究创新之处
