教师工作计划表【推荐6篇】
教师工作计划表 篇一
教师工作计划表是教师在每个学期或学年开始时制定的一份详细计划，用于规划和安排自己的教学工作。一个好的教师工作计划表可以帮助教师更加有条理地安排时间，合理分配资源，提高教学效果。本文将从几个方面介绍教师工作计划表的编制和执行。
首先，教师工作计划表的编制需要考虑教学目标。教学目标是教师工作计划表的核心，它是教师教学活动的出发点和归宿点。教师在制定工作计划表时，应明确每个学期或学年的教学目标，并将其分解为每个教学周期的具体目标。这样可以帮助教师更好地把握教学进度，确保学生的学习效果。
其次，教师工作计划表的编制需要合理安排教学内容和教学方法。教学内容是教师教学的基础，教师应根据学科的特点和学生的实际情况，科学选择和安排教学内容。在制定工作计划表时，教师还要考虑到学生的学习兴趣和能力差异，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果。
另外，教师工作计划表的执行需要注意时间管理。教师在编制工作计划表时，应根据每个学期或学年的教学周期来合理安排时间。在教学过程中，教师要根据计划表的时间安排，有序地进行教学活动，确保教学进度的顺利进行。同时，教师还要合理安排备课时间、批改作业时间和个人休息时间，保持身心健康，提高工作效率。
最后，教师工作计划表的执行需要及时调整和反思。教师在执行工作计划表的过程中，应及时对教学效果进行评估和反思。如果发现学生对某个教学内容理解困难，教师可以及时调整教学方法，帮助学生理解。同时，教师还要定期检查和更新工作计划表，做好教学资料的整理和备份，为下一学期或学年的教学工作做好准备。
综上所述，教师工作计划表的编制和执行对于教师的教学工作至关重要。教师应根据教学目标，合理安排教学内容和教学方法，科学管理时间，及时调整和反思教学工作。只有这样，教师才能更好地发挥自己的教育教学作用，提高学生的学习效果。
教师工作计划表 篇二
教师工作计划表是每个教师在每个学期或学年开始前制定的一份规划自己教学工作的表格。它不仅是教师教学活动的指南，也是教师自我管理和提高的工具。本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面介绍教师工作计划表的编制和执行。
首先，教师工作计划表的编制应以教学目标为导向。教学目标是教师工作计划表的核心，也是教师教学活动的出发点和归宿点。教师在制定工作计划表时，应明确每个学期或学年的教学目标，并将其分解为每个教学周期的具体目标。这样可以帮助教师更好地把握教学进度，确保学生的学习效果。
其次，教师工作计划表的编制需要合理安排教学内容和教学方法。教学内容是教师教学的基础，教师应根据学科的特点和学生的实际情况，科学选择和安排教学内容。在制定工作计划表时，教师还要考虑到学生的学习兴趣和能力差异，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果。
最后，教师工作计划表的执行需要不断反思和调整。教师在执行工作计划表的过程中，应及时对教学效果进行评估和反思。如果发现学生对某个教学内容理解困难，教师可以及时调整教学方法，帮助学生理解。同时，教师还要根据实际情况不断调整工作计划表，确保教学进度的顺利进行。
综上所述，教师工作计划表的编制和执行对于教师的教学工作至关重要。教师应以教学目标为导向，合理安排教学内容和教学方法，不断反思和调整教学工作。只有这样，教师才能更好地发挥自己的教育教学作用，提高学生的学习效果。
教师工作计划表 篇三
重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，
教学的重点、难点：在能力培养方面，主要培养以下几种能力：
1、 观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。
2、 实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
3、 探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。
4、 分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。
5、 推理能力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。
6、 想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。
7、 动手能力：学习制作植物动物标本等。
五年级教材由“微小的生物”、”认识自己”“光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成。
《微小的生物》单元从最小的病毒开始,再研究细菌,要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物.意识到科学要尊重证据,学会欣赏,平价他人的作品,尊重他人的劳动成果.
《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界;了解骨骼,肌肉及其作用,了解人体的消化,呼吸,血液循环的过程.能认识到养成良好生活习惯的重要性.
<>观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的震动产生的,知道声音要通过物质进行传播,了解噪音的危害与防治办法.
《物质的变化》单元内容主要包括：一是知道水能溶解一些物质,知道物质的变化有两大类;物理和化学变化.有的变化可逆,有的变化不可逆.
<>.知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单的机械.能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,知道描述物体的运动需要位置,方向,快慢.
教学目的：
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察
实验 专题研究 情境模拟
科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
六、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
七、基本措施：
三年级措施∶
从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
四年级措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学课学习特点，因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学课学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
五年级教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
教师工作计划表 篇四
教师工作计划表 篇五
三、实施策略
1、认真对待自己的每一堂课，备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学。努力向专家、名师学习，学习他人优秀的教学案例、课堂实录，同时在实践中认识自己、提高自己，使自己的教学方式、方法及手段有更大的发展。
2、认真学习教育理念。每学期读一本教育教学专著。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文，每学期写一篇学习体会，丰富自己。
3.积极参加各类教研、培训、考察等社会实践活动，更好的服务教育。并坚持认真写好教学反思，养成习惯、形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。
4、勤于研究、勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度。 做一名与时俱进、学生喜欢、家长满意的发展型、前进型教师。
