学校留守儿童工作计划【精彩6篇】
学校留守儿童工作计划 篇一
随着现代社会的快速发展，留守儿童问题逐渐引起了人们的关注。留守儿童指的是由于父母长时间外出务工或其他原因无法照顾孩子而被迫独自留在家中的儿童。这些孩子在家中缺乏监护和关爱，面临着许多心理和生活上的困境。为了帮助这些留守儿童更好地成长，学校留守儿童工作计划应运而生。
首先，学校留守儿童工作计划应设立留守儿童关爱中心，为这些孩子提供一个安全、温馨的环境。中心应配备专业的教师和工作人员，为孩子提供全方位的关爱和教育。在关爱中心，孩子们可以参加各种有益的活动，如绘画、音乐、体育等，以培养他们的兴趣爱好和个人能力。此外，中心还应提供丰富的学习资源和教育辅导，帮助留守儿童弥补在家庭环境中可能存在的学习差距。
其次，学校留守儿童工作计划应加强家校合作，促进家庭对留守儿童的关注和参与。学校可以定期举办家长会议，邀请留守儿童的家长参加，与他们交流孩子的学习和生活情况。此外，学校还可以组织家庭日活动，邀请留守儿童的家庭来学校参观、交流，增进彼此的了解和信任。通过家校合作，留守儿童的家庭可以更好地了解孩子在学校的情况，提供更多的支持和关爱。
第三，学校留守儿童工作计划应加强心理辅导和关爱。留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现心理问题。学校可以聘请专业的心理辅导师，为留守儿童提供心理咨询和支持。同时，学校还可以组织一些心理健康教育活动，让留守儿童了解自己的情绪和情感，并学会有效地应对压力和困难。此外，学校还可以开设一些亲子活动，让留守儿童和父母之间建立更紧密的联系，增进亲子关系。
总之，学校留守儿童工作计划是为了关注和帮助那些长期独自留守的儿童。通过设立留守儿童关爱中心、加强家校合作和提供心理辅导和关爱，可以为留守儿童创造一个更好的成长环境。希望在未来的日子里，学校能够更多地关注留守儿童问题，为他们提供更多的支持和关爱。只有这样，我们才能让每一个孩子都享有平等的成长机会，共同创造一个更美好的未来。
学校留守儿童工作计划 篇二
随着社会的变迁，留守儿童问题成为了社会关注的焦点。留守儿童面临着许多困境，如缺乏监护、教育资源匮乏、心理问题等。为了帮助这些孩子更好地成长，学校留守儿童工作计划应运而生。该计划不仅要关注留守儿童的学习和生活问题，还要提供全方位的关爱和支持。
首先，学校留守儿童工作计划应设立留守儿童关爱中心。这个关爱中心应提供安全、温馨的环境，为留守儿童提供学习、生活和心理辅导等方面的支持。中心应配备专业的教师和工作人员，定期组织各种活动，如绘画、音乐、体育等，培养留守儿童的兴趣爱好和个人能力。同时，中心还应提供丰富的学习资源和教育辅导，帮助留守儿童弥补在家庭环境中可能存在的学习差距。
其次，学校留守儿童工作计划应加强与留守儿童家庭的沟通和合作。学校可以定期举办家长会议，邀请家长来学校交流孩子的学习和生活情况。此外，学校还可以组织家庭日活动，邀请留守儿童的家庭来学校参观、交流，增进彼此的了解和信任。通过与家长的合作，学校可以更好地了解孩子在家庭中的情况，提供更多的支持和关爱。
第三，学校留守儿童工作计划应加强心理健康教育。留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现心理问题。学校可以聘请专业的心理辅导师，为留守儿童提供心理咨询和支持。同时，学校还可以开展一些心理健康教育活动，让留守儿童了解自己的情绪和情感，并学会有效地应对压力和困难。此外，学校还可以组织一些亲子活动，让留守儿童和父母之间建立更紧密的联系，增进亲子关系。
综上所述，学校留守儿童工作计划是为了关注和帮助那些长期独自留守的儿童。通过设立留守儿童关爱中心、加强与家庭的沟通和合作以及提供心理健康教育，可以为留守儿童创造一个更好的成长环境。希望在未来的日子里，学校能够更多地关注留守儿童问题，为他们提供更多的支持和关爱。只有这样，我们才能让每一个孩子都享有平等的成长机会，共同创造一个更美好的未来。
学校留守儿童工作计划 篇三
一、指导思想
为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，根据县妇联有关关爱留守儿童的文件精神，结合四分局实际，特制定本计划。
二、工作目标
通过对四分局结对共建单位——开发区小学的留守儿童基本情况的调查、分析与研究，通过建立健全留守儿童工作档案，根据留守儿童的不同需要，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2、留守儿童物质帮助率、巩固率均达100%；
3、定期开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校留守儿童工作计划 篇四
一、指导思想
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施
（一）加强管理力度，完善各项制度。
1、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：曹开明
副组长：许赋彬 黄芑兰 王佑
成员：其它行政人员
领导小组下设办公室，设在德育处，由赖健娟任主任。
2、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。
学校留守儿童工作计划 篇五
一、工作目标
透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2、留守儿童巩固率均达100%；
3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、主要措施
（一）、健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
（1）学习上优先辅导。从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。由包班教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮忙学习较差的留守儿童学习。
（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。
4、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独...
学校留守儿童工作计划 篇六
随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全与留守儿童的谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不 2健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、努力营造良好育人环境
1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
