个人校本研修工作计划【通用6篇】
个人校本研修工作计划 篇一
在教育领域，个人校本研修工作计划是提升教师专业素养和教学能力的重要手段。在这篇文章中，我将分享我个人的校本研修工作计划，旨在通过系统性的学习和实践，不断提升自己的教学能力和专业素养。
首先，我计划参加教师培训课程。通过参加各类培训课程，我将能够学习到最新的教育理论和教学方法，了解有关学科的最新研究成果，并与其他教师进行交流和讨论。我将选择与自己所教学科相关的培训课程，以提升自己在该领域的专业素养。
其次，我计划参加教学研讨会和学术会议。这些活动不仅可以让我了解到其他教师的教学经验和教学创新，还能够与专家学者进行互动和交流。我将积极参与讨论和分享，以提升自己的教学思维和教学策略。
另外，我计划进行教学实践研究。通过开展教学实践研究，我将能够深入了解学生的学习需求和问题，并探索适合他们的教学方法和教学资源。我将选择一个具体的教学主题或问题进行研究，并通过观察、访谈和问卷调查等方式收集数据，进一步完善教学方案和教学设计。
此外，我还计划进行教学反思和教学改进。每节课后，我将会对自己的教学进行反思和总结，分析自己的教学优点和不足，并寻找改进的方法和策略。我将与同事进行教学交流，听取他们的意见和建议，以不断改进自己的教学方法和教学效果。
最后，我将积极参与学校的教研活动和团队合作。通过与其他教师的合作和交流，我将能够借鉴他们的教学经验和教学方法，共同提高教学质量和学生成绩。我将主动参与学校的教研活动，分享自己的教学心得和教学成果，与同事们共同成长和进步。
通过以上的个人校本研修工作计划，我相信我能够提升自己的教学能力和专业素养，更好地服务于学生和教育事业。我将积极执行这个计划，并不断反思和改进，以达到预期的目标。
个人校本研修工作计划 篇二
在教育领域，个人校本研修工作计划是教师提升自身专业素养和教学能力的重要途径。在这篇文章中，我将分享我个人的校本研修工作计划，希望通过系统性的学习和实践，不断提升自己的教学能力和教育思维。
首先，我计划参加教师培训课程。通过参加各种类型的培训课程，我将能够学习到最新的教育理论和教学方法，了解与自己所教学科相关的最新研究成果，并与其他教师进行交流和讨论。我将选择与自己所教学科相关的培训课程，以提升自己在该领域的专业素养。
其次，我计划参加教学研讨会和学术会议。这些活动不仅可以让我了解到其他教师的教学经验和教学创新，还能够与专家学者进行互动和交流。我将积极参与讨论和分享，以提升自己的教学思维和教学策略。
另外，我计划进行教学实践研究。通过开展教学实践研究，我将能够深入了解学生的学习需求和问题，并探索适合他们的教学方法和教学资源。我将选择一个具体的教学主题或问题进行研究，并通过观察、访谈和问卷调查等方式收集数据，进一步完善教学方案和教学设计。
此外，我还计划进行教学反思和教学改进。每节课后，我将对自己的教学进行反思和总结，分析自己的教学优点和不足，并寻找改进的方法和策略。我将与同事进行教学交流，听取他们的意见和建议，以不断改进自己的教学方法和教学效果。
最后，我将积极参与学校的教研活动和团队合作。通过与其他教师的合作和交流，我将能够借鉴他们的教学经验和教学方法，共同提高教学质量和学生成绩。我将主动参与学校的教研活动，分享自己的教学心得和教学成果，与同事们共同成长和进步。
通过以上的个人校本研修工作计划，我相信我能够提升自己的教学能力和专业素养，更好地服务于学生和教育事业。我将积极执行这个计划，并不断反思和改进，以达到预期的目标。
个人校本研修工作计划 篇三
一、研修目标
通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
三、具体实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
个人校本研修工作计划 篇四
为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，特制定如下计划：
1、加强师德修养，热爱本职工作，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
3、主动参加课改专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的认识和能力。
5、主动参加学历进修。
6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年要阅读一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。
8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方式，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的教室教学水平。
个人校本研修工作计划 篇五
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想
根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦教室，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方法，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质优良、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则
1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方法进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人员
本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：
(二)研修制度
1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方法，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。
3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。
(三)校本研修内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。
学习内容：组织全体教师学习《教师法》、《“三平”精神》。
学习方式：采用集体与自学相结合的方法，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。
2、学习新课程，加强理论修养。
组织教师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。
3、学习新技术，改进教学手段。
我校要求教师并鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师的教研能力。
4、优化教室教学，提高教学质量。
教室教学是进行教育教学实践的场所。在教室教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方式。教室，为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。
本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向教室要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。
在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的能力，营造优良的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。
个人校本研修工作计划 篇六
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新认识，使自己尽快 成长起来， 特制定个人研修计划;
一、指导思想:
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标
1..确立学科为本教学研究的基本理念，主动参修。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高教室教学效率。
4.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
5.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修形式
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。
2、利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。
