教学工作计划小学【通用6篇】
教学工作计划小学 篇一
随着社会的发展和教育的进步，小学教学工作也越来越受到重视。一个科学合理的教学工作计划对于小学教师来说至关重要，它能够帮助教师合理安排教学内容和时间，提高教学质量。本文将从课程设置、教学方法和评价方式三个方面，详细介绍小学教学工作计划的编制。
首先，课程设置是教学工作计划中的重要部分。在编制教学工作计划时，教师需要根据学校的教学大纲和教育部的要求，合理设置课程。课程设置要考虑到学生的年龄特点和学习需要，以及培养学生的基本素养和核心能力为目标。在课程设置中，教师要根据教学大纲的要求，确定每个学期的教学内容和教学目标，并合理安排学习的进度和时间。此外，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
其次，教学方法是教学工作计划中的关键环节。教学方法的选择直接影响到教学效果。在编制教学工作计划时，教师需要根据学生的学习特点和学科的特点，选择适合的教学方法。例如，在语文教学中，可以采用讲授、讨论、阅读、写作等多种方法，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。在数学教学中，可以采用探究式教学、合作学习等方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。此外，教师还可以通过多媒体教学、互联网资源等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
最后，评价方式是教学工作计划中的重要组成部分。评价方式可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。在编制教学工作计划时，教师需要确定合适的评价方式，如考试、作业、小组讨论、实验报告等。评价方式要综合考虑学生的知识水平、思维能力和实际表现，以全面评价学生的学习成绩和学习能力。此外，教师还可以通过定期小测、作业批改等方式，及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题，提高学习效果。
总之，教学工作计划是小学教师教学工作的基础和保障。一个科学合理的教学工作计划能够帮助教师提高教学质量，促进学生的全面发展。因此，教师在编制教学工作计划时，要充分考虑学生的特点和需求，灵活调整教学内容和教学方法，选择合适的评价方式，不断完善教学工作。只有这样，才能更好地推动小学教学的发展和改革。
教学工作计划小学 篇二
随着小学教育的不断发展和进步，教学工作计划在小学教师的教学中扮演着重要的角色。教学工作计划的编制不仅能够帮助教师合理安排教学内容和时间，提高教学质量，还能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。本文将从目标导向、个性化教学和课程融合三个方面，详细介绍小学教学工作计划的编制。
首先，教学工作计划要以目标导向为核心。教学目标是教学工作计划的基础和出发点。在编制教学工作计划时，教师需要根据学校的教学要求和学生的实际情况，确定明确的教学目标。教学目标要符合学科的特点和学生的发展需求，能够激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师要根据教学目标，合理安排教学内容和组织教学活动，引导学生积极参与，提高学习效果。
其次，教学工作计划要注重个性化教学。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习特点和学习需求。因此，在编制教学工作计划时，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。教师可以根据学生的学习水平和兴趣爱好，设置不同的学习任务和活动，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式和学习策略。此外，教师还可以通过个别辅导、小组合作等方式，促进学生的个性化发展，提高学习效果。
最后，教学工作计划要注重课程融合。小学阶段的学科教学需要注重知识的整合和交叉。在编制教学工作计划时，教师要根据学科的关联性和学生的学习需求，合理安排教学内容和教学顺序。教师可以将相关的学科内容进行整合，设计跨学科的教学活动，促进学生的综合能力的发展。例如，可以在语文教学中引入数学的知识点，让学生在阅读中学习数学概念。这样不仅能够提高学生的学科整合能力，还能够增强学生的学科学习兴趣。
总之，教学工作计划的编制对于小学教师来说至关重要。一个科学合理的教学工作计划能够帮助教师提高教学质量，促进学生的全面发展。因此，教师在编制教学工作计划时，要以目标导向为核心，注重个性化教学和课程融合，不断完善教学工作，推动小学教学的发展和改革。
教学工作计划小学 篇三
一、指导思想
教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。
二、工作要点
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。
2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。
3、开展课程研究，方法研究，考试研究，潜能生转化研究等方面的工作。
4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。
5、开展课题研究。
6、组织教师进行教学观摩研讨活动。
7、组织教师进行听课、评课、说课等活动。
8、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。
9、指导好教改实验班级的建设工作。
三、具体措施及办法
(一)加强理论学习，发挥理论的引领作用
1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。
2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。
(二)、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度
1、教研课题;语文组(组长：):如何培养学生的阅读能力;数学组(组长：)：如何培养学生的计算能力。
2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”—设计(就是解决问题的方案，记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进教师专业成长。
3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加教师汇报课的研究、说课、听课、评课活动，开展好每月一次的汇报课交流活动。
(三)、加强常规管理
1、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。
2、加强常规管理，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：
(1)、每月组织全体教师听评课(上课教师完成优秀教学设计，由全体教师共同评课，指出优缺点，完成比较全面的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档)
(2)每两周一次校本培训，其中包括远教培训;
(3)定期不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上;教研组随时抽查教师的教案;
(4)学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业;
(5)学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分;每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。
3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。
教学工作计划小学 篇四
一、指导思想
以《xx市郊区教育局xxxx年工作计划》、《xx联校教学管理指导意见》为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。
二、工作思路：
“一个中心，两个提高，三个加强”
一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。
两个提高：提高教研组、备课组工作的实效性；提高教师的执教能力和课堂教学的有效性。
三个加强：加强教学常规管理规范化；加强教学质量的过程监控秩序化；加强集体备课的实效科学化。
三、工作目标：
1、以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。
2、以教学质量为中心，以新课程理念为指导，以教学案例和反思为抓手，以集体备课为龙头，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，探究高效课堂教学模式。抓好“常态课”和“精彩课”。
3、以校本培训为载体，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，扎实开展备课组、教研组活动。有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和执教能力。
教学工作计划小学 篇五
一、学生分析
1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。
3、 二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
二、教学目标 ：
〈1〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，
〈2〉 知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈3〉 进一步学会一些队形队列基本运动、游戏、 健美操的方法，发展身体素质和基本活动能力。
〈5〉 体验参加体育活动的乐趣，
〈6〉 遵守纪律， 与同学团结合作。
三、教学重难点
(1)教学重点
结合教学常规，进行队列队形教学。二年级的体育教学重点侧重于趣味游戏游戏、短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。
(2)教学难点
二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。
四、教学措施
1、认真备课，创设课堂情境，提高课堂趣味。
2、抓好课堂常规，多给予学生表扬、鼓励。
3、多培养体育骨干和学生组织能力，开展多种多样的活动
4、采用直观教学方法，精讲多练，搞好自主、综合、拓展研究。
5、教师处处以身作则，为人师表
教学工作计划小学 篇六
为实现我镇小学三年发展规划目标，成为桦甸市乡镇级管理强校、优质办学大校，落实市局有关文件要求，优化我镇教学管理，有效开展“提效”的系列活动，使我镇小学教育教学工作规范有序、科学高效地进行，而制定本计划。
一、指导思想
立足科学发展，提高民族素质，深化课程改革，贯彻市局工作部署，实施我市的提质工程，落实“提高课堂教学效率年”的具体要求，优化我镇小学的教学管理，提质增效，再创佳绩，努力创办桦甸市乡镇管理强校，优质办学大校，为“桦甸教育强市”称号增光添彩。
二、目标任务
学校领导成员尤其是业务领导的自身素质和管理能力要再登新台阶，以适应新课改，创生新业绩；全体教师的全面素质，尤其是构建自主有效、低耗高效课堂教学模式的能力要大幅度提高，能适应新要求，产生新实效;使全体学生的学习轻负增效，成绩提高，特长发展，能在各种活动中充分展示自己智慧、才艺，为学校争光，为桦甸“教育强市”称号添彩。
三、工作重点
以“提高课堂教学效率年”系列活动为主要载体，以轻负增效优质育人为主要目标，以优化管理，倾情课堂，潜心提率，精当提炼，交流共享，互促共进为主要途径，努力实现师生双赢，促进学生全面发展，争取优质完成市局对乡镇中心小学提出的各项任务要求，为打造桦甸教育强市做出应有的贡献。
四、工作关键
领导率先垂范，有效引领，优质服务，凝心聚力，与师生和谐共进；制度健全适用，落实到位，规范管理，激励争先，使全局工作齐头并进。
五、主要工作内容及方略
（一）强化领导职能，加强教学管理，提高服务效能
有了高素质的领导才能培训出高水平的教师，有了高素质的教师才能培养出高素质的学生。因此，学校领导特别是业务领导要勤奋学习现代教育教学理论，及时领会上级文件精神，准确把握通知要求，有创造性完成上级安排的各项教学任务。
