历史备课组工作计划【精选6篇】

历史备课组工作计划 篇一

在备课工作中，历史备课组的重要性不言而喻。一个好的备课组能够提供高质量的教学资源，帮助教师提高备课效率，从而提升教学质量。为了更好地组织历史备课组的工作，制定一份详细的工作计划是必不可少的。

首先，明确备课组的目标和任务。历史备课组的主要目标是提供优质的教学资源，帮助教师备课并提升教学水平。因此，备课组的任务包括收集、整理和分享历史教学资源，组织备课讨论和研讨活动，为教师提供相关培训和指导。

其次，确定备课组的组织结构和成员职责。备课组应由一名组长带领，其他成员可以根据实际情况进行分工合作。组长负责组织和协调备课组的工作，监督成员的任务完成情况。其他成员可以负责收集教学资源、整理备课资料、组织备课讨论以及其他相关工作。每个成员都应具备一定的历史知识和教学经验，能够积极参与备课组的工作。

第三，制定备课组的工作计划和时间安排。根据学校的教学进度和备课需求，备课组应制定一份详细的工作计划。工作计划包括每周的备课主题和任务，以及每个成员的具体工作内容和时间安排。备课组应定期召开会议，讨论备课进展和遇到的问题，及时调整工作计划。

第四，建立有效的教学资源管理和共享机制。备课组应建立一个教学资源库，用于收集和整理历史教学资源。资源库可以包括教学课件、教案、习题和其他相关资料。备课组成员可以根据需要自由下载和使用资源库中的教学资源。同时，备课组也可以通过内部分享会议或在线平台，分享备课经验和教学资源，促进相互学习和共同进步。

最后，加强与其他学科备课组的合作。历史是一门综合性的学科，与其他学科有着紧密的联系。因此，历史备课组应与其他学科备课组建立良好的合作关系，共同研讨教学问题，分享教学资源，促进跨学科教学的发展。

通过制定和执行上述工作计划，历史备课组可以更好地组织备课工作，提供高质量的教学资源，提升教师备课效率和教学质量。同时，备课组成员也可以通过参与备课组的工作，提升自己的教学能力和专业素养。历史备课组的工作计划不仅对学校的教学工作具有重要意义，也对促进历史教学的发展起到了积极的推动作用。

历史备课组工作计划 篇二

历史备课组的工作计划是组织和协调备课组工作的重要指导文件，它对于提高备课效率和质量具有重要意义。下面，我们来制定一份具体的历史备课组工作计划。

一、明确备课组的目标和任务

1. 目标：提供高质量的历史教学资源，提升教师备课效率和教学水平。

2. 任务：

a. 收集和整理历史教学资源，建立教学资源库。

b. 组织备课讨论和研讨活动，促进教师交流和共同进步。

c. 为教师提供相关培训和指导，提高教学能力和专业素养。

二、确定备课组的组织结构和成员职责

1. 组织结构：备课组由一名组长带领，其他成员根据实际情况进行分工合作。

2. 组长职责：

a. 组织和协调备课组的工作，制定工作计划和时间安排。

b. 监督成员的任务完成情况，及时调整工作计划。

c. 组织备课讨论和研讨活动，推动教师交流和共同进步。

3. 成员职责：

a. 收集历史教学资源，整理备课资料。

b. 参与备课讨论和研讨活动，提供教学经验和建议。

c. 积极参加培训和指导活动，提升教学能力和专业素养。

三、制定备课组的工作计划和时间安排

1. 工作计划：根据学校的教学进度和备课需求，制定每周的备课主题和任务。

2. 时间安排：根据工作计划，确定每个成员的具体工作内容和时间安排。

3. 定期会议：备课组定期召开会议，讨论备课进展和遇到的问题，及时调整工作计划。

四、建立教学资源管理和共享机制

1. 教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理历史教学资源，包括教学课件、教案、习题等。

2. 资源共享：备课组成员可以自由下载和使用资源库中的教学资源，通过分享会议或在线平台分享备课经验和教学资源。

五、加强与其他学科备课组的合作

1. 合作交流：与其他学科备课组建立良好的合作关系，共同研讨教学问题，分享教学资源。

2. 跨学科教学：促进跨学科教学的发展，提高学生的综合素养和学科融合能力。

通过制定和执行上述工作计划，历史备课组可以更好地组织备课工作，提供高质量的教学资源，提升教师备课效率和教学质量。同时，备课组成员也可以通过参与备课组的工作，提升自己的教学能力和专业素养。历史备课组的工作计划对于学校的教学工作和历史教学的发展都具有重要意义。

历史备课组工作计划 篇三

（一）倡导课程理论学习，坚持学以致用

1、组织全组老师认真学习，领会初中《历史课程标准》，认真研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。

2、要求历史教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。

3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文。

（二）抓实教学常规，深化课程改革

1、定期召开历史教师新教材教法学法培训，组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动。结合学校的每月开课规定，组织骨干教师上好教学示范课，年轻教师上好汇报课，使青年历史教师的教科研水平有提高。

2、大力深化初中“历史课改”。定期召开初中历史“课改”中心组成员会议，举办专题讲座，开设观摩课，研究课，扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习研究，探讨与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。

（三）加强初中历史教学，为中考打下扎实基础。

1、培养兴趣，提高学生学习历史的积极性

2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注重理论联系实际。

3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文学观和历史，积极开发地方级本历史课程。

4、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用幻灯片，投影、录象等辅助教学。

5、加强毕业年级的历史教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究。

6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程。

历史备课组工作计划 篇四

一、教学内容：

本学期世界历、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本情况：

今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历、下册全授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

五、指导思想

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争达到的目标及措施：

历史备课组工作计划 篇五

初一（7）班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。教材简析本学年讲授第一册中国历史，主要以课为单位，第一册中国历史叙述我国远古至南北朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵活掌握，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教学目标初一历史教学要使学生增强对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

重点工作及措施重点工作：

1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯。

2、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。

3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。

4、组织学生参加广州市中学生战略战术知识竞赛。

措施：

1、抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。

历史备课组工作计划 篇六

一、指导思想

为切实贯彻新课改理念，真正减轻学生繁重课业负担，提高学生学习效率。本学期根据学校教务处计划，结合八年级备课组和学生实际情况，进一步转变思想，大胆改革创新，以科学理论为指导，积极探索有效教学模式，努力提高我校历史学科教学水平。

二、主要工作

(1)教学常规工作

1、备课方面：各位老师要认真研究历史课程标准，研究校情、班情，依据本学期组内教学进度计划，提前一周准备教学预案，并在下周五前发给其他老师，拿到材料的教师要认真阅读，并提出合理化的修改建议。

2、教学方面：教师依据备课组集体讨论的教案，结合班情开展个性化教学。引导学生合作学习、互动交流，鼓励探究创新，激发其学习积极性。

3、作业方面：作业布置要适时、适量。同步练习要思考完成，坚决杜绝抄袭答案现象。严格要求学生作业一课一交，严肃处理作业拖拉行为。

4、听课方面：教师要依据学校教务处安排，有计划的听课，尤其是优秀教师的展示课。不仅要听本学科，而且尽可能听相关的学科。听课教师要及时评课，既要说亮点，又要指出不足。互相探讨，互相学习，取长补短，共同提高。

(2)教研方面：

1.理论学习：为贯彻教务处工作计划，教师每周一次备课组活动期间，集体学习教学理论，主要是新课程标准的学习、教与学方法改革研讨。

2.集体备课：依据组内计划，周四集体活动期间，每位教师要认真研讨教学内容，修改完善教学预案。为了提高个人的业务能力和教学水平，成员之间要坦诚的交流和学习。