备课组工作计划书(精简6篇)

备课组工作计划书 篇一

标题：备课组工作计划书——提升课堂教学质量的关键

正文：

一、背景介绍

备课组作为学校教师教学工作的重要组成部分，承担着课程设计、教学资源整理、教学方法研究等重要任务。优质的备课工作能够提高教师的教学效果，进而提升学生的学习质量。因此，制定科学合理的备课组工作计划书对于提高课堂教学质量具有重要意义。

二、目标设定

1. 提高备课组的工作效率：通过合理的分工，明确每个成员的责任和任务，提高备课组的工作效率，确保备课工作的高质量完成。

2. 优化课程设计：通过多样化的教学资源整理和课程设计，提升课程的吸引力和针对性，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 提升教学方法研究能力：加强教师之间的沟通交流，共同研究教学方法，提高教师的教学能力和创新能力，使教学更加灵活多样。

三、具体措施

1. 分工合作：明确备课组内各成员的职责和任务，合理分工，确保备课组工作的高效进行。例如，指定一人负责教学资源的收集整理，一人负责编写教案，一人负责教学评价等。

2. 教学资源整理：鼓励备课组成员积极收集教学资源，包括教科书、课外读物、视频、PPT等，充实课程内容，提供多样化的教学资源，以满足学生的不同学习需求。

3. 课程设计：备课组成员应根据学科特点和教学目标，进行课程的合理设计。可以通过探究式教学、案例教学、小组合作学习等方式，增加课堂互动性和参与性，提高学生的学习效果。

4. 教学方法研究：备课组成员应积极参与教学方法的研究和探索，可以定期组织教学方法交流研讨会，分享教学心得和经验，相互借鉴，提高教学水平。

5. 教学评价：备课组成员应积极参与教学评价工作，包括学生学习情况的调查和分析，教学效果的评估等。通过评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

四、时间安排

1. 每周例会：每周固定时间进行备课组例会，讨论备课工作进展、教学方法研究等问题，及时解决工作中的困难和疑惑。

2. 每月教学交流会：每月组织教学交流会，分享教学心得和经验，促进备课组成员之间的交流与合作。

3. 教学评价：每学期结束后进行教学评价，总结教学经验，及时调整备课组工作计划书，完善备课工作。

五、预期成果

通过制定科学合理的备课组工作计划书，我们期望能够提高备课组的工作效率，优化课程设计，提升教学方法研究能力，从而进一步提高课堂教学质量，提高学生的学习效果和满意度。

备课组工作计划书 篇二

标题：备课组工作计划书——激发教师创新力的关键

正文：

一、背景介绍

备课组作为学校教师教学工作的重要组成部分，承担着课程设计、教学资源整理、教学方法研究等重要任务。备课组的工作质量直接影响着教师的教学效果。激发教师的创新力是提高备课组工作的关键，也是提高教师教学质量的重要途径。

二、目标设定

1. 激发教师的教学创新能力：通过备课组的工作，激发教师的教学创新能力，鼓励教师尝试新的教学方法和策略，提高课堂教学效果。

2. 提高备课组的协作水平：通过备课组的协作工作，促进教师之间的交流与合作，共同研究教学问题，提高备课组的工作效率和质量。

3. 丰富教学资源：通过备课组的工作，收集和整理丰富多样的教学资源，提供给教师进行选择和使用，增加课堂教学的灵活性和多样性。

三、具体措施

1. 建立创新文化：鼓励备课组成员提出新的教学思路和方法，营造一个支持创新的学习氛围，创设教学创新平台，为教师的教学创新提供支持和保障。

2. 教学方法交流：定期组织备课组成员进行教学方法交流，分享教学心得和经验，激发教师的创新灵感和想法，促进备课组成员之间的相互学习和借鉴。

3. 创新项目推进：鼓励备课组成员申报各类教学创新项目，提供项目指导和资源支持，推动教师的教学创新实践。

4. 教学资源收集和整理：备课组成员应积极收集和整理丰富多样的教学资源，包括教科书、课外读物、网络资源等，提供给教师进行选择和使用，满足不同教学需求。

5. 教学评价和反思：鼓励备课组成员参与教学评价和教学反思，及时总结教学经验，发现问题并寻找改进措施，促进教学质量的不断提高。

四、时间安排

1. 创新交流会：每月组织备课组创新交流会，提供创新思路和方法，分享教学创新经验。

2. 教学方法研讨会：定期组织备课组成员参加教学方法研讨会，了解最新的教学方法和研究成果，提高教学水平。

3. 教学反思：每学期结束后进行教学反思，总结教学经验，发现问题并提出改进方案。

五、预期成果

通过制定科学合理的备课组工作计划书，我们期望能够激发教师的教学创新能力，提高备课组的协作水平，丰富教学资源，从而进一步激发教师的创新力，提高教师的教学质量和教学效果。

备课组工作计划书 篇三

一、指导思想及总体工作思路

顺应新课程改革潮流，以《学科指导意见》为指导，贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念，坚持“以生为本、因学定教、先学后导”，积极开展“生本课堂”的教学实践。以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。以高考为导向，以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

二、学情分析

1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。

2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。其中创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而同在创新班或励志班的学生也有差距，这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。

3、虽然经过一学期的学习学生的学习取得了一定的成效，也培养了一定的自学能力，但在学习上对老师的依赖性依然比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。

4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。

三、教学目的任务和教学要求分析

根据《学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、24框和4个探究。

通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。

四、教学常规落实策略分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。

1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。

3、每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。

4、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

5、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和巩固工作。

6、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

五、教学改革推进策略分析

1、加强“生本教育”理念的学习和交流，不断更新教育思想，以“以人为本、科学自主”精神为指导开展教学系列工作。

2、积极开展学生的自主学习，打造“生本课堂”。践行“科学自主课堂”教学实践探索和研究，探索符合本学科特色的教学模式，培养学生自主学习的习惯，提高自主学习能力和效率。

3、坚持每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，做好听课笔记，加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进“自主教学”改革。

备课组工作计划书 篇四

以学校工作中心为工作指导思想，在教务处与教研组的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的文件，学习各地课改的先进教学理念，学习新课程标准。具体工作如下：

一、指导思想

1、进一步认真学习各地课改的精髓，学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。

2、强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结经验教训，在教学活动中继续探索并实施既贴合课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的本事。

3、为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改善点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改善计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改善，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善;仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，进取探索解决问题的方法，从而提高学习效率。

二、工作目标

1、备课组认真总结近几年来，在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以公开课为契机，积扱主动地参与课堂教学各环节的优化探索实践，进取探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。

2、教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作计划，必须要确立备课组的教学质量职责制。备课组必须要有“定计划、定时间、定地点、定资料”的研修活动，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学偶得，发扬团队协作精神，开展团体备课活动。

3、开展研修活动时，每次活动都要实质性的资料，及时研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体方案;研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情景，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。

4、认真分析上学期期终考试的情景，找出存在的问题，探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优秀率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。

经过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小与区统计数据差距。关注所有学生的学习，帮忙所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不一样层度的提高。

5、织本组教师到名校取经，进取参加xx八校、区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学本事，提高教学质量。

三、工作措施

备课组工作计划书 篇五

一、指导思想

熟悉教育规律的老师都知道，高二是学生分化最明显的的一学年，在这一年里，学生不仅要学习新知识，同时还面临学业水平测试的压力，即四门必修学科的复习任务，学习任务较之高一重了许多。加上省部委的规范教学要求的提出，课时也缩减了许多，原本“堤内损失堤外补”的做法就行不通了，这就对我们教学的效率提出了更高的要求，为此，我们高二政治备课组经过认真研讨，制定了以下工作计划。

二、工作计划

1、认真学习新课改理念，用新思想去指导我们的教学工作，深入研读《普通高中的政治课程标准》，共同探讨研读过程中出现的各种疑惑、见解，并认真参照《江苏省普通高中新课程教学要求（政治）》，认真备好教材和学生，努力转变教学方法，以达到新课程改革的要求。努力形成共识，行动统一：统一进度、统一测试、统一征订、统一目标。

2、集体备课制度化，集体备课二周一次，坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备），三次备课（组员自备、集体备课、课后反思），在一人主备的基础上进行研讨，达到优势互补，优化效果的目的，决不“走过场”。

3、教学增加针对性和目的性。及时链接学业水平测试相关题型，提高学生的政治素养，对学生解题和答题能力进行培养，为本学年的各种应考做准备。精选，精练，精批学生作业。精心准备限时训练、阶段性评估命题和质量分析、选好资料和反馈题，以提高教学效率，真正为学生“减负”。

4、加大分层教学的力度，准确把握必修、选修班的能级要求，选修班的尽量在有限的时间里扩大学生的知识面，补充必要的内容帮助学生理解，必修班注意激发学生学习的兴趣，重视书本知识的讲解，为学业水平测试打下坚实的基础。

5、提高课堂教学质量，重视教学过程的研究，倡导创新，备课组成员共同深入研究近几年的新课程高考试卷，把握新高考的改革方向，提出有效的建设性意见，并用来指导现实的教学工作。

6、继续开展“推磨听课”，多听同备课组成员和其他备课组成员的课，在听课后共同探讨教学中出现的各种问题，实现备课的高效。此外还可以借鉴区高中的“同题异构”的竞赛法，提高备课组成员的教学水平，以老带新，以新促老，共同进步。

7、关注必修班学生的学习状态，探索适合本校学生的教学方法，争取100%的合格率和较高比例的优秀率。

8、开展学科竞赛，建立兴趣小组，进行课外辅导，以提高学习兴趣；搞好研究性学习，培养学生分析解决问题的能力。

备课组工作计划书 篇六

一、学生知识基础现状分析：

通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。

二、本学期教学的主要任务及要求：

1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;

2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。

3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。

4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;

三、本学期提高教学质量的具体措施：

1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。

2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。

3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。

4、坚持“学生为主体，教师为主导”的指导思想，精讲巧练，培养能力。

5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量，

6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。

7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。

8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质

四、教材的重点和难点：

(一)教学难点：

1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一 ，把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。

2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。

3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。

(二)教学重点：

1、政治常识第1、2、3、5课，尤其是第3第5课。

2、经济常识复习，细、全、熟，夯实基础。

3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。

五、教学进度表：

1、 —4·· 政治常识第三课

2、 —· 复习、高三第一次月考

3、 —· 政治常识第四课

4、 —· 政治常识第四、五课

5、 —· 政治常识第五课

6、 —· 复习经济常识第一课

7、 —· 复习、高三第二次月考

8、 —· 复习经济常识第二课

9、 —· 复习经济常识第三课

10、 —· 复习经济常识第四课

11、 —· 复习经济常识第五课

12、 —· 复习、高三第三次月考

13、 —· 复习经济常识第六课

14、 —· 复习经济常识第七课

15、 —· 复习经济常识第八课

16、 —· 高二哲学常识一课

17、 —· 复习、高三第四次月考

18、 —· 高二哲学常识第二课

19、 —· 高二哲学常识第三课

20、 —· 期终复习

21、 —· 高三期终考试

一年的时间其实也很快，在学习中不断的进步，那样的时间就是逐渐不断的度过中，不知不觉时间就会来到明年的高考时期。为了圆学生们的大学梦想，我们作为教师，必须要时刻努力，时刻的帮助学生提高他们的成绩，这样才是一个好老师应该做的。我也相信只要学生们只要自己不断的努力，就会有着一个光明的未来!