师训工作计划【实用6篇】

师训工作计划 篇一

师训工作计划的重要性和目标

师训工作计划是针对教师进行专业培训和提升的一项重要工作。通过定期的师训计划，可以帮助教师提高教学质量、增强专业素养，促进教师的个人成长和发展。本文将就师训工作计划的重要性和目标进行探讨。

首先，师训工作计划的重要性不言而喻。教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到学生的学习效果和综合素质的培养。而教师的专业发展需要不断学习和提升。师训工作计划可以为教师提供系统化的培训和学习机会，帮助他们不断更新知识、提高教学技能、增强教育教学能力。

其次，师训工作计划的目标是多方面的。首先，师训计划旨在提高教师的学科知识水平。教师需要具备扎实的学科知识，才能够准确传授给学生，并解答学生在学习中遇到的问题。通过师训计划，教师可以不断学习新知识，拓宽学科范围，提高自己的学科素养。

其次，师训计划旨在提高教师的教学技能。教学技能是教师的核心竞争力。师训计划可以通过多种方式，如教学观摩、教学研讨等，提供给教师们学习和交流的平台，帮助他们了解和掌握最新的教学方法和技巧，提高自己的教学效果。

再次，师训计划旨在增强教师的教育教学能力。教育教学能力是教师的核心素质。师训计划可以通过培训教师的教育教学理念、教育教学方法等方面的知识和技能，提高教师的教育教学能力，使他们能够更好地引导学生，培养学生的综合素质。

最后，师训计划还旨在促进教师的个人成长和发展。师训计划不仅仅是为了提高教师的教学水平，更是为了帮助教师实现自我价值的提升。通过师训计划，教师们可以不断学习和成长，提高自己的专业素养和个人能力，实现个人发展和职业进步。

综上所述，师训工作计划的重要性不可低估。通过师训工作计划，可以帮助教师提高专业素养、增强教育教学能力，促进教师的个人成长和发展。教育部门应该高度重视师训工作，制定科学合理的师训计划，为教师提供更好的培训和学习机会，共同推动教育事业的发展。

师训工作计划 篇二

如何制定有效的师训工作计划

制定有效的师训工作计划对于教育部门和学校来说至关重要。一份科学合理的师训工作计划可以帮助教师提高教学水平、增强专业素养，促进教师的个人成长和发展。本文将结合实际经验，分享一些制定有效师训工作计划的经验和方法。

首先，制定师训工作计划应该结合实际需求。教育部门和学校应该根据教师的实际需求和学校的教育教学特点，制定相应的师训计划。可以通过教师的自我评估、学校的教学评估、学生的学习需求等多种方式，了解教师的培训需求和学校的发展需求，从而有针对性地制定师训工作计划。

其次，制定师训工作计划应该注重内容的多样性。师训计划可以包括教学观摩、教学研讨、专题讲座、实践教学等多种形式，以满足不同教师的需求和学习方式。同时，师训计划的内容应该贴近教师的实际工作，注重实用性和可操作性，能够帮助教师更好地应对教学中的实际问题。

再次，制定师训工作计划应该注重培训方式的创新。师训计划不仅仅是传授知识，更是培养教师的学习能力和创新能力。可以通过引入新的培训方式，如在线学习、微课堂、教学视频等，提高教师的学习积极性和参与度。此外，还可以邀请专家学者、优秀教师等进行授课和指导，提供更多的学习资源和学习机会。

最后，制定师训工作计划应该注重评估和反馈。师训计划的实施效果需要进行评估和反馈，以不断完善和改进计划。可以通过教师的教学评价、学生的学习效果评估等方式，了解教师的学习成果和教学改进情况，为下一阶段的师训计划提供参考和依据。

综上所述，制定有效的师训工作计划是提高教师教学质量和促进教师个人发展的重要手段。教育部门和学校应该注重实际需求、多样化内容、创新培训方式和评估反馈，共同努力，为教师提供更好的师训服务，推动教育事业的发展。

师训工作计划 篇三

一、培训主题

和谐教育，幸福师生。

二、培训内容

本次专题培训活动以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和发展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习师德楷模和思考教育回归育人本真为重点，加强师德建设，促进教师专业成长，围绕加强学校教育现代化建设、落实教育均衡发展及近期学校工作展开培训学习。

三、培训对象

全校在职教师。

四、培训形式

本次培训采用集中和分散学习相结合，由龚校长主题报告、专家讲座、教师论坛、个人自学等形式。

五、培训要求

1、培训时间：8月22日至8月28日，为期6天。

2、认真听取有关报告和文件精神，认真笔记，认真讨论；

3、上交师德培训书面考核材料（学科素养考试）；

4、认真总结本次师德培训活动，写好有关总结材料(陈民良老师)

六、培训安排(见附件)

七、培训纪律

1、培训实行签到制度，如有特殊情况，请到龚校长和周书记处请假(写请假单);

2、自觉遵守培训时间：上午8:30至11:30，下午2：30至5:30，不迟到不早退;

3、严格遵守会场纪律：不接听手机，不看无关书籍，不交头接耳，不随意走动，自觉保持会场清洁和安静；

4、认真听报告，看视频，认真做好学习笔记，认真参加教师素养考试；

5、严格执行学分制度，不参加师德培训，不交师德培训考核的均不给培训学分。

师训工作计划 篇四

一、教师培训的指导思想和目标

在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。

学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能力;中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新能力;新教师新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能力。

二、教师培训的实施

为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈;教开组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。教师立足本职、本岗，全员参加。

三、教师培训的内容

1、理论学习

教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。

2、师德学习

教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习，写好师德学习的个人心得体会。

3、公开课

教师每学期要开出一节校级以上公开课。

4、听课记录

教师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。

5、教学反思

每学期1篇以上，有过程与结果反思。

6、论文、教学总结

教师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。

7、师徒结对

应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。

8、教研活动

教师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。

四、教师培训的管理、考核

教师参加校本培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对教师参加培训的情况进行考核登记，对教师的进步情况及时通报。加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任何的完成。学期结束时，由教务处负责汇总，并将教师的各种培训内容量化评分，作为教师教学奖、评优评先的重要依据。教科室负责对教师的档案进行整理归档，对教师培训所获学分进行登录，并报请县教师进修学校予以学分确认。

五、教师培训的对象

学校教师培养对象为全体教职员工。其中管理层，专职教师是校本培训的主要对象。对教师的培训，也根据不同的对象，提出不同的培训目标。青年教师侧重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学原则的培训;对中年教师，要求在已有教学经验的基本上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有一定的理论指导，使之更具有实践价值;对高年资教师，他们教学经验十分丰富，但还需要理论充实，对自己多年的教学实践进行分析、提高，还需要有所积累，写一些文章，比如从教回忆等等。回顾和阐述自己的教学经验是十分有益和有价值的。

六、教师培训的奖励

根据教师参加教师培训的量化评分，由教务处评定教师的教学奖的等级，作为教师评职评先的重要条件，并给予350、300、260元的奖励。

师训工作计划 篇五

为贯彻落实《XX县中长期教育改革和发展工作意见》、《XX县教育局“十二五”中小学教师培训工作意见》和《20xx年XX县中小学教干教师培训工作计划》要求，切实加强我校教师培训工作,努力开创我校教师培训工作新格局，结合我校实际情况，特制订本计划。

一、指导思想

以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、工作目标

1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神;

2.更新教育教学观念，提升教育科研能力;

3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;

4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。

5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。

三、主要工作

(一)着眼实际，注重培训的针对性。

师训工作计划 篇六

一、培训对象

__年9月新分配到我校的张三、李四老师

二、培训目标

1、通过培训，使张三、李四老师完成从学生到教师的`角色转换，适应教育教学环境，熟悉教师常规工作，增强工作信心。

2、使张三、李四老师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。

3、引导张三、李四老师熟悉大纲及教材，熟悉班级管理工作，尽快提高教育教学技巧与能力。

三、培训内容与形式

1、培训内容：

(1)、对张三、李四老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。

(2)、要求张三、李四老师必须在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括：

a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。

b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意见。

c、课堂教学的两次考核课，上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

d、学年末撰写教育或教学论文一篇。

2、培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪;校本培训，

四、培训工作的组织和管理

2、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一，使新教师成为学校可持续发展的师资来源。要精心为新教师选配指导教师，并要求他们签订师徒合同;新教师在指导教师的指导下，尽快熟悉全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。

3、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务(教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等)的完成情况。特别对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促，要求指导教师平时对新教师思想上要关心帮助、业务上要传.帮.带，做到听、看、辅、帮一条龙。

4、我校组织评估新教师课堂教学的两次考核课(上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课)，并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

5、对于新教师培训我校要制定培训工作学年计划和总结、指导教师的工作小结、新教师自我培训小结、新教师教育教学的培训成绩等材料，

五、师徒安排

张三老师由王小红老师带

柯颖老师由李小明老师带

六、学校培训工作安排

1、20__年11月---11年4月份完成校本培训20学时。

2、20__年9月--__年5月完成教学综合实践活动60学时。

3、20__年11月份至__年4月份培训处对新教师进行听课活动，了解新教师新课改的课堂教学情况。

4、__年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。