硕士声乐开题报告范文样本【精简6篇】

硕士声乐开题报告范文样本 篇一

标题：声乐技巧对歌唱表现的影响研究

摘要：

本研究旨在探讨声乐技巧对歌唱表现的影响，并分析不同声乐技巧在不同音域中的应用及效果。通过文献综述、实地调研和实验研究等方法，本研究将深入剖析声乐技巧的内涵和分类，并通过实际案例和实验数据来验证其在歌唱表现中的作用。研究结果有望为声乐教育提供可靠的理论依据和实践指导。

关键词：声乐技巧；歌唱表现；音域；实验研究

1. 引言

声乐技巧是声乐表演中的重要组成部分，它对歌唱表现的影响不可忽视。然而，声乐技巧的定义和分类尚不清晰，以及在不同音域中的应用和效果也需要进行深入研究。本文旨在通过实地调研和实验研究，探讨声乐技巧对歌唱表现的影响，并为声乐教育提供理论依据和实践指导。

2. 声乐技巧的定义与分类

声乐技巧是指歌唱者在进行歌唱表演时所运用的各种声音处理方法和技巧。根据声乐教育界的共识，声乐技巧可分为呼吸技巧、共鸣技巧和发声技巧等。呼吸技巧包括腹式呼吸、胸式呼吸等，共鸣技巧包括喉头共鸣、鼻腔共鸣等，发声技巧包括发声的力度、音准等。

3. 声乐技巧在歌唱表现中的作用

声乐技巧在歌唱表现中起到关键的作用。通过正确运用呼吸技巧，歌唱者能够获得充足的气息支撑，保证音色的稳定和音程的准确。共鸣技巧则能够使声音更加共鸣，增加音色的丰富度和表现力。发声技巧的运用能够使音色更加柔美、富有感染力，提升歌唱表演的艺术效果。

4. 不同声乐技巧在不同音域中的应用与效果

不同声乐技巧在不同音域中的应用和效果也是本研究的重点之一。通过实地调研和实验研究，我们将对不同声乐技巧在高音、中音和低音三个音域中的应用情况进行详细分析，并总结不同声乐技巧在不同音域中的效果差异。

5. 结论

本研究旨在探讨声乐技巧对歌唱表现的影响，并分析不同声乐技巧在不同音域中的应用及效果。通过实地调研和实验研究，我们将深入剖析声乐技巧的内涵和分类，并通过实际案例和实验数据来验证其在歌唱表现中的作用。研究结果有望为声乐教育提供可靠的理论依据和实践指导。

参考文献：

[1] Smith, J. A., & Johnson, M. (2018). The impact of vocal techniques on singing performance. Journal of Music Education, 42(3), 123-135.

[2] Brown, S., & Miller, E. (2019). Exploring the effects of vocal techniques on singing expression. Journal of Voice, 56(2), 78-92.

硕士声乐开题报告范文样本 篇二

标题：声乐技巧在歌唱训练中的应用研究

摘要：

本研究旨在探讨声乐技巧在歌唱训练中的应用，并分析不同声乐技巧对歌唱技能和声音质量的影响。通过文献综述、实地观察和实验研究等方法，本研究将深入剖析声乐技巧的分类和训练方法，并通过实际案例和实验数据来验证其在歌唱训练中的作用。研究结果有望为声乐教育提供可行的训练方案和指导。

关键词：声乐技巧；歌唱训练；声音质量；实验研究

1. 引言

声乐技巧在声乐训练中起到至关重要的作用，它能够帮助歌唱者提升歌唱技能和声音质量。然而，声乐技巧的应用方法和效果尚不明确，以及在不同训练阶段中的适用性也需要进一步研究。本文旨在通过实地观察和实验研究，探讨声乐技巧在歌唱训练中的应用，并为声乐教育提供实用的训练方案和指导。

2. 声乐技巧的分类与训练方法

声乐技巧可根据其应用的音域和训练的目的进行分类。常见的声乐技巧包括声音发声、共鸣调整、音色控制等。针对不同的声乐技巧，我们可以采用不同的训练方法，如各种练习动作、音域扩展练习等。

3. 声乐技巧对歌唱技能的影响

声乐技巧对歌唱技能有直接的影响。通过正确应用声乐技巧，歌唱者能够提高声音的稳定性、音准和音色的丰富度。例如，适当调整共鸣技巧可以使声音更加共鸣，增加音色的层次感；合理控制音色可以使歌唱者更好地表达情感。

4. 声乐技巧对声音质量的影响

声乐技巧对声音质量的影响也是本研究的重点之一。通过实地观察和实验研究，我们将对不同声乐技巧在声音质量上的效果进行详细分析，并总结不同声乐技巧对声音质量的影响差异。

5. 结论

本研究旨在探讨声乐技巧在歌唱训练中的应用，并分析不同声乐技巧对歌唱技能和声音质量的影响。通过实地观察和实验研究，我们将深入剖析声乐技巧的分类和训练方法，并通过实际案例和实验数据来验证其在歌唱训练中的作用。研究结果有望为声乐教育提供可行的训练方案和指导。

参考文献：

[1] Johnson, M., & Smith, J. A. (2017). The application of vocal techniques in singing training. Journal of Music Education, 40(2), 56-68.

[2] Miller, E., & Brown, S. (2018). Exploring the effects of vocal techniques on singing skills. Journal of Voice, 54(3), 89-102.

硕士声乐开题报告范文样本 篇三

人类的嗓音有高有低，有粗有细，这是噪音的结构不同造成的。声带短、薄、发出的声音就高、细，声带长、厚、宽，发出的声音就低、粗。高而细的声音有纤巧、清脆、明亮、灵活的特 点;低而粗的声音有浑厚、结实、深沉的特点。嗓音又根据性别、特性、色彩及音域分成女高音：自然音域C1 -g2 、歌唱音域C1 一C3 ，音色明亮、柔美;男高音;自然音域C-#f1，歌唱音域C-c2，音色明亮饱满;女中音;自然音域a—f2 、歌唱音域a—a2 ，音色浑厚、深沉;男中音：自然音域A-be2 ，歌唱音域G—g2，音色结实饱满、浑厚。

根据声型不同、嗓音还可以分成：以本嗓为主的艺术真声声型。是指在自然说话的本嗓基础上，经过修饰和美化符合了声乐艺术的规律，以真声为主要发音法的声音类型。此种产型具有 高亢、豪放、质朴、丰满、泼辣、粗犷的特色。其发声构造多数人的口腔、喉室、鼻腔都较高、大、圆、怦，有较好的、自然的口腔、鼻腔和胸腔共鸣。这种产型在戏曲、曲艺、民歌中占有相 当数量。民歌中如东北、陕北、河北、内蒙古、新疆的唱法，多沿用这种声型.

以假嗓为主的艺术假声声型。指以假声为主要发音法的声音类型。此种声型具有清丽柔和、委婉灵活、富有弹性的声音特点。音质不同于真声，具有明亮、甜美、清脆.流畅的特点，这种声型在民族声乐艺术中占有很大的比重，江南、两湖、两广、西南一带和朝鲜的民歌手，多属于此种声型。

真假声相接声型。该声型是由艺术真声和艺术假声两种不同的发声方法相衔接而成。中低声区是真声，高声区是假声。此种声型音域较宽，中下声区朴实、浑厚、有力，高声区明亮，柔和，它比混合声型所演唱的曲目在风格特由上更浓一些，力度更强一些。演唱宽广、泼辣、深沉的曲目更能发挥该声型的威力.

当你了解到嗓音具有以上不同类型后，你一定在寻找其中你喜欢的、能符合你嗓音的声音类型。声音类型的选择比较重要，如果选择了不符合自己声音类型，将会给学唱带来许多不便。如：你是男高音或者是女高音，而你想把声音唱得浑厚深沉，便不顾你自身所具有的嗓音条件去人为的做出浑厚有力的声音效果，当你得意于你的这种做法时，实际上你是在毁坏你的歌喉。又如：你的嗓音柔美、抒清、甜脆，是因为你的嗓音发音时，假声成份偏多，而你则选择了艺术真声声型。其结果，不仅使你嗓音原来所具有的柔美、抒情、甜脆完全消失，而且在寻找真声声型的音响效果时，感到十分费劲。如果你选择艺术假声声型或真假声相混合的混合声型，那情况就大了一样了，它不仅能保持你嗓音原有的特色，而且可以最大限度的挖掘出你嗓音的潜能，等等。

另外，还要考虑的是：什么年龄开始学唱歌比较合适?一般说来，少儿声乐，从5~6岁左右开始为适宜;专业声乐学习从青少年变声期过后开始为最好。同时，为了保证声音的训练，健康的身体非常重要。因为歌唱所使用的乐器是身体内部的器官，没有好的身体，就没有好的歌声。萎靡不振、无精打彩的人是不能唱歌的。因此，歌唱者必须经常锻炼身体，以保证身体健康、精力充沛。

当你对以上内容进行思考和选择时，实际上你已经开始了学唱前的第一步准备工作，即生理(噪音、身体)的准备。这一步是不可缺少的。接下来你该进行的是第二步准备工作。

声乐歌曲开题报告3篇（扩展2）

——声乐毕业论文开题报告3篇

硕士声乐开题报告范文样本 篇四

户外运动，是一项在自然场地举行的一组集体项目群，幼儿园的教育中也会组织这类型的运动，那么我们应该注意哪些方面的问题呢?

第一部分 选题的意义

幼儿园的一日活动计划安排是根据幼儿园地教学计划以及对幼儿发展的要求来制定的。我国幼儿园是依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》来计划并实施一日活动。幼儿园的一日活动按照空间角度来分，可分为室内活动和户外活动。户外活动包括户外游戏、户外学习、户外休闲运动等。

我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求作为重要的内容之一。幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的形成有着极大的影响。作为幼儿生活不可或缺的一部分，幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中，使得幼儿能够真正自由地开放地活动。幼儿在进行户外活动时，能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等，有利于促进幼儿的环境适应能力。通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习，充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统，增强幼儿动作的灵活性和协调性。户外活动还能让幼儿的社会交往能力、口语表达能力、认知能力得到锻炼的机会，让幼儿体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域中，提出有关户外活动的要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣与习惯，增强体质，提高对环境的适应能力.幼儿园在实施过程中，会依据本园的教学特点来开展户外活动。在实习期间，笔者发现幼儿园户外活动的时间比较零散，主要是在晨间户外活动、教学活动之后、午睡之后，每次大约20分钟左右;户外活动的组织形式以户外游戏为主，玩大型玩具、荡秋千、攀岩、玩沙包、毽子等;幼儿园每个年级段户外活动会受本班所在的地理环境的影响之类的问题。

由于当前对幼儿园户外活动的调查研究比较少，尤其对丽水市幼儿园户外活动的调查少之又少。因此通过对丽水市幼儿园户外活动的现状调查，了解户外活动开展的一些困难和问题，包括户外活动开展的持续时间及开展频率、户外活动的场地及设备、教师在组织户外活动中遇到的疑难等，并对户外活动现状中存在的问题提出解决的对策，对今后幼儿园开展户外活动提供些许帮助。

第二部分 有关幼儿园户外活动现状的文献综述

一、核心概念界定

幼儿园的户外活动是一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施[1].它一般包括户外学习、户外运动以及户外休闲活动(如春游，亲子户外活动)[2].

在本次调查研究中，幼儿园户外活动是指在幼儿园建筑物以外的露天场所，由教师组织、幼儿自由进行的活动。本研究从户外活动的场地、设备，户外活动开展时间与频率，户外活动的组织形式几方面进行调查研究。

二、相关研究

在相关文献中，研究者主要通过问卷、实地观察法、测试、访谈法等方法调查了国内目前幼儿园户外活动的现状，研究结果大致可以从以下几个方面来说明：

(一)有关户外活动场地研究

冷小刚在1994年对上海市市区幼儿园体育活动现状进行了调查。从他的调查可以看出：

1.上海市区幼儿人均体育活动场地面积从1988年的*均㎡升至1994年的*均㎡[3],已经慢慢接近《规程》规定的人均㎡，但是数据显示只有15%的幼儿在*均㎡[4]的场地上进行体育活动。

2.上海市区幼儿园中水泥地的面积远远大于草地、山坡面积，这样的场地现状是不适合幼儿的发展。在1999年，冷小刚又对上海、天津、广州、成都四个城市幼儿园体育活动再次调查，发现：1.*均每个幼儿实际活动场地面积为㎡[5],已大大超出了《规程》中的幼儿人均面积要求。2.幼儿园中水泥地的比例很大，为45%,相当于草地、泥地、塑胶地和玩水池的面积和(46%)[6].这种场地类型是不适合3-6岁幼儿的身体发展。

20xx年大连市幼儿园幼儿人均活动面积为3~4㎡[7],与《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》中的规定幼儿园户外活动场地每生4㎡有些出入，难以保证每个幼儿都能得到充分的活动空间。此外，每个幼儿园的户外环境也不一，有的以草坪为主水泥地为辅，而有的多为水泥地草地很少。在20xx年华中师范大学硕士生郑晶对武汉市幼儿园户外游戏现状的调查中，发现户外游戏场地最常见的区域是集体运动场和大型组合运动器械区[8].所有的样本园多具有这些设备。另外的样本园设置自然区，拥有沙水区[9].然而自然区和沙水区在实际户外活动中起到的作用很少，有的沙水区无水，有的仅有沙池而无水池，有的养殖区荒废。

20xx年浙江大学硕士生孟成伟对丽水某幼儿园户外环境进行调查，从他的调查中发现：户外集体游戏场地有2个，包括大班游戏活动场地(30米地跑道)和小班游戏活动场地[10].其户外固定器械活动场地--组合式大型游戏器械有2个，一个分布于校门口到教学楼的通道东侧，铺有草坪;另一个在走廊的西侧铺有软质塑胶。另外沙池是孤立在两栋建筑物之间的[11],不利于幼儿的户外活动发展。而20xx年田丽莉关于长沙市幼儿园户外活动场地的研究表明整体偏少，以不带塑胶跑道场和泥地为主，这限制了幼儿的户外活动的空间。

(二)有关户外活动器械的研究

相对于户外活动场地的研究。户外活动器械的研究就比较少。

硕士声乐开题报告范文样本 篇五

一、毕业设计的内容和意义：

二、文献综述：

系统主要包括六个模块：

1.用户注册模块：这个模块完成新用户的注册功能，并能对注册信息进行检查。

2.用户登录模块：这个模块提供用户的登录界面，并验证用户名和密码,以确定用户身份。

3.显示模块：这个模块将根据用户权限显示出不同的页面，以及内容。

4.操作模块：这个模块提供与内容相关的功能，并且对不同身份的用户给予不同的操作权限。

5.用户管理模块：这个模块能够对用户个人信息进行管理。

6.数据库模块：这个模块实现对数据库的连接和访问。

三、工作计划及方案论证：

1．第一阶段：11月20日 — 11月25日

阅读资料；进行需求分析，提出设计方案确定技术路线，完成开

题报告；设计软件原型。

2．第二阶段：11月26日 — 2月10日

在上一阶段基础上，按时、按质、按量完成毕业设计任务

3．第三阶段：2月11日 — 4月1日

总结所有的工作，完成毕业设计论文初稿

4．第四阶段：4月2日 —4月20日

修改论文；小组内答辩，评分；准备答辩材料

四、参考文献：（不少于10篇，期刊类文献不少于7篇）

硕士声乐开题报告范文样本 篇六

从17世纪起，由于主调音乐的逐步发展，和声的作用愈趋重要。它在音乐中所起的作用大致有3个方面：

①声部的 组合作用。在统一的和声基础上，各声部相互组合成为协调的整体。

②乐曲的结构作用。通过和声进行、收束式、调性布局等在构成曲式方面起重要作用。

③内容的表现作用。通过和声的色彩、织体以及配合其他因素，塑造音乐形象、表现音乐内容。和声的处理是音乐创作的重要写作技巧，也是对位、配器、曲式等其他作曲技法的基础。有时，曲调也由和声衍生。

在调性音乐中，和声同时具有功能性与色彩性的意义。和声的功能，是指各和弦在调性内所具有的稳定或不稳定的作用、它们的运动与倾向特性、彼此之间的逻辑联系等。和声的功能与调性密切相关，离开了调性或取消了调性，和声也就失去了它的功能意义。和声的色彩，是指各种和弦结构、和声位置、织体写法与和声进行等所具有的音响效果。和声的色彩是和声表现作用的主要因素，无论在调性音乐或非调性音乐中，它都具有重要意义。

和声是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。

就作曲理论的一般观念而论，和声是与对位(即通常所说的“复调”)相对应的技术范畴。在十九世纪以前一百多年的音乐实践中，和声一直被看成是对位的基础。 和声有结构功能和色彩功能两种基本属性：

和声的结构功能是指和声对音乐形式构成方面的意义。

这主要表现在：

(1)音高纵向结合的组织作用;

(2)确立或瓦解调性、调式的`作用;

(3)发展或终止某一结构的作用。

色彩功能即和声的音响作用。在音乐中，和声凭借这种功能，或独立地或同其他因素协同地参与音乐表现。

两种功能的对立统一，是和声内部矛盾的集中表现，它决定着和声风格的历史演变以至每一和声现象的面貌特征。

声乐歌曲开题报告3篇（扩展4）