培优帮困工作计划【优秀6篇】

培优帮困工作计划 篇一

近年来，我国教育事业取得了长足的发展，然而仍有一部分学生因家庭经济困难无法得到优质教育资源。为了解决这一问题，我们制定了培优帮困工作计划，旨在通过提供优质教育资源，帮助这些学生实现自身的发展潜力。

首先，我们将与一些优秀的教育机构合作，为贫困学生提供免费或者低价的教育资源。这些教育机构将为学生提供各种学科的辅导课程，包括数学、语文、英语等，帮助他们提高学业成绩。同时，我们将与相关部门合作，设立奖学金计划，为那些在学业上表现突出的贫困学生提供资助，帮助他们进一步提高学习水平。

其次，我们将积极开展志愿者活动，组织一些优秀的大学生或者社会人士来帮助贫困学生。志愿者可以为学生提供学习指导、心理辅导等服务，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。同时，志愿者还可以为学生提供职业规划指导，帮助他们了解不同职业的发展前景，为未来的职业道路做好准备。

此外，我们还将加强与学校的合作，推动学校提供更多的帮助。我们将与学校建立联系，了解学生的具体需求，协助学校制定相应的帮助方案。同时，我们将组织一些教师培训活动，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育资源。

最后，我们将加强宣传工作，提高社会对培优帮困工作计划的认知度。我们将通过各种渠道，包括媒体、社交网络等，宣传我们的工作成果和影响力，吸引更多的人关注和支持这一计划。同时，我们还将组织一些公益活动，邀请社会各界人士参与其中，共同为贫困学生提供更多的帮助。

通过培优帮困工作计划，我们将努力为贫困学生提供更好的教育资源，帮助他们实现自身的发展潜力。我们相信，只要我们共同努力，就能够让每个学生都有机会接受优质教育，实现人生的价值。

培优帮困工作计划 篇二

当前，我国教育领域普及率不断提高，然而仍有一部分学生因家庭经济困难无法享受到优质教育资源。为了改善这一现状，我们制定了培优帮困工作计划，旨在通过提供教育援助，助力这些学生实现自身的发展目标。

首先，我们将建立一套完善的申请评估机制，确保帮助的对象真正需要援助。我们将与相关部门合作，对申请学生的家庭经济状况进行全面评估，确保援助资源能够真正流向有需要的学生。同时，我们将建立一套监督机制，定期对援助对象进行评估，确保援助资源的合理使用。

其次，我们将加强与社会各界的合作，争取更多的资源支持。我们将积极开展募捐活动，向社会各界人士募集善款、物资等援助资源，为贫困学生提供更多的教育支持。同时，我们还将与企业合作，争取他们提供实习、就业机会，帮助贫困学生实现就业和创业的目标。

此外，我们还将注重培养学生的综合素质，帮助他们全面发展。我们将组织一些课外活动，包括文化艺术、体育运动等，为学生提供多样化的发展机会。同时，我们还将加强学生的职业教育，帮助他们了解不同职业的特点和要求，为未来的职业发展做好准备。

最后，我们将加强对援助学生的跟踪和服务工作，确保他们能够得到持续的帮助。我们将建立一套完善的学生管理系统，记录学生的学习情况和发展状况，及时发现和解决问题。同时，我们将建立一支专业化的辅导团队，为援助学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

通过培优帮困工作计划，我们将努力为贫困学生提供更好的教育援助，帮助他们实现自身的发展目标。我们相信，只要我们携手合作，就能够让每个学生都享受到优质教育，实现自己的梦想。

培优帮困工作计划 篇三

“培优帮困”工作计划是我市教育系统面向贫困地区学生实施的一项重要举措。该计划旨在通过培养优秀学生的帮助，提高贫困地区学生的学业水平和全面发展能力，促进教育公平。下面，我将从几个方面介绍该计划的具体内容。

首先，该计划注重建立起完善的帮助机制。我们将由市教育局、各学校和社会团体共同参与，确保计划的顺利实施。市教育局负责统筹规划，各学校负责学生选拔和培训，社会团体提供资金和教学资源支持。同时，我们还将成立专门的工作小组，负责具体的工作安排和组织实施，确保计划的有效运行。

其次，该计划将选拔优秀学生作为帮助者。这些学生将通过面试和综合评估的方式选拔产生，要求他们不仅在学业上成绩优异，还要具备较强的沟通能力和爱心。选拔出的学生将接受专门的培训，提高他们的教学能力和团队合作能力，为他们帮助贫困地区学生打下坚实基础。

然后，该计划将根据贫困地区学生的实际需求，制定个性化的帮助计划。我们将针对学生在学习上的困难和问题，制定相应的辅导方案，帮助他们解决学习难题。同时，我们还将通过丰富多样的课外活动，开展志愿者活动和社区服务，帮助他们全面发展身心素质。

最后，该计划将建立健全的监督机制，确保计划的实施效果。我们将定期组织评估和督导活动，对计划的工作进行检查和总结，及时发现和解决问题。同时，我们还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展变化，形成家校合力，共同推动教育公平的实现。

通过“培优帮困”工作计划的实施，我们相信能够有效解决贫困地区学生教育资源不足的问题，提高他们的学习成绩和全面发展能力，为实现教育公平贡献力量。我们将坚定信心，努力工作，为每一个贫困地区的孩子创造更好的教育机会和发展环境。

培优帮困工作计划 篇四

学生个体情况分析：

这六名学生是班级及学年前六名，他们的英语成绩排名分别是：王振鹏分第五名；郑佳鑫分第一名；丁宇分第三名；乔华明分第四名；邹海娜118分第二名；李楠分第34名。

1、郑佳鑫同学英语成绩较好，其他各科成绩在班级都名列前茅，是可以作为将来的重点大学人材来培养的。相比她的其他各科，她的英语学习热情高涨，学习计划详密，学习效率高，学习内容已经赶在七班的进度之前。

2、邹海娜是班级英语课代表，英语基础好，学习有积极性，而且能够按照老师的要求去按部就班的学习，具有在高考中拿英语高分的潜力。她的缺点是和她的性格有关，学习上总是不紧不慢，爱马虎；邹海娜和郑佳鑫的英语水平不相上下，但是，成绩上总是赶超不了郑佳鑫。她俩是学习上的竞争对手。

3、王振鹏此次总分排名班级第一，这个学生是各科老师公认的班级最聪明的学生，但是缺点是不够踏实的，爱耍小聪明，不过我认为，在英语学习上，能够耍出小聪明来也是一种本事、

4、乔华明是班级里的“钻牛角尖大王”，遇到问题爱往偏的地方想，但是学习热情高涨，有上进心，成绩有提高的空间。

5、丁宇有学习热情，学习效率高，曾考过班级第一名，在英语的学习上很用心，但基础知识不是很扎实。

6、李楠英语成绩不是很理想，基础知识很可以，就是不够努力，这与她上课时的状态很有关系，上课爱打盹睡觉。

具体做法：

1、郑佳鑫和邹海娜的英语成绩不相上下，可以作为一组进行培优，她俩的共性是在英语的各项题型中得分都较均衡，但是做题速度较其他学生快，所以，我在开学初就给了她俩一人一套大考卷，让她们在做题量上取胜，多见识新题型；写作是她俩主要不足的地方，所以，每周我都会额外给她们布置一篇书面表达，做到面批。

2、乔华明和王振鹏此次月考成绩仅差一分，而且平时做题分析题的方法思路是一样的，这两位学生需要知识点细化，强化知识点的准确记忆、固定短语句型背诵，训练其审题抓住题眼；在短时间内掌握答题技巧，课上遇到典型题带动他们多分析，下一步着重训练他们阅读理解题型，避免主观臆断错误。

3、丁宇和李楠，丁宇的完型填空试题失分最大，李楠的单行选择失分最大，下一步主要是引导他进行长难句的解析。安排个性化作业，丁宇一天做一篇完形填空题。限时、限错误率，我会做到常督促，天天检查。李楠的基础知

识掌握不牢，所以，今后在课堂上，我会加大力度着重强化她对单词、短语、句型的记忆，让她发挥自己长处（阅读理解）的同时，把短的一块也尽快补上。督促其每天养成抽空读英语的习惯。可以读教材、阳光晨读词汇表、好的范文熟读达到背诵的习惯。

培优帮困工作计划 篇五

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

高二从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

xx xx

五、辅差对象：

xx xx

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

培优帮困工作计划 篇六

一、指导思想

大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国科教兴国的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了，获取大面积丰收，特制定本计划。

二、目标要求

1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情景，促进各科教师加大培优力度。

2、要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并制定

出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。

三、具体措施

培优方面：

1、要求教师精心设计教案，练习题设计要必须的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

补差方面：

1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内能够开展一帮一，一对红活动，让后进生感受到班团体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的提高。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就必须会获得丰硕的成果。