初中生物教研工作计划【精选6篇】

初中生物教研工作计划 篇一

初中生物教研工作计划的目标和重点

随着社会的发展和教育改革的深入，初中生物教研工作的重要性也日益凸显。为了提高教师的教学水平和学生的学习效果，制定一份合理的初中生物教研工作计划显得尤为重要。本文将介绍初中生物教研工作计划的目标和重点，并对如何实施进行探讨。

初中生物教研工作计划的目标主要包括以下几个方面：

1. 提高教师的教学能力。通过教研活动，加强教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，提高教师的教学能力和素质，以提高学生的学习效果。

2. 探索适合初中生物教学的新方法。随着科技的发展，教学手段也在不断更新换代。通过教研活动，可以不断探索和尝试适合初中生物教学的新方法，提高教学的针对性和趣味性。

3. 建立起科学的评价体系。通过教研活动，可以共同研讨和制定科学的评价体系，以客观、全面地评价学生的学习情况，为学生提供更好的学习指导和帮助。

初中生物教研工作计划的重点主要包括以下几个方面：

1. 教师之间的交流与合作。教研活动不仅仅是每个教师独立进行的，更重要的是要加强教师之间的交流与合作。可以通过定期的教研会议、座谈会等形式，分享自己的教学经验和教学资源，互相学习和借鉴，共同提高。

2. 教研课题的选择和研究。教研活动需要确定具体的教研课题，围绕这些课题进行深入研究和探讨。可以选择与学生生活和实际紧密相关的课题，如环保、食品安全等，通过生动有趣的教学内容吸引学生的兴趣，提高学习的积极性。

3. 教研成果的总结和分享。教研活动的最终目的是为了提高教学质量和学习效果，因此要及时总结和分享教研成果。可以通过编写教材、教学论文、教学视频等形式，将教研成果与其他教师和学生进行分享，以促进更多的教学改进和创新。

综上所述，初中生物教研工作计划的目标和重点都是为了提高教师的教学水平和学生的学习效果。通过加强教师之间的交流与合作，探索适合初中生物教学的新方法，建立科学的评价体系，可以促进初中生物教学的不断创新和发展。希望广大教师能够认真制定并执行初中生物教研工作计划，为学生提供更好的教学环境和学习体验。

初中生物教研工作计划 篇二

初中生物教研工作计划的实施步骤和方法

初中生物教研工作计划的实施需要遵循一定的步骤和方法，才能达到预期的效果。本文将介绍初中生物教研工作计划的实施步骤和方法，并对其中的一些关键环节进行详细解析。

初中生物教研工作计划的实施步骤主要包括以下几个方面：

1. 制定教研计划。教研计划是教研活动的基础和指导。在制定教研计划时，要明确教研的目标、内容和时间安排，明确教研活动的具体步骤和方法。

2. 组织教研活动。在组织教研活动时，可以采用集体备课、个别研讨、观摩课等形式，以满足不同教师的需求。同时，还要加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 实施教研课题。教研课题是教研活动的核心。在实施教研课题时，要明确课题的目标和内容，制定详细的实施方案，并进行实际操作和教学实践。

4. 总结教研成果。教研活动的最终目的是为了提高教学质量和学习效果，因此要及时总结和分享教研成果。可以通过教材编写、教学论文发表、教学视频制作等形式，将教研成果与其他教师和学生进行分享，促进更多的教学改进和创新。

初中生物教研工作计划的实施方法主要包括以下几个方面：

1. 多种形式的教研活动。可以采用集体备课、个别研讨、观摩课等形式，以满足不同教师的需求。同时，还可以利用现代科技手段，如网络教研平台、在线讨论等，进行远程教研活动。

2. 优化教学资源。教研活动需要充分利用各种教学资源，包括纸质教材、电子教材、教学软件等。可以通过共享教学资源、建立教学资源库等方式，提高教学资源的利用效率。

3. 加强教师培训。教师在教研活动中不仅仅是接受培训，更重要的是要通过培训提高自己的教学水平和能力。可以组织专题培训、学科竞赛等活动，提高教师的教育教学能力。

综上所述，初中生物教研工作计划的实施需要遵循一定的步骤和方法。通过制定教研计划、组织教研活动、实施教研课题和总结教研成果等环节，可以提高教师的教学水平和学生的学习效果。希望广大教师能够灵活运用教研方法，不断提高自己的教学能力和素质，为学生提供更好的教学环境和学习体验。

初中生物教研工作计划 篇三

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、本学期教学目的、任务和要求

本学期的教材资料主要学习人类的起源与发展，人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有密切的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发学生的学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面向全体学生，从学生的生活经验入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展个性化教学。

三、学生基本情景分析

七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高，并且较好地掌握所教知识;4班学生素质较高，可是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学生可能是没有掌握适宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成绩较差。从整体情景来看，学生对生物学的趣味知识都很感兴趣，充满了好奇心，并且好问生活中的一些问题。

四、教学方法及其措施

1、认真分析了解学生情景，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。

2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。

3、注重学生本事的培养，上好实验课。课前教师要自我先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究本事。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。

5、对学生严格要求，课前认真预习，课上进取参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出立刻解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。

初中生物教研工作计划 篇四

一、指导思想

以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

四、教材重点、难点

重点：

1、各种动物的适应性特征

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：

1、运动的结构基础和形成机制

2、细菌和真菌在自然界的作用

3、根据生物特征进行分类

五、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、改进教法，加强课堂教学

(1)注重提高学生学习的自觉性

(2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量

(3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

3、注重学法指导，教会学生学习

(1)指导学生理论联系实际

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

(2)比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。

5、精心组织和策划好课堂教案。

6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

8、培养优生，转化后进生。

初中生物教研工作计划 篇五

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学目标:

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

( 6)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

三、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

四、教学的措施和方法

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

初中生物教研工作计划 篇六

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物新课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验以及知识的生成过程;更加强调学生的自主式和探究式学习，并且进一步强化概念教学，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》初一学习(七年级上册),初二学习(八年级下册)，初三学习《初一生物全册和初二生物上册》。

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为20周，初一每周3课时，初二每周2课时，初三每周2课时。

六、教学内容及参考课时如下：

期中考试前

初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在期中考试前

第一、二周完成第一章《认识生命现象》并处理有关的练习题，

第三周学习第二章《观察生物结构》并处理有关的练习题，

第四周留出一节课处理前两章的练习题和总体复习巩固一下前两章的知识点。

第五周学习第二单元《多彩的生物世界》中的第一节《绿色植物的主要类群》和第二节《绿色植物的蒸腾作用》，并且把这两节练习题处理。

第六周学习第三节《绿色植物的光合作用》、第四节《绿色植物的呼吸作用》和第五节《绿色植物在生物圈中的作用》。

第七周针对第二单元的练习题进行处理分析并且总结复习本章的知识点。

第八周和第九周针对有关的练习题来复习所学习的内容迎接期中考试。

初二在期中考试之前

第一周学习第四单元的《物种的延续》，第一章《绿色开花植物的一生》的第一节《花的结构和类型》和第二节《传粉和受精》，

第二周学习第三节《果实和种子的形成》和第四节《种子的萌发》，

第三周复习巩固前四节学习的知识点、处理讨论所做的练习题。

第四周学习第五节《根的结构和功能》和第六节《芽的类型和发育》，

第五周学习第六节《植物的无性生殖》并针对本章内容进行复习。

第六周学习第二章《动物的生殖和发育》的第一节《昆虫的生殖和发育》和第二节《两栖类的生殖和发育》。

第七周学习第三节《鸟类的生殖和发育》以及第三章《人类的生殖和发育》中的第一节《婴儿的诞生》。

第八周学习第二节《青春期的发育》和第三节《走向成熟》。前三节内容，

第九周、第十周复习迎接期中考试。

初三复习任务很重时间又很短，所以必须以课本为单位进行复习，

第一周上课时间仅有半周学习初一上午上册的第一单元《认识生命现象》四节内容，

第二周学习第二章《观察生物结构》三节内容并学习第二单元第一章第一节《绿色植物的主要类群》和第二节《绿色植物的蒸腾作用》，

第三周复习第三节《绿色植物的光合作用》、第四节《绿色植物呼吸作用》和第五节《绿色植物在生物圈中的作用》以及复习三章的知识点。

第四周学习第二章《生物圈中的动物》五节内容，

第五周学习第三章《生物圈中的微生物》和第四章《生物的分类》共六节内容，

第六周针对以前学习的内容进行复习处理有关的练习题。

第七周学习初一生物下册第三单元第一章《人的生活需要营养》和第二章《人的生活需要空气》六节内容，

第八周学习第三章《人体内的物质运输》四节内容。

第九周通过有关的练习题总体复习以前所学习的内容迎接期中考试。

期中考试后

初一在期中考试结束后就及时学习《七年级上册》后一半的内容，

第十一周、第十二周、第十三周学习第二章《生物圈中的动物》共五节内容，

第十四周针对第二章内容进行阶段性复习。

第十五周、十六周学习第三章《生物圈中的微生物》四节内容，

第十七学习第四章《生物的分类》两节内容。

以后几周的时间就是及时进入对于《七年级下册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成绩。

初二要在期中考试之后

第十一周继续学习第四单元《物质的延续》中的第四章《生物的遗传和变异》的第一节《遗传的物质基础》并处理有关的练习题，

第十二周学习第二节《性状的遗传》并处理本节的有关练习题，

第十三周学习第三节《人类染色体与性别决定》并处理有关的练习题，

第十四周学习第四节《生物的变异》并处理有关的练习题，

第十五周学习第五节《人类优生与基因计划》并处理有关的练习题，

以后就进行期中考试以后所学习内容的总体复习和提高，并且在期末考试前两个周完成全部内容的学习，之后对于整个八年级上册进行全面复习整合和提高。

初三在期中考试之后继续复习，

第十一周学习第三章《人体内代谢废物的排出》两节内容以及第五章《人体生命活动的调节》的第一节和第二节内容，

第十二周学习第三节、第四节和第五节内容以及第六章《免疫和健康》的两节内容。

第十三周、第十四周学习第四单元《物种的延续》中的第一章《绿色开花植物的一生》的七节内容并处理有关的练习题。

第十五周学习第二章《动物的生殖和发育》三节内容和第三章《人类的生殖和发育》三节内容。

第十六周学习第四章《生物的遗传和变异》五节内容。

以后就针对以前所学习的三册知识进行全面复习，进一步强化基础知识点和现实生活的连接点以及生活的热点和考点。提高学生的应试能力和技巧。以便在期末考试中给学习家长交出一份满意的结果。

在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力。最后在考试之前两个周，要对初三学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个学生都在考试中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。

在本学期，利用自身优势实施学校的课堂改革教学模式，充分发挥学生学习的主动性和自觉性，有效挖掘学生的学习潜能、激发学生的学习兴趣，利用初中学生的好奇心提高学习效率。以提高学生对于生更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

物知识的运用，把所学知识转化为能力，并且增强和提高学生学习生物的兴趣。对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。