中学教导处工作计划(优秀6篇)
中学教导处工作计划 篇一
中学教导处工作计划
为了更好地管理和引导学生，中学教导处需要制定一份全面的工作计划。以下是我们的工作计划，以确保学生在校期间得到良好的教育和发展。
1. 学生指导和支持
作为教导处的主要职责之一，我们将致力于为学生提供全方位的指导和支持。我们将制定个别学生辅导计划，根据学生的需求和问题，提供个性化的辅导和指导。同时，我们将组织各种学生活动，如讲座、研讨会和社团活动，以帮助学生发展他们的兴趣和才能。
2. 学生纪律管理
维持学校的纪律和秩序是教导处的重要任务之一。我们将与教师合作，确保学生遵守学校的规章制度和纪律要求。我们将定期进行纪律教育和培训，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。同时，我们将根据学生的违纪情况，制定相应的纪律处分和改进计划。
3. 学生心理健康支持
学生的心理健康对于他们的学习和发展至关重要。教导处将提供心理健康支持，包括心理咨询和辅导服务。我们将设立心理健康工作室，为学生提供个人咨询、小组辅导和心理测评等服务。我们还将与学校医生和社会工作者合作，提供全面的心理健康支持。
4. 家长沟通和合作
家长是学生教育的重要支持者和参与者。教导处将积极与家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。我们将定期组织家长会议和家长培训，向家长介绍学校的教育理念和政策，并听取家长的意见和建议。我们还将通过在线平台和手机应用程序，提供及时的家长沟通渠道。
5. 教师培训和支持
教师是学生发展的关键。教导处将组织教师培训和支持活动，帮助教师提高指导和支持学生的能力。我们将定期组织教师培训研讨会，分享最新的教育理论和实践经验。我们还将提供教师咨询和辅导服务，帮助教师解决教学和学生管理方面的问题。
通过以上的工作计划，我们将努力为学生提供优质的教育和发展支持。我们相信，通过学生和家长的积极参与，我们的教导处将成为学校发展的重要支持和动力。
中学教导处工作计划 篇二
中学教导处工作计划
为了更好地管理和引导学生，中学教导处需要制定一份全面的工作计划。以下是我们的工作计划，以确保学生在校期间得到良好的教育和发展。
1. 学生指导和支持
教导处将制定学生指导和支持计划，确保学生得到个性化的辅导和指导。我们将与教师合作，根据学生的需求和问题，提供针对性的支持。我们还将组织各种学生活动，如讲座、研讨会和社团活动，以帮助学生发展他们的兴趣和才能。
2. 学生纪律管理
维持学校的纪律和秩序是教导处的重要任务之一。我们将与教师密切合作，确保学生遵守学校的规章制度和纪律要求。我们将建立纪律教育机制，包括定期的纪律教育和培训，以帮助学生树立正确的价值观和行为准则。同时，我们将根据学生的违纪情况，制定相应的纪律处分和改进计划。
3. 学生心理健康支持
学生的心理健康对于他们的学习和发展至关重要。教导处将提供心理健康支持，包括心理咨询和辅导服务。我们将设立心理健康工作室，为学生提供个人咨询、小组辅导和心理测评等服务。我们还将与学校医生和社会工作者合作，提供全面的心理健康支持。
4. 家长沟通和合作
家长是学生教育的重要支持者和参与者。教导处将积极与家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。我们将定期组织家长会议和家长培训，向家长介绍学校的教育理念和政策，并听取家长的意见和建议。我们还将通过在线平台和手机应用程序，提供及时的家长沟通渠道。
5. 教师培训和支持
教师是学生发展的关键。教导处将组织教师培训和支持活动，帮助教师提高指导和支持学生的能力。我们将定期组织教师培训研讨会，分享最新的教育理论和实践经验。我们还将提供教师咨询和辅导服务，帮助教师解决教学和学生管理方面的问题。
通过以上的工作计划，我们将努力为学生提供优质的教育和发展支持。我们相信，通过学生和家长的积极参与，我们的教导处将成为学校发展的重要支持和动力。
中学教导处工作计划 篇三
教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。
一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。
随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。本学期要求教师在教学中，要做到五个转变。 由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。 由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。 由单纯说教转变为多向情感交流。 由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。 在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。 本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为： 组织骨干教师外出参观学习；切实有效的开展教研活动组织各教研组学习教育理论； 举行课堂教学竞赛活动。
二、加强对教学的管理
课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理，为此，特出台了《苑川中学教学常规管理方案》。
三、抓好全程，注重抓好初三毕业班。
初一、抓好起始。 初一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯规范张贴上墙，督促学生遵照执行。 教导处将加强对初一学生的成绩跟踪。
抓好初三毕业班。 全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求中考成绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。具体措施： 成立初三毕业班领导小组； 合理配置毕业班的师资力量； 毕业班教师教学研讨会； 组织毕业班教师到兄弟学校学习交流； 注意对中考信息的收集； 每月召开一次初三老师工作例会；制定中考奖惩制度。 初三教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作。
四、强化对教研组的管理。
1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室：
①每学年每人至少上一节全校公开课；
②每人设计一篇优秀教案；
③召开一次教改专题研讨会。
五、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体 。
中学教导处工作计划 篇四
结合课改工作，开展各种形式的听课及专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
1.听课：第2、3周进行全校任课教师检查性听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。
2、推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
3、示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。
4、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。
5、研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各一节)
6、开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教
学风采。
7、复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。
中学教导处工作计划 篇五
本学期教学工作的指导服务工作理应做实做细，每一天贵在坚持督促。
一、教学常规的督促和检查。
备课检查分定期和抽查，教案注重教师的反思、学情的分析和学习效果的反馈；听课笔记注重教师针对讲课教师的优缺点记录。定期检查学生作业教师的批改情景。教学计划和总结不必太长，不必拿来主义，不必太理论化，不是写论文，就实打实，说你想做什么，想怎样做，期末总结你的得失即可。
保证教师的备课时间，少开无用会，会宜短不宜长，开要开出效果，如能激发教师的干劲。少有其他杂事，至于劳动等宁愿雇人也不可随意占用教师备课批作业时间，人的精力有限，否则势必影响教学效果，领导也可随时抽查教师办公室，看是否常有人不认真备课批作业。班级自习课无教师不适宜。
纪律是学习效果的保证，它也是一个学校校风、学风、班风的反映，所以课堂纪律理应作为学校的重点工作来抓，可和班主任和政治处密切配合；教师要注重课堂40分钟的效率和学法的指导，防止学生做无用功。同时任课教师要根据学情对学生个别指导和辅导，多与学生面批或谈话以更好地保证学生的学习效果，学会与问题学生打交道，课堂上严管，课下关爱他们、原谅他们、帮忙他们；校各级领导需每一天坚持走廊查课，推门听课，及时表扬表现优秀的教师，以激励教师。定期进行家长开放日进课堂活动。
严格监管各科教学辅导资料和卷子，严把质量关，尽量做到精选辅导资料，卷子需教师精选多种辅导材料拼盘而成。
任课教师请假除了和校领导打招呼外，需本人通知教导处，上班后需到教导处销假，以便教导处对代课的管理。
二、对考试的管理。
本着本年级回避、保密的原则严格公平出卷、评卷，析卷时评卷者和任课者有交接，指出优势、漏洞和弱项，以便今后更好地开展教学。为了激发教师的工作干劲，根据各次考试成绩设教学质量奖和教学质量提高奖（各次考试成绩的分析和比较是校领导了解我校现状和制定下步的整改措施的重要依据），此奖要不惜财力，构成良好的赶帮超教风；同时为了激发学生的学习热情也要设立奖学金和学习提高奖发给家长或给家长发喜报、邀请到校戴大红花的方式，让家长更加重视学生的提高和成长，构成一种教育的持续力和关注度，可能会有一种事半功倍的效果（这也是我校教学策略的一个良好宣传）。各年级循序渐进地依次进行，到中考时取得好成绩是水到渠成的事。
“知己知彼，百战不殆”。各年级需有搞外联的教师，了解各校的动向，拿到各校的各次考试试卷和名次表。
三、其他工作。
教师的理论学习需要落到实处，能够让教学成绩突出的教师介绍经验，教学成绩领先的原因在哪里也可找一些有实际操作价值的名师讲座，让教师能真正地有所得有所悟，同时还能激发教师的事业心和职责心。
对于我校的特色化教育每学期要给他们供给展示的舞台，构成一种效应：每学期至少我校应有一台演出，一场体育赛事，一次美术书画展。同时，在继续夯实我校俄语特色的同时，不能忽视淡化了英语，因为毕竟英语生中卧虎藏龙。
针对上级检查，我校应掌握相关文件和依据，防止临时抱佛脚，平时应做好工作的细化、材料的积累、保存和管理，专人负责、工作变动有交接指导等。
每个人的智慧都是有限的，我校荣四中人的腰杆子才硬，共同办好学校是每个四中人的职责，我们需要群策群力，所以，教导处要定期征集民意，欢迎每位教师提出促进教学的批评和提议。教导处也要定期坚持自查和小结，总结工作得失，反思工作的落实情景。
中学教导处工作计划 篇六
(一)践行办学宗旨，打造儒雅文化
我校有着得天独厚的人文底蕴。XX组建后，对这一宝贵的人文资源经过整合，建成了有形的名人故居群，提炼出无形的“儒雅”精神，并在此基础上提出了“扬儒雅之风，建幸福校园”的办学宗旨。新的学期，在践行这一办学宗旨的过程中，我们要进一步传承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力实现“扬儒雅之风，建幸福校园”的办学宗旨。
1、挖掘“儒雅”内涵，培植现代文明。
一是咀嚼儒雅之韵。儒雅是一种知识的内敛，与智慧相联。让全体师生有“书生气”、有灵性、有慧根;儒雅是一种外显的品质，与德行相联。让全体师生养成必要的斯文和温良恭俭让;儒雅是一定范围人类群体通过修炼所形成的风貌，与文明相联。让全体师生做有气质、讲文明、有礼貌谈吐不俗的XX人。
二是润泽儒雅之体。学校的主体是教师和学生。要用儒雅的文化浇灌教师和学生的心灵，将立德树人放在学校全部工作的首位。要不断提升教师的师德修养和教育教学能力和水平，以适应提升核心素养背景下新课改的要求;要积极推进素质教育，不断提升学生的综合素养，努力培养适应新时代要求的建设者和接班人。
2、整合校内外资源，建设“儒雅”校园文化。
一是整合有形(物质)资源，美化校园，提升品位。继续对校内名人故居进行布展，使校内外人文古迹浑然一体，发挥校内外人文资源的整体效应;定期更新学校橱窗、宣传栏、黑板报等“墙壁文化”的内容，发挥其渲染作用;积极开发有一中人文特色的校本教材，加强载体建设，提升人文文化的整体性、系统性;继续加强班级和学校的制度管理，提升全体师生的儒雅风度。
二是整合无形(精神)资源，陶冶性情，提升品格。通过举行名人故事报告会等形式激励学生追求真知，崇尚科学，维护正义，以民为本，并不懈践行;参观校史陈列室，让师生了解杰出校友为家乡为国家的振兴奋发读书、创业兴业的事迹，了解优秀教师教书育人的高尚情操;加强学风班风校风建设，培养学生良好的学习、文明礼仪习惯，将无形的人文精神内化于心，外化为行。
3、深化课堂教学改革，努力建设幸福校园。
一是继续深化“以学为主，当堂训练”教学模式。实施我校学生主体教学模式的本质是培养学生自主学习的习惯、能力和学习的兴趣，减轻学生过重的课业负担，实现“轻负高效”的教学效果，使学生享受学习的快乐，享受校园生活的快乐。
二是继续深化多元办学。坚持为不同个性和潜质的学生量身定做不同的培养方案，为学生开辟更多成功成才的路径;进一步改善办学条件，为广大师生的学习工作创造更好的空间;进一步提升教师的学养、素养、品质、情操，...
