高中地理组工作计划【精简6篇】

高中地理组工作计划 篇一

我校高中地理组工作计划

一、工作目标

1. 提高学生对地理学科的兴趣和学习积极性；

2. 培养学生的地理思维能力和地理实践能力；

3. 提升学生在地理竞赛中的竞争力；

4. 加强教师的教学能力和教学研究水平。

二、工作内容

1. 教学活动

（1）精心设计教学方案，注重理论与实践相结合，提高学生学习的趣味性和实用性；

（2）开展地理实验课，培养学生的实验操作能力和科学思维；

（3）组织地理实地考察活动，拓宽学生的视野和培养学生的观察和分析能力；

（4）开展地理知识竞赛和综合实践活动，提高学生的地理竞赛水平。

2. 学科研究

（1）定期组织教师开展教学研究活动，提高教师的教学水平和教学方法；

（2）关注地理学科的最新研究成果，及时更新教材和教学资源；

（3）组织教师参加地理学术研讨会和教师培训，提高教师的学术水平和教学能力。

3. 社会实践

（1）组织学生参加地理实践活动，如参观气象站、地质博物馆等；

（2）组织学生参加社区环境保护活动，提高学生的社会责任感；

（3）组织学生参加地理考察和调查，培养学生的野外生存能力和数据分析能力。

三、工作计划

1. 第一学期

（1）制定教学计划，明确教学目标和教学重点；

（2）开展地理实验课，培养学生的实验操作能力；

（3）组织学生参加地理竞赛，提高学生的竞赛水平；

（4）开展地理知识培训班，提高学生的地理素养。

2. 第二学期

（1）组织地理实地考察活动，拓宽学生的视野和培养学生的观察和分析能力；

（2）开展地理知识竞赛和综合实践活动，提高学生的地理竞赛水平；

（3）组织教师参加地理学术研讨会和教师培训，提高教师的学术水平和教学能力；

（4）组织学生参加地理实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

四、工作保障

1. 加强组织和协调，确保高中地理组工作计划的顺利进行；

2. 提供必要的教学资源和活动经费，保障教学和活动的顺利进行；

3. 定期组织评估和总结，不断完善高中地理组工作计划。

高中地理组工作计划 篇二

高中地理组工作计划的评估与反思

一、工作评估

1. 教学活动评估

（1）通过学生学习情况的调查和考试成绩的分析，评估教学活动的效果；

（2）通过学生的反馈和教师的观察，评估教学活动的吸引力和趣味性；

（3）通过教师的交流和研讨，评估教学活动的改进空间和可行性。

2. 学科研究评估

（1）通过教师的学术成果和教学研究报告，评估学科研究的深度和广度；

（2）通过教师的学术水平和教学方法的改进，评估学科研究的有效性和实用性；

（3）通过教师的学术研讨会和教师培训的参与情况，评估学科研究的影响力和创新性。

3. 社会实践评估

（1）通过学生参与活动的积极性和主动性，评估社会实践的吸引力和实用性；

（2）通过社区和社会的评价和反馈，评估社会实践的社会影响力和价值；

（3）通过学生的反思和自我评估，评估社会实践的效果和可持续性。

二、工作反思

1. 教学活动反思

（1）分析教学活动的优点和不足，总结教学活动的经验和教训；

（2）思考教学活动的改进方向和策略，提出教学活动的优化方案；

（3）反思教学活动的意义和价值，为下一步的工作提供指导和借鉴。

2. 学科研究反思

（1）总结学科研究的收获和成果，提出学科研究的拓展方向和课题；

（2）思考学科研究的应用价值和影响力，为学科发展提供建议和借鉴；

（3）反思学科研究的方法和过程，为下一步的研究提供经验和启示。

3. 社会实践反思

（1）回顾社会实践的意义和目标，总结社会实践的收获和成果；

（2）思考社会实践的改进方向和策略，提出社会实践的优化方案；

（3）反思社会实践的意义和价值，为下一步的工作提供指导和借鉴。

通过评估和反思，我们可以不断优化高中地理组工作计划，提高教学和活动的质量和效果，为学生的地理学习和发展提供更好的支持和指导。同时，也可以促进教师的专业成长和学科研究的深入，为地理学科的发展做出更大的贡献。

高中地理组工作计划 篇三

指导思想：

在教务处和教科研室的领导下，协调好各备课组间的关系。认真学习和领会新课程标准，研读高考大纲，发扬爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，为把我组的教研水*提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。

工作目标：

一、开展说、听、评课活动，提高教师的教育教学水*，向课堂要质量。

二、加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各课任教师按照_五个一_要求，做好教研工作，即_统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试_。

三、重点协助高三年级搞好第一轮的复习，高一年级的会考工作，争取在高考、会考中取得优异成绩。

工作措施：

一、各备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度：

1、高一年级：高中《地理》[必修]上册的教学工作。

2、高二年级：完成必修教学工作,做好水*测试复习、选修班完成必修教学工作和区域地理的复习

3、高三年级：完成第一轮的复习。

二、认真钻研教学大纲和教材，根据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓45分钟课堂教学，提高教学效率。鼓励教师采用多种教学方法，特别是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好知识传授的同时，特别要注意学生学习能力的培养，把学生素质的提高作为教学的主要目标。

三、继续加强地理研究性学习的课题研究的资料收集、整理工作，要求每个地理教师主持或参与各类子课题的研究，撰写课题研究、教学、教研论文至少1篇，争取在本学年度取得初步阶段成果。

四、重视青年地理教师的培养工作，使他们尽快胜任各自的地理教学工作。

五、每人每学期上公开课或研究课1节，课后进行评课活动，做到互相学习，共同提高，组织青年教师参加学校的教学竞赛活动。

六、加强集体备课工作，按照学校要求每2周应该集体备课、讨论教学内容1次，并且要做好记录，以备检查

七、认真组织好地理课校本课程的开发和高三学生的辅导工作。

高中地理组工作计划 篇四

本学期，统编教材全面施行。教学内容和教学方式都将发生根本性的变化。本组将根据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，立足于为广大教师提供历练、发展与提升的*台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势；以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手；以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队，创设学习型、研究型、创新型教研组；突出教学质量生命线，研究高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。

1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备课。

教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形成与发展的有效途径，鼓励预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查；新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。高一年级力求做到高度统一，包括重点、难点、进度，积累资料，为今后教学工作的梳理开展打好基础。

2、占领课堂主阵地。

课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强*师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛；崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力，适应新时代的要求；新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放；复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思考、表达与呈现，构建开放性、创造性的新型课堂。

3、课堂是教学工作开展的主阵地，每一位教师都守土有责，因而必须提倡加强学习与钻研，丰赡知识，厚实底蕴。

具体措施有二：

一是继续组织实施“促其成长——新教师培养”发展战略，结对师徒有计划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于指点，诲人不倦，力促年轻教师快速健康成长；

三是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考改革、课程改革的展开，选修课、走班制等应运而生。这对语文教学必然存在冲击，本学期更是要提高课堂效率，取得更好的教学成果。

4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。

本学期的研训重点是新课标的学习和新教材的使用。各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动，使教学资源共享成为常态。有经验的教师应起到榜样带头作用，力促年轻教师成长成熟。围绕教务处“教研活动有效性”这一主题，组织教师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体智慧，研究新高考语文的发展趋势与走向。高一教师应严格遵循并贯彻学校要求，认真学习新课标，明确新教材的教学要求和教学方法，根据教研员的要求，落实任务群，用好练习册，突破陈旧的教学模式。且注意整合运用有效教育的主要理念，备课组必须规范备课基本环节，凸显个性品质；强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答；并认真开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。

5、坚持教研兴组，教研育人。

以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学能力，打造品牌教师，培养青年教师，提升内外向价值张力。每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题，探寻教与学的结合点，大胆尝试，及时总结。

希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群体；立足反思，打造学习型团体；建构教研组科研体系，促进语文教研组整体水*的提升与个体专业化可持续发展。最终促进教师由教书型、经验型向研究型、学者型转化。

高中地理组教研工作计划（扩展6）

——地理教研组下学期工作计划3篇

高中地理组工作计划 篇五

本学期高中政治学科组以继续推进学科核心素养下的课堂转型为重点，引导本组教师学习研究新高考、新课程改革精神，加强教师队伍建设，继续强化课堂研究，深化拓展第二课堂活动。通过提高我校政治学科组的教学和教研水*，服务于学生发展，落实“守正出新，转型升级”的办学思路，为实现“省内领先、国内一流、业内知名”的学校发展目标而奋斗。本学期重点做好以下几个方面的工作：

一、认真落实学校各部门安排的各项工作

1、加强教师师德师风教育工作，不断提升本组教师的专业素养。

（1）根据学校要求，高度重视组内师德师风建设，认真学习学校在新时期的劳动和管理规章制度，统一思想认识，杜绝思想消极、工作敷衍、活动不参加、课外有偿家教等不良教育行为，增强教师的责任观念和纪律规矩意识。

（2）加强业务学习。倡导本组教师自觉学习新高考、新课程改革的指导思想和基本要求，提升教师对新高考、新课改的理解，结合我校的教学实际，探索新高考、新课程改革在本学科组教学中的顺利落实。依托学校各部门、省级培训单位，积极参与各项教育教学研究、培训和竞赛活动。通过多方面的交流和学习，增长老师的见识，提升专业素质，在全省展现本组教师的风采。

2、围绕新高考、新课程改革，继续推进课题研究，以教研促进课堂教学。继续倡导并支持本组教师申报省级课题，结合我校实际深入研究新形势下的教育教学方式，引导学生自主学习、合作学习。

3、继续探索并拓展形式多样的课外社会实践活动（第二课堂），丰富学生的学习生活，激发学生的兴趣，在实践探究中培养学生的创新意识和能力。本学期以规范提升“模拟*”活动为重点，由刘春兰老师负责，高二、高一备课组成员配合，充实“模拟*”成员，拓展并规范活动内容，在参加省内相关活动取得好成绩的基础上，力争组织学生出省展示并学习。高一、高二年级备课组结合学生实际探索相应的拓展活动，如继续完善走进社区、了解社区活动、规范“模拟联合国”活动、组织学生开展海南本土文化调查研究展示活动等。

二、落实常规，优化课堂，提高教育教学效益。

1、加强集体备课，聚焦课堂教学。

（1）各备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，遵循备课流程，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。

（2）落实学校工作安排，以课堂教学为抓手，立足本学科组，以理论学习为辅、课堂教学实践为主的学科组内部教研方式，打造“四种课型”，即优质课、示范课、汇报课和研究课，落实“精、细、新、实、效”五字要求，突出“核心素养”。

第一，依托高一、高二教学实践研究，探索并打造适合我校学生实际的转型高中政治特色课堂。

第二，加强学科组内部听课、评课研究活动，在规范教学的基础上，提升课堂教学的有效性。

2、拓展与交流渠道，挖掘校外资源充实提高本组成员学科素养，借助相关*台展示中青年教师风采，提升学校的省内影响。

（1）继续利用好省直属中学高中政治学科工作室这个*台，保持与海中、国兴中学的联系。

（2）加强与省教培院的联系，积极参与省厅相关部门举办的培训与比赛活动。

（3）拓展与海南师范大学马克思主义学院和海口市相关学校的的交流，利用海南师范大学等单位的资源，提升中青年教师专业素养。

3、在推进本组全体提升自身专业素养的基础上，发挥骨干教师的引领作用，进一步做好年青教师的培养工作，逐步形成以骨干教师为引领和辅助，年轻教师为主导教学师资配备组合，顺利完成新老交接。

4、强化责任意识，提高教学质量。

（1）鼓励教师尤其是青年教师养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析、解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。经常进行专业切磋、协调与合作，相互学习，相互支持，共同分享教学经验，提高教育教学水*。

（2）在教学实践中将*等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生，课堂多创造机会引导学生积极思维，主动参与教学。多运用多媒体手段及学生喜闻乐见的教学手段增强吸引力。狠抓基础知识的落实，课后作业高质量地完成，提高学习成绩。

5、发挥集体智慧，提前布局高一选科与合格考、高二走班教学和高三备考研究工作，提升教学与复习质量。

（1）高一年级以陈冬雪老师为主导，协调高一备课组成员，学习研究新高考、新课程改革精神，不断改进教学方式，激发学生学习政治的兴趣。依据省相关部门要求，结合我校实际情况，协*学进度，在高一结束时顺利完成教学任务，达到学业水*考试的要求。

（2）高二年级以刘小安老师为主导，协调高二备课组成员在完成5个政治教学班学生正常的教学的基础上，深入学习研究近期有关新高考国家和省内文件，利用各种渠道，及时获取外部信息，领会新高考导向与命题趋势，在夯实基础的同时，要对不同层次班级的学生分类指导，着手优生的挖掘与培养。

（3）高三年级以朱美琦老师为主导，协调高三备课组成员深入研究我省近几年年高考政治试题和评卷细则的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。高三教师要结合自身教学体会，联系高考试题和考试说明的内容，分析探讨高考复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。高三教师要积极参加海南省、海口市的高三备考研讨会，及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。精心组织复习内容，对现有资料，试卷要精心筛选，紧密结合新课程，避免重复和无效劳动。对外部信息，要充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析，为高三备考献计献策。总之，不管是否担任毕业班的教学工作，要求每一位教师都要关心高考的形势，弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略，并渗透到*时的教学实践中。

（4）3月初、4月中旬、5月初分别以高一选科与合格考、高二走班和高三备考为主题，召开全组会议，共同研讨，以集体智慧助力高一教学、高二、高三复习备考。

目前，我校高中政治教研组的成员构成比较合理，年轻教师快速成长，但也呈现老龄化的趋势。新时代下，新课改、新高考已进入我们的教学，需要我们更新观念、转变教学方式，不断学习与探索，用扎实的工作来弥补我们的不足之处，以适应新形势下的工作要求。我们将在学校相关部门的关怀和帮助下，通过自己的努力，不断提升我校高中政治教研组的整体水*，以实现自己的价值和提升高中政治学科的生命力。

高中地理组工作计划 篇六

一、本学期教研活动工作重点

1、继续加强推进素质教育的研究，贯彻落实课程改革各项要求，在高中一年级教师中树立新课程意识，在认真做好高一地理必修I模块教学的基础上，切实做好高中地理新课程必修II模块培训工作。

2、继续贯彻高考的改革精神，在高中一、二年级教师中树立高考意识，在认真做好20xx年高考试卷分析的基础上，切实制定20xx年高三地理复习计划，努力提高复习效率。

3、以校本教研为依托，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式，以教学设计研究为载体，针对新课程实验中的问题开展教学研究，重视新课程实验的交流与研讨，促进教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质。

4、加强高中地理青年骨干教师的培养，认真做好高中地理研修班的工作，加强对新课程实验专题性的教学研究，继续推进校本教研，在高中地理新课程的实验工作中不断成长。

5、加强高中地理教师队伍的建设，做好市直高中地理学科的双周教研活动，组织说课、教学设计、教学叙事、交流研讨等教研活动，努力做到教研活动主题化。

二、教学调查的内容和方法

1、通过集体调研、听课、教学反思、教学研讨会，深入教学第一线，深入课堂，以校为本，以校本教研为依托，了解情况，研究对策，结合我市教学实际，开展教学研究和教学改革。

2、通过高中地理教学设计、教学案例实践与研究课题实验小组活动，开展课堂教学改革的实践与研究。

3、通过社会实践活动的调研，通过活动设计、报告、小案例的征集、评比，形成一批有推广价值的社会实践、社区活动案例。

三、学科教学研究的课题

高中地理教学设计、教学案例实践与研究

教研活动表

周次日期活动内容地点参加对象

市直社会实践社区活动调研市直学校教研员

市直高中地理教研组长或备课组长温州十四中市直地理教研

组长或备课组长

市高中地理、历史教研员会议瓯海各县市区教研员

高中教研室集体调研市教师教育院附校高中教研员

高中地理研修班活动省高中地理教学评比论文上交待定高中地理

研修班教师

国庆节

市区高一地理必修I模块

教学观摩活动温州二十二中市区高一

地理教师

市高考文综地理试卷分析会待定高三地理教师

年高考学科研究指导小组会议市教研院研究小组成员

市区高三高二地理课堂教学观摩及研讨活动温州二高市区高三

高二地理教师

市课改样本校校本教研活动课改样本校有关教师教研员

期中考试

高中教研室集体调研温州十五中高中教研员

市区高一地理必修I模块教学调研

有关学校高中教研员

市高中新课程课堂教学研讨暨高中地理研修班活动省样本校部分教师代表

省高中地理优秀教学成果评比暨省地理教学研究会年会乐清中学各地市教研员

及部分教师代表

省高中地理新课程必修II模块培训

杭州部分教师代表

元旦市文科综合能力竞赛温州二十一中部分高三学生

一模审稿会市教研院研究小组成员

市高中地理新课程必修II模块培训暨高中地理研修班活动待定高一地理教师暨地理研修班学员

学期结束工作