幼儿园艺术工作计划【经典6篇】

幼儿园艺术工作计划 篇一

在幼儿园中,艺术教育是非常重要的一环。通过艺术活动,孩子们可以发展他们的创造力、想象力和审美能力。因此,制定一份艺术工作计划对于幼儿园的发展和孩子们的成长是至关重要的。

首先,我们将确定幼儿园艺术工作的整体目标。我们的目标是通过艺术活动帮助孩子们培养创造力和想象力,激发他们对艺术的兴趣,并且提供一个展示他们才华和能力的平台。我们希望每个孩子都能够通过艺术活动来表达自己的想法和情感,并且在这个过程中培养他们的审美能力和自信心。

接下来,我们将确定每个学期的具体艺术活动。我们计划每个月组织一次艺术展览,让孩子们展示他们的作品,并且邀请家长和其他班级的孩子们参观。我们还计划每个星期安排一次艺术课,让专业的艺术老师来指导孩子们绘画、手工制作等活动。此外,我们还将组织一次艺术比赛,鼓励孩子们积极参与,展现他们的艺术才华。

为了确保艺术工作的顺利进行,我们还将制定一些具体的措施。首先,我们将提供充足的艺术材料和工具,确保每个孩子都能够充分发挥他们的创造力和想象力。其次,我们将组织培训班,提升教师的艺术教育水平,让他们能够更好地指导孩子们。此外,我们还将与家长合作,鼓励他们在家中给孩子提供更多的艺术机会和支持。

最后,我们将定期评估和调整艺术工作计划。通过收集孩子们的反馈意见,我们可以了解他们对艺术活动的喜好和需求,并根据情况进行相应的调整。我们也将定期对孩子们的艺术作品进行评估,鼓励他们不断进步并提供更多的奖励和激励。

通过制定并执行这份艺术工作计划,我们相信我们的幼儿园将能够为孩子们提供一个充满艺术氛围的学习环境,培养他们的艺术素养和创造力,让每个孩子都能够在艺术中展现自己的才华和个性。

幼儿园艺术工作计划 篇二

艺术教育在幼儿园中起着至关重要的作用。通过艺术活动,幼儿可以培养创造力、想象力和审美能力,同时也促进他们的身心发展。因此,制定一份全面而有针对性的艺术工作计划对于幼儿园的发展和幼儿们的成长是非常必要的。

首先,我们将确定艺术教育的目标。我们的目标是通过艺术活动帮助幼儿培养创造力和想象力,激发他们对艺术的兴趣,并提供一个展示他们才华和能力的平台。我们希望幼儿们能够通过艺术活动来表达自己的想法和情感,并在这个过程中培养他们的审美能力和自信心。

接下来,我们将制定每个学期的具体艺术活动。我们计划每个月组织一次艺术展览,让幼儿们展示他们的作品,并邀请家长和其他班级的幼儿们参观。我们还计划每个星期安排一次艺术课,由专业的艺术教师来指导幼儿们进行绘画、手工制作等活动。此外,我们还将组织一次艺术比赛,鼓励幼儿们积极参与,展现他们的艺术才华。

为了确保艺术工作的质量,我们还将采取一些具体的措施。首先,我们将提供丰富的艺术材料和工具,确保每个幼儿都能够充分发挥他们的创造力和想象力。其次,我们将组织培训班,提升教师的艺术教育水平,让他们能够更好地指导幼儿们。此外,我们还将与家长合作,鼓励他们在家中给幼儿提供更多的艺术机会和支持。

最后,我们将定期评估和调整艺术工作计划。通过收集幼儿们的反馈意见,我们可以了解他们对艺术活动的喜好和需求,并根据情况进行相应的调整。我们也将定期对幼儿们的艺术作品进行评估,鼓励他们不断进步并提供更多的奖励和激励。

通过制定并执行这份艺术工作计划,我们相信我们的幼儿园将能够为幼儿们提供一个充满艺术氛围的学习环境,培养他们的艺术素养和创造力,让每个幼儿都能够在艺术中展现自己的才华和个性。

幼儿园艺术工作计划 篇三

活动目标:

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。

活动准备:

1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。

2、歌曲《泉水叮咚》的录音。

3、乐句图示及操作卡。

活动过程:

一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声?

(最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)

1、你带来了什么?它能表现什么水声?

2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、复习歌曲《泉水叮咚》

提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?

(教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)

2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

(1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?

(2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。

(3)出示幼儿所选节奏的卡片:

3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

(1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?

(2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?

4、师生互动解决伴奏的问题。

(1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?

(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)

(2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。

三、合作表现体现成功的快乐

1、教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。

2、请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。

3、小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。

幼儿园艺术工作计划 篇四

一、情况分析

本班幼儿年龄偏小,有一半的幼儿上过小班,还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣,能体验作画的快乐,喜爱各种手工活动,绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力,丰富他们的感性经验,激发他们表现美、创造美的情趣。

二、活动目标

1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

2.通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。

3.学习观察生活,了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质。

4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。

5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6.通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力。

三、实施措施

1.引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征,如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。

2.创造宽松的心理环境,提供有表现力的物质媒介,激发幼儿的创造意识和动机。

3.运用纵向评价的方法,用具体的评价鼓励幼儿积极创造。

4.美术教育与其他各领域之间相互渗透。

四、教学进度安排

1.常规 常规 2.红、黄、蓝构成(欣赏)七巧板(绘画)

3.爱跳舞的格子(绘画)彩虹窗花(手工)

4.黑白装饰画(绘画)布老虎(一)(欣赏)

5.放假 放假 6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣赏)

7.百老汇爵士乐(欣赏)美丽的花边(一)(欣赏)

8.美丽的花边(二)(绘画)妙妙线(手工)

9.彩条的舞蹈(手工)爸爸的领带(绘画)

10.小蜗牛出来了(手工)纸袋玩偶(手工)

11.阿福(欣赏)说唱陶俑(欣赏)

12.笑得露出牙齿的脸(绘画)好朋友的脸(手工)

13.哭泣的女人(欣赏)变脸(绘画)

14.哈哈镜里的你(绘画)树叶的照片(绘画)

15.一片大大的树叶(绘画)一地的树叶(手工)

16.秋菊(绘画)兔儿爷(一)(欣赏)

17.兔儿爷(二)(手工)颜色变变变(欣赏)

18.秋天的菊花(绘画)堆雪人(绘画)

幼儿园艺术工作计划 篇五

一、班况分析

我班孩子喜欢唱歌、跳舞,能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲,还能随音乐做简单的舞蹈动作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器,如碰铃、铃鼓,并能在老师的引导下初步进行演奏,但大部分孩子不能集中看指挥,按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品,能在欣赏过程中形成和表达自己的看法,大部分能认识和区分颜色,能画出简单的图画,但孩子们在操作过程中,持续的时间不长,还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色,也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况,制定了以下计划:

二、教学目标:

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感,感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉,学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化,体验这些变化所表达的情感;初步了解音乐结构中的重复与变化的规律;体验倾听和观赏活动的快乐。

3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,喜欢欣赏美的事物;积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受,愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,发展审美和创造能力,养成良好的美术活动习惯。

4、尝试运用多种工具和材料进行操作,初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化;尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

三、具体措施:

1、选择一些贴近幼儿生活,内容与文字有趣,歌词内容能用动作表现,且有重复、发展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲,选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲;选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中,且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏;多让幼儿欣赏各种具有_音乐性_的自然声音,以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲,供幼儿感知音的高低、节奏与速度,音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当,让幼儿大胆表现,让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析,并给予创作上的提示和帮助,并及时注意幼儿的兴趣点,让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累,观察周围环境的变化,让幼儿在美术活动中,不断地培养其观察力、想象力和创造力,促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导,不可一刀切。在美术练习的难易程度上,可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

四、具体进度安排表:

第二周:大家来看灯(歌曲欣赏) 好朋友(添画)

第三周:台布设计(美术) 不再麻烦好妈妈(歌曲)

第四周:小看戏(打击乐) 开心帽(美术)

第五周:我的心情故事(绘画) 有只小燕子(歌曲)

第六周:春天的花草(美工) 春天(歌曲)

第七周:快乐的春游(绘画) 蝴蝶找花(音乐游戏)

幼儿园艺术教育计划工作计划第八周:美丽的风筝(美工) 杨柳青(打击乐)

第九周:粉刷匠(歌曲) 水果列车(涂色)

第十周:有趣的陀螺(美术) 机器人(律动)

第十一周:颜色变变变(美术) 计算器(歌曲)

第十二周:五彩鸟(美术) 喂小鸟(音乐游戏)

第十三周:啄木鸟(美术) 大鸵鸟(歌曲)

第十四周:漂亮的房子(美工) 数高楼(音乐游戏)

第十五周:雄伟的桥(美术) 夸家乡(音乐游戏)

第十六周:大家动手做(美术) 快乐的六一(歌曲)

第十七周:夏天的雷雨(歌曲) 夏天的用品(美术)

第十八周:大雨小雨(歌曲) 手形变变变(想象画)

第十九周:大雨小雨(打击乐) 给哥哥姐姐制作礼物(美术)

幼儿园艺术工作计划 篇六

一、指导思想

以全面实施素质教育为目标,以促进每一位教师的成长,为了每一位幼儿的发展为宗旨,优化教学管理,强化园本教研、园本培训,提升教师专业素养;“珍爱孩子今天,为了孩子明天”,优化教学过程,强化儿童中心与学科中心相结合,提升保教质量打造教育品牌。

二、工作目标

1、幼儿入园率达95%。

2、争创武昌区早期教育示范基地园。

3、幼儿身高、体重达标90%以上,幼儿贫血患病率<10%。

4、申报武昌区科研课题一个。

5、接受等级园复查。

三、主要工作与措施

(一)加强安保工作,确保幼儿安全与健康。

1、坚持每月一次安全自查,排除安全隐患,消除不安全因素;加强幼儿安全常识教育,提高幼儿安全自保能力;严格执行幼儿留园交接制度,切实做好交接记录,保证留园幼儿安全;认真实施幼儿园安全制度,落实班级安全责任制;建立事故责任追究制,严防重大责任事故发生。

2、坚持晨检,把好入园关,杜绝传染病;注重全日观察,发现幼儿不适,及时处理;关注弱势儿和体弱儿,积极主动给予帮助;加强生活活动管理与指导,帮助幼儿形成良好生活常规;落实2小时户外活动时间,丰富活动内容,保证幼儿身体得到充分的锻炼;提高幼儿机体抵抗能力,增强体质减少疾病,保证幼儿三率达标。

(二)依法治教,促进每个幼儿发展。

1、加强教育常规管理,形成良好保教常规。落实《武汉市幼儿园教育常规管理暂行办法》,牢固树立“一日活动即课程”的思想,将教育渗透于一日活动之中;完善一日活动常规与保教人员工作职责,加强幼儿园常规工作检查,使保教工作有序化,一日活动规范化,教师教育常规井井有条,幼儿行为习惯良好规范。

2、加强计划的科学性,实施素质教育。根据幼儿兴趣、年龄特点、发展水平,将预设教育活动与生成教育活动结合;根据幼儿全面发展需要,将主题探究课程与学科课程结合;保证2小时的游戏时间,开展角色、结构、表演等各类游戏和区角自选游戏,使幼儿在游戏活动中,建构内化交往规则、技能,促进幼儿和谐发展。

3、加强教学过程管理,关注教育的有效性。贯彻《纲要》和《教育常规管理暂行办法》精神,以幼儿发展为本;将儿童中心与学科中心结合,优化教学过程,发挥活动过程的教育作用,使幼儿一课有一得;做好观察记录、教育笔记、活动反思和评析,不断提高教育活动质量,使每个幼儿得到发展。

4、创建丰富健康的环境,促进幼儿主动和谐发展。根据幼儿发展的需要,提供体现教育的目的性、幼儿的参与性、学习的阶段性、材料的丰富性和操作性、安排的合理性的活动环境,使幼儿在与环境的交互作用中主动发展;要创设和营造宽松、民主、平等的精神环境,使幼儿在和谐的环境中活波健康发展。

(三)做好自查工作,接受等级园复查。

依据《武汉市幼儿园等级评估标准》,各班做好自查和改进工作,通过复查与评估,规范保教工作,促使保教工作再上新台阶。

(四)加强园本教研和培训,提升教师专业素养。

1、认真研读《幼儿园教育指导纲要(试行)》,用《纲要》指导园本教研和培训。研读《纲要》解读本中华东师大华爱华撰写的关于幼儿游戏功能的论述,提高教师对幼儿游戏开展重要性的认识。

2、以主题探究课程为载体,选择教师困惑最多的领域,开展园本研训。在园本研训中,以幼儿园教研组成员领头,研究该领域中教师的教法与幼儿的学法,帮助教师解决教与学的困惑。

3、以年级组开展角色游戏、结构游戏、表演游戏的研讨和交流,提高教师组织游戏的能力,提升幼儿游戏质量。

4、开展“每师一长”练兵活动,促进教师形成各自教育特色或教育风格。

(五)加大科研力度,打造教育特色。

1、深入做好“0-3岁婴幼儿早期教育”课程开发试点工作,积极总结早教阶段性成果,认真做好“早期教育示范基地”的申报工作。

2、开展“正常幼儿与孤残幼儿交友互动对幼儿社会性发展的影响”课题申报。

(六)有效开展家长工作,增强家园教育合力。

1、完善家长学校机构,健全家长学校制度,发挥家长学校作用。

2、切实开展幼儿家园联系本记录工作,使之成为家园联系有效桥梁。

3、试行每月一次家长开放日,增强家园教育合力。

4、充分运用家访、家长园地、电话访谈、预约谈话等多种形式,开展有效的家长工作。

四、主要工作安排

2月:

开学准备2月16日正式开学教育常规学习和自查

0-3岁早教示范基地园申报幼儿园教科研课题申报准备

3月:

“主体探究课程”园本教研、培训教育常规培养

申报“0-3岁早教示范基地”等级园自查和整改

申报幼儿园教科研课题家长会

4月:

等级园复查迎检春游

园园本教研研讨家长学校活动

区园本教研观摩游戏研讨

5月:

“主体探究课程”园本教研、培训区游戏观摩

区早教示范基地园评比六一活动

6月:

第九届教育主题年质量月评比家长会

幼儿发展评估

7月:

学期结束工作区评比表彰

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