四年级转化后进生工作计划(优选6篇)

四年级转化后进生工作计划 篇一

随着教育改革的不断深入，四年级转化后进生的教育也成为了重要的议题。作为教育工作者，我们有责任和义务为这些学生提供更好的教育资源和机会，帮助他们实现个人潜能的发展。本文将介绍四年级转化后进生的工作计划，以促进他们的学习进步和综合素质的提升。

首先，我们将制定个性化的学习计划。每个学生都有自己的学习特点和需求，我们将根据他们的实际情况，量身定制学习计划。例如，对于语文较差的学生，我们将加强词汇和阅读理解的训练，提高他们的语文水平；对于数学较差的学生，我们将注重基础知识的巩固和解题技巧的培养。通过个性化的学习计划，我们希望能够激发每个学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，我们将组织各类辅导活动。除了正常的课堂教学外，我们还将组织各类辅导班和学习小组，为学生提供更多的学习机会。例如，我们将开设语文辅导班，让学生有更多的时间和机会进行阅读和写作练习；我们还将组织数学学习小组，让学生在小组中相互学习和讨论，提高解题能力。通过这些辅导活动，我们希望能够帮助学生巩固知识、提高能力，从而提升他们的学习成绩。

此外，我们还将注重培养学生的综合素质。学习成绩虽然重要，但学生的综合素质同样不可忽视。我们将通过丰富多彩的课外活动和社团组织，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。例如，我们将开设手工艺术社团，让学生在制作手工作品的过程中锻炼动手能力和创造力；我们还将组织各类团队活动，培养学生的团队合作和沟通能力。通过培养学生的综合素质，我们希望他们能够成为全面发展的人才。

最后，我们将建立良好的家校合作机制。家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于学生的发展至关重要。我们将积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求，共同制定学习计划和目标。我们还将定期举办家长会和家访活动，与家长交流学生的学习情况和表现，共同探讨解决方案。通过家校合作，我们相信学生的学习效果将得到更好的提升。

综上所述，四年级转化后进生的工作计划旨在促进学生的学习进步和综合素质的提升。通过个性化的学习计划、各类辅导活动、综合素质培养和家校合作，我们相信每个学生都能够得到更好的教育和发展，实现自己的人生价值。

四年级转化后进生工作计划 篇二

四年级转化后进生的工作计划是学校教育改革的重要一环。为了帮助这部分学生提升学习成绩和综合素质，学校将采取一系列措施，提供专门的辅导和支持。本文将介绍四年级转化后进生的工作计划的具体内容和预期目标。

首先，学校将建立一个专门的转化后进生辅导班。这个班级将由经验丰富的教师组成，他们将负责为学生提供个性化的辅导和指导。在这个班级里，学生将接受更加细致和有针对性的教学，帮助他们理解和掌握所学的知识。教师将根据学生的实际情况，针对性地进行辅导，解答他们的问题，并帮助他们培养学习兴趣和自信心。

其次，学校将增加学生的学习时间和机会。为了提高学生的学习效果，学校将延长学生的学习时间，增加课后辅导和学习小组的活动。在课后辅导中，学生将有更多的时间和机会进行课程内容的巩固和复习。学习小组活动将提供一个学习交流和互助的平台，学生可以在小组中相互学习和讨论，提高解题能力和学习效果。

此外，学校还将注重培养学生的学习方法和能力。学习方法的正确与否对学生的学习成绩有着很大的影响。为了帮助学生掌握科学的学习方法，学校将组织学习方法的培训和讲座，教导学生如何制定学习计划、合理安排学习时间、高效记忆和复习知识。此外，学校还将鼓励学生积极参加各类学科竞赛和活动，通过参与这些活动，学生可以进一步提高学习能力和综合素质。

最后，学校将加强与家长的沟通和合作。家庭是学生成长的重要环境，家长的关心和支持对学生的发展起到至关重要的作用。学校将定期举办家长会和家访活动，与家长交流学生的学习情况和表现，共同探讨解决方案。学校还将为家长提供相关的教育指导和资讯，帮助他们更好地了解和支持学生的学习。

综上所述，四年级转化后进生工作计划将通过建立转化后进生辅导班、增加学习时间和机会、培养学生的学习方法和能力以及加强与家长的沟通和合作来促进学生的学习进步和综合素质的提升。学校将全力以赴为这部分学生提供更好的教育和发展机会，帮助他们实现个人潜能的发展。

四年级转化后进生工作计划 篇三

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育_全体、全面和生动、活泼、主动发展_的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入曰常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到曰常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。_四个不_即：

（1）不定性

（2）不歧视

（3）不溺爱

（4）不加压

_五个先_即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则“，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

2、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。

四年级转化后进生工作计划 篇四

四年级上学期即将开始，后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划

一、本班学生分析：

本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标：

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。

三、转化措施

后进生转化工作将从以下几个方面入手：

一、擦亮后进生的闪光点

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的'目的。

二、用耐心作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

四、实行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。

以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩。

四年级转化后进生工作计划 篇五

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。

一、情况分析

四年级共有学生31人，结合平时表现和上学期考试成绩，有5名优生，13名中等生，11名后进生，2名特困生。学生分别来自吴邑、黄坡和大滚塘等自然村，学生的个性、能力、基础和家庭背景灯各不相同，差异很大。有些孩子的家长常年在外打工，这就让学生的校外管理，作业督促、检查和辅导产生空挡。

二、存在问题分析

后进生通常是指那些智力发育正常，品德不良或学习习惯较差的学生。后进生人较多，对班级的消极影响很大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：上课精神不集中; 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好;平时不认真审题，读不懂题目的要求;基础知识不扎实;交作业不按时;答题速度缓慢。

后进生是特殊的群体，大量的研究和教育实践表明，后进生是可

以教育好的对象。如何做好后进生的转化工作，是对教师工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。

转化后进生，首先

要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，也有学校教育的责任。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。

三、转化方案

本着以“一切为了学生的发展为原则”，为了规范学生的言行，培养学生良好的学习习惯，塑造学生的高尚灵魂，设计以下转化方案：

1、转变思想 ，进行心理疏导。 欲变其人必先变其心，我们知道，内因是根本，外因是条件。过去的转差过多关注外在因素，忽视了内因。后进生一般都有厌学情绪、畏难情绪、自卑情绪，转化后进生就要使他们由“要我学”变为“我要学”，由害怕困难到主动克服困难，由自卑变得自信、自尊。这一方面要通过讲道理让他们树立正确的学习思想，用一些人物刻苦学习的事迹激励他们好好学习;另一方面就是给他们创造成功机会培养自信心。

2、建立学习小组，学生一帮一结对子。榜样的力量是无穷的，一个好的榜样可以调动相当一部分学生的学习积极性，因此，根据他们的学习情况，每个班级的小组组长带一个后进生，制定相应的目标，并进行相应的奖励。

3、“因材施教”教师带动学生，开展“研究生活动”。针对四年级学生年龄小，自我约束能力差等特点，从开学起根据每个学生的学情，

争取不让一个学生掉队的原则，高起点、严要求，对于部分调皮好动的学生则严格要求，对于性格偏内向的学生以鼓励为主，同时对有些科目基础特别薄弱的同学则重点辅导和谈话，和家长齐抓共管，这样一来后进生的学习成绩有了明显的提高，从而就会对学习产生极大的兴趣。

4、转变学习习惯，端正学习态度。 好习惯终身受益，坏习惯祸患无穷。后进生往往上课不专心，作业不认真，读书不思考，解题不动脑。转化后进生就要转变坏习惯，培养好习惯，特别是脚踏实地认真做事的习惯。认真是一切成功的法宝，所以对于后进生的转化一定要从“规范”入手，认真听课，认真做作业，认真思考。每天不断强化，时间长了好习惯自然养成。有了好的学习习惯，成绩自然就会提高。

5、尊重学生，进行赏识教育。德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。当一个学生反复遭受失败的打击，他就变成了差生;所以让差生变好其实很简单，就是反其道而行之，努力发现他们的优点，让学生感受到自己的重要、体验到成功的喜悦，后进生就会慢慢变成优生。

6、“家校”联动。实行家庭、学校和社会齐抓共管。我们知道，人总是生活在一定的社会环境中，也很容易受到社会环境的影响。由于学校是地处农村，经济基础相对落后，为了让子女享受更好的教育，父母拼命工作，孩子们一般由爷爷奶奶照顾，或者家长本身文化不高，由于在校学习比较紧张，一到周末，孩子们就想放松一下身心，再加

上他们年龄小自控能力特别差，也容易受到他人的影响，于是有些同学就只顾玩，忘记了学习，忘记了完成作业，家长又不能给予及时的指导和督促，逐渐变成了后进生。要想从根本上解决这一问题，首先必须从思想上高度重视，做到防范于未然;班级充分利用思想品德课的德育功能、开展心理辅导讲座、加强常规管理等。同时家庭、学校、社会必须齐抓共管。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

四年级转化后进生工作计划 篇六

一、本班学生分析:

本班共有学生48名,由于全班学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好.后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上.因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上.

二、转化目标:

通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用.

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差, 很多问题老师讲数遍,他们照样记不住.

2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 上课不注意听讲.

3、在家庭方面, 学生家长有的是对子女溺爱, 因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业.有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导.

4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育.

四、转化措施:

1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们.

2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握.

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学.

4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去.

5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导.