八年级下册历史工作计划【优秀6篇】

八年级下册历史工作计划 篇一

随着八年级下学期的到来，历史课程也将进入新的阶段。为了更好地完成历史学习任务，我制定了以下八年级下册历史工作计划。

首先，我打算加强对历史知识的学习和理解。在这个学期，我们将学习中国古代史和世界现代史两个模块。我将按照教材的安排，认真预习、复习和总结每个单元的内容。在课堂上，我将积极参与讨论和提问，与同学们一起分享自己的观点和理解。同时，我也会多阅读相关历史书籍和资料，扩大自己的历史知识面。

其次，我计划提高历史思维能力。历史学习不仅仅是记忆历史事件和人物的名字，更重要的是培养历史思维能力。我将注重培养自己的分析和判断能力，学会通过历史材料和文献进行推理和归纳。我会积极参与历史课堂上的讨论和分组活动，与同学们一起解决历史问题，培养自己的历史思维习惯。

第三，我计划提高历史写作能力。历史学习不仅仅是口头表达，还需要通过写作来提高自己对历史事件和人物的理解和分析能力。我打算在每个单元的学习结束后，写一篇小论文或历史研究报告。通过这样的写作训练，我将提高自己的历史写作能力，培养自己的逻辑思维和表达能力。

最后，我计划积极参与历史相关的活动和实践。历史不仅仅存在于书本中，还可以通过参观博物馆、历史遗址等方式进行实地考察和体验。我将积极参加学校组织的历史研学活动，亲身感受历史的魅力和影响力。同时，我也会鼓励自己多参与历史竞赛和讲座等活动，提高自己的历史素养和综合能力。

通过制定这份八年级下册历史工作计划，我相信我能够更好地完成历史学习任务，提高自己的历史素养和能力。我会按照计划认真学习，持续努力，争取在历史学习中取得更好的成果。

八年级下册历史工作计划 篇二

随着八年级下学期的到来，历史学习也将进入新的阶段。为了更好地学习历史知识，我制定了以下八年级下册历史工作计划。

首先，我计划建立良好的学习习惯。我将每天保持一定的学习时间，合理安排学习计划。我会制定每周的学习目标，按计划完成预习、复习和作业。同时，我会养成整理笔记、做好课后复习的习惯，巩固所学的知识，并及时解决自己的疑惑。

其次，我打算积极参与课堂学习。课堂是学习的重要环节，我会认真听讲，做好笔记，并积极参与课堂讨论和互动。我会提前预习教材内容，对重点和难点进行整理和思考，为课堂学习打下良好的基础。同时，我也会积极向老师请教，及时解决自己的问题。

第三，我计划注重归纳总结。历史学习需要记忆大量的历史事件和人物，我将通过归纳总结的方式来帮助自己记忆和理解。我会制作学习笔记，将重要知识点和关键事件整理成表格、思维导图等形式，以便于复习和回顾。我还会利用各种学习工具和资源，如学习软件、历史课外读物等，加深自己对历史知识的理解和记忆。

最后，我计划积极参与历史学习小组。学习小组是相互学习和交流的平台，可以帮助我更好地理解和应用历史知识。我会与同学们组成学习小组，定期开展学习讨论和分享。我们可以互相提问、解答疑惑，共同讨论历史事件和人物的背景和意义，互相督促和帮助，共同进步。

通过制定这份八年级下册历史工作计划，我相信我能够更好地完成历史学习任务，提高自己的历史素养和能力。我会按照计划认真学习，持续努力，争取在历史学习中取得更好的成果。

八年级下册历史工作计划 篇三

随着科技的快速发展和社会的不断进步，历史教育在中小学教育中的重要性日益凸显。作为历史教师，我深知八年级下册历史工作的重要性和挑战性。为了更好地教授历史知识，我制定了以下的工作计划。

首先，我将注重培养学生的历史思维和历史意识。历史学科不仅仅是一门纯粹的知识学科，更是培养学生综合素质的重要途径之一。在教学过程中，我将注重培养学生的历史思维，引导他们思考历史事件的原因和结果，培养他们的分析和判断能力。同时，我还会通过历史事件和人物的讲解，引导学生形成正确的历史观和价值观。

其次，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。历史学科可以运用多种教学方法，如讲授、讨论、实地考察等。在教学过程中，我将灵活运用这些方法，使学生能够主动参与和体验历史学科的魅力。我还会通过多媒体教学和互动教学等现代教育技术，提高教学效果和教学质量。

第三，我将注重学生的学习评价和反馈。为了帮助学生巩固所学知识，我将定期进行小测验和作业布置。同时，我还将鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，培养他们的合作能力和表达能力。此外，我还会定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，及时给予帮助和指导。

最后，我将积极参与教研活动和专业学习。作为一名历史教师，我深知自己的教学水平和知识储备对学生的影响。因此，我将不断学习和提升自己的教学能力，参加各种教研活动和专业培训，不断更新自己的教学理念和教学方法，以更好地服务于学生的成长和发展。

综上所述，我的八年级下册历史工作计划包括培养学生的历史思维和历史意识、采用多种教学方法、注重学生的学习评价和反馈以及积极参与教研活动和专业学习等。通过这些工作计划的实施，我相信能够提高学生的历史学习兴趣和学习成绩，培养他们的综合素质和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

八年级下册历史工作计划 篇四

1.严格按照《历史课堂教学常规》进行授课。保证教学工作规范有序地进行。

2.教学工作中注重对学生基础知识的掌握和基本技能的`培养，引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八年级的学生接触，在正式授课前，建立历史课堂的规矩，与学生共同遵守。创建文明的历史课堂。例如：教师遵守课堂时间，不说刺激学生的话语，授课语言要文明简练。学生遵守课堂纪律，按时完成学习任务等，希望通过这种方式能够建立良好的师生关系，提高课堂的学习效率。

4.教学过程中要关注学困生，防止学困生出现厌学情绪。注意自己的言行，不要刺激学困生而出现流失现象。针对不同的学困生，采取不同的教学方法，进行分层作业，分层评价。编写一套比较科学，比较适用的期末试卷。

八年级下册历史工作计划 篇五

一、指导思想

围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材初二历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

一是减轻学生负担，降低难度。

二是增加启发性和生动性。

三是培养创新实践能力。

二、学生情况分析

初二学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入手，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。

三、教材分析

本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共22课，每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族_并立与_的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族_并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。

第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的'基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

五、教学重点、难点

重点：繁荣与开放的社会;民族关系的发展，统一。

难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。

六、教学措施

1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。

所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。

八年级下册历史工作计划 篇六

一、系统复习，夯实基础

根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：

第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日—4月25日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成能力。

第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试能力。

历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。

二、抓住重点，加强训练

六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

三、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。

(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

(2)对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。

(3)注意合理地安排复习时间。