九年一贯制学校工作计划(推荐6篇)
九年一贯制学校工作计划 篇一
为了提高九年一贯制学校的教学质量和学生综合素养，制定了以下工作计划。
一、教学改革与创新
1. 引入项目化学习：通过项目化学习的方式，鼓励学生主动参与课程设计和实践活动，提高学生的学习兴趣和动力。
2. 推行跨学科教学：将不同学科的知识融合到一起，打破学科壁垒，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
3. 实施个性化教学：根据学生的不同特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方案，满足每个学生的学习需求。
二、师资培训与发展
1. 组织教师培训：邀请专家学者进行教师培训，提高教师的教学水平和教育教学理论知识，以适应九年一贯制学校的教学要求。
2. 激励教师创新：设立教学创新奖励机制，鼓励教师进行教学创新和教育教学研究，提高教师的教学质量和教育教学能力。
3. 建立教学资源库：收集和整理优秀教学资源，为教师提供丰富的教学资料和教学工具，提高教学效果。
三、学生发展与管理
1. 建立学生评价机制：制定科学合理的学生评价指标和评价方法，全面评估学生的学习成绩和综合素养，为学生提供个性化的学习指导和培养方案。
2. 加强学生的综合素质培养：通过开展丰富多彩的课外活动和社团活动，培养学生的领导力、团队合作能力和创新能力。
3. 加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，加强家长对学生学习和发展的关注和支持，共同促进学生的全面发展。
九年一贯制学校工作计划 篇二
九年一贯制学校工作计划的实施需要全体师生的共同努力，以下是我们的具体工作计划。
一、教学改革与创新
我们将积极引入项目化学习，通过跨学科教学的方式，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。此外，我们还将实施个性化教学，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方案，满足每个学生的学习需求。
二、师资培训与发展
为了提高教师的教学水平和教育教学理论知识，我们将组织教师培训，邀请专家学者进行培训。同时，我们还将设立教学创新奖励机制，激励教师进行教学创新和教育教学研究。此外，我们还将建立教学资源库，为教师提供丰富的教学资料和教学工具，提高教学效果。
三、学生发展与管理
我们将建立科学合理的学生评价机制，全面评估学生的学习成绩和综合素养，为学生提供个性化的学习指导和培养方案。同时，我们还将加强学生的综合素质培养，通过开展丰富多彩的课外活动和社团活动，培养学生的领导力、团队合作能力和创新能力。此外，我们还将加强家校合作，与家长建立良好的沟通渠道，共同促进学生的全面发展。
通过以上工作计划的实施，我们相信九年一贯制学校的教学质量和学生综合素养将会得到显著提高。我们将以此为契机，不断探索教育教学的创新模式和方法，努力为学生提供更好的教育资源和教学环境。
九年一贯制学校工作计划 篇三
随着教育改革的推进，九年一贯制学校逐渐成为了教育发展的新趋势。作为一所九年一贯制学校，我们制定了以下工作计划，以提供更好的教育环境和更全面的教育体验。
一、制定科学的教育教学方案
我们将根据学生的兴趣和能力，制定科学合理的教育教学方案。通过合理安排课程，优化资源配置，确保学生在学习中得到全面发展。我们还将注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的自主学习能力。
二、加强师资队伍建设
教师是学校教育的中坚力量，他们对学生的教育起着决定性的作用。我们将加强教师队伍的建设，提高教师的教学水平和专业素养。通过组织教师培训、开展教学研讨等活动，提升教师的教育教学能力。同时，我们还将建立教师评价机制，激励教师积极进取，不断提高教学质量。
三、营造良好的学习环境
学习环境对学生的学习效果有着至关重要的影响。我们将努力营造良好的学习环境，提供优质的教育资源和设施。同时，我们还将加强班级管理，促进学生之间的互相学习和交流。通过组织各类学术活动和实践活动，丰富学生的学习生活，激发学生的学习兴趣和动力。
四、注重学生的综合素质培养
九年一贯制学校的目标是培养学生全面发展的能力。我们将注重学生的综合素质培养，培养学生的创新思维、团队合作能力、社会责任感等。通过开展各种社团活动、实践活动等，提供学生参与实践的机会，让学生在实践中不断成长。
五、加强家校合作
家庭教育与学校教育密切相关，家校合作是促进学生全面发展的重要环节。我们将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。通过定期举行家长会、家访等方式，了解学生的家庭背景和特点，更好地指导学生的学习和发展。
以上就是我们九年一贯制学校的工作计划。我们将全力以赴，为学生提供更好的教育环境和更全面的教育体验，努力培养具有创新思维和实践能力的优秀学生。同时，我们也期待家长的支持和参与，共同为学生的成长助力。
九年一贯制学校工作计划 篇四
一、指导思想
心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。
其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的`效果。再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。
二、我校学生心理健康状况
我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知识差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。
再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母安慰和疼爱，心理情绪不能有效、合理的倾泻。
三、具体目标
1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高教师素质。
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心理健康教育具体内容。
3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改变观念，重振士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。
四、主要内容
1、加强队伍建设，提高自身素质。
目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。另外计划以后每年逐步组织4-10人参加省级以上的专业培训。
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教育具体内容。
3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，界定相关问题，搞好切入点。
4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生健康成长。
5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。
6、召开全体班主任会议，各抒己见，交流对后进生心理健康教育的方法和成绩。
九年一贯制学校工作计划 篇五
肆虐的疫情终究被团结的人民遏制住了强势，取得了阶段性胜利。随着各行各业的复工，教育行业也迎来了春天的播种。为了让教学稳步推进，本校结合实际情况制定了本教学计划。
2、召开全体会议，树形象，鼓干劲，促进步。表彰线上教学中积极上进，效果明显的老师，表彰线上学习积极上进的学生。向老师和学生宣传先进事迹，激励老师们勇担当，学先进，激励学生中勇于赶超。
2、做好学困生的跟进工作。做好每一个学生的辅导，都能跟上老师的步伐。科任老师责任明确，服务到家。一天一询问，一题一讲解。
3、老师根据开学时间和所剩内容改进教学计划，完善教学目标，优化教学过程。针对线上出现的问题做好分析总结，指定合理的补救措施。线上不足线下补，复习新授两不误。
4、做好学生心理健康教育。疫情的出现多多少少给涉世未深的学生带来不良影响，正确引导学生对生命的认识，对病毒的认识，消除学生的畏惧心理和厌学情绪，以乐观的心态拖入到新生活。学校的心里健康辅导室制定出切实可行的方案，建立问题学生辅导档案。
5、预防工作不放松。上好开学第一课，教育学生牢记科学洗手七步法。坚持做好消毒工作，保证每天有专人消毒。同时利用丰富多样形式积极开展爱国主义教育、传染病防控教育、心理健康教育等。
6、提高九年级复习效率。考虑初三学生升学考试的特殊情况，增强毕业年级教学计划的针对性有效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率。
此外，要重视对初三年级学生的团体辅导，及时加强考试升学政策和工作安排的宣传解读，有效缓解毕业年级学生和家长的焦虑情绪。
事无巨细，躬身笃行。开学后我们会狠抓教学管理工作，巩固线上教学成果，发挥线下主课堂的作用，实现线上线下教学双丰收。
九年一贯制学校工作计划 篇六
一、教学常规管理
教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的`关键，充分利用好课堂45分钟，教室要认真备课，认真钻研教材，注意思想性和科学性的统一，各学科要加强对学生法律知识的教育，加强体育、卫生教学的管理，全面提高学生的素质。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，本学期将对教案进行一次抽查和一次普查。教师要相互学习，共同进步，本学期全体教师要积极开展相互听课——。要充分利用早读和晚自习对学生进行辅导。弥补课堂教学的不足，本学期进一步加强晚自习的管理。课外练习是教师检查学生知识掌握情况的方法和手段，是调整下一步教学的依据，教师必须将学生的作业批改，按时发放，不得将课外练习在课堂上完成，学生回家没有作业现象发生。加强对实验教学和微机教学的管理力度，要求学校增强对实验室和微机教室的经费投入，培养学生的动手能力，按时完成教材和大纲规定的教学任务，全面提高教学质量。深化教育教学改革，积极实施素质教育，是当前国家教育改革的基本思想。为了搞好课程改革的需要，学校计划开设综合实践活动课，其中在各年级统一开设信息技术课；每学年集中进行1周劳动技术课，积极与学校团委、学生会活动相结合参与社区服务，增设贵州万山特区矿产公司等作为我校学生社会实践活动基地，定期开展社会实践活动、地方和学校选修课，由学校指定教师授课或聘请校外相关专家来校讲课；合理安排高一、二年级的研究性学习课程和学习研究的时间，注重课题研究要有完整的立项报告、阶段性总结和结题鉴定。通过研究性的学习，让学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、从而获取更多知识。
二、强化日常工作管理
1、按时交教学进度计划，半期、学期考试质量分析，学期个人工作总结，年级组工作计划和工作总结。
2、认真检查班级日志并做好统计工作。
3、协助分管校长搞好实习生的安排和鉴定工作。
4、安排好地州市教育局，学校领导交办的临时任务。
