七年级历史教学工作计划(实用6篇)

七年级历史教学工作计划 篇一

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！我是某中学七年级历史教师，今天很荣幸向大家汇报我制定的七年级历史教学工作计划。

一、教学目标

1. 培养学生对历史的兴趣和好奇心，激发学生热爱祖国和民族的情感。

2. 培养学生的历史思维能力，让学生能够从历史中提取信息，进行分析和判断。

3. 培养学生的历史文化素养，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的人们。

二、教学内容

1. 中国古代文明的形成与发展

2. 中华民族的奋斗历程与民族精神

3. 世界上的古代文明

三、教学方法

1. 启发式教学：通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生的思维，培养他们的独立思考能力。

2. 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，生动形象地呈现历史事件和文化现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学手段

1. 制作教学课件：根据教学内容制作精美的教学课件，使学生能够直观地理解历史概念和事件。

2. 使用教学辅助工具：利用实物、模型、图表等辅助工具，让学生能够亲身体验和感受历史文化。

3. 布置课外作业：通过阅读、写作、实地考察等形式，拓宽学生的历史知识面，培养他们的自主学习能力。

五、教学评价

1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性、合作能力等方面进行评价。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，及时发现并纠正学生的错误。

3. 期中、期末考试：通过考试评价学生对历史知识的掌握程度和分析能力。

六、教学进度安排

1. 第一学期：中国古代文明的形成与发展（包括夏、商、周、春秋战国等历史时期）

2. 第二学期：中华民族的奋斗历程与民族精神（包括秦汉、三国两晋、南北朝、隋唐等历史时期）

3. 第三学期：世界上的古代文明（包括埃及、希腊、罗马、印度等古代文明）

七、教学效果评估

通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩和学生问卷调查等方式，对教学效果进行评估，并及时调整教学方法和内容，以提高教学质量。

八、总结

通过制定这份七年级历史教学工作计划，我将全力以赴，为学生提供优质的历史教育。同时，我也期待各位领导和同事们的支持和帮助，共同努力，让历史课堂充满活力、充满乐趣！谢谢大家！

七年级历史教学工作计划 篇二

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我是某中学七年级历史教师，今天很高兴向大家介绍我制定的七年级历史教学工作计划。

一、 教学目标

1. 培养学生对历史的兴趣和好奇心，激发学生热爱祖国和民族的情感。

2. 培养学生的历史思维能力，让学生能够从历史中提取信息，进行分析和判断。

3. 培养学生的历史文化素养，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的人们。

二、 教学内容

1. 中国古代文明的形成与发展

2. 中华民族的奋斗历程与民族精神

3. 世界上的古代文明

三、 教学方法

1. 启发式教学：通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生的思维，培养他们的独立思考能力。

2. 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，生动形象地呈现历史事件和文化现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、 教学手段

1. 制作教学课件：根据教学内容制作精美的教学课件，使学生能够直观地理解历史概念和事件。

2. 使用教学辅助工具：利用实物、模型、图表等辅助工具，让学生能够亲身体验和感受历史文化。

3. 布置课外作业：通过阅读、写作、实地考察等形式，拓宽学生的历史知识面，培养他们的自主学习能力。

五、 教学评价

1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性、合作能力等方面进行评价。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，及时发现并纠正学生的错误。

3. 期中、期末考试：通过考试评价学生对历史知识的掌握程度和分析能力。

六、 教学进度安排

1. 第一学期：中国古代文明的形成与发展（包括夏、商、周、春秋战国等历史时期）

2. 第二学期：中华民族的奋斗历程与民族精神（包括秦汉、三国两晋、南北朝、隋唐等历史时期）

3. 第三学期：世界上的古代文明（包括埃及、希腊、罗马、印度等古代文明）

七、 教学效果评估

通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩和学生问卷调查等方式，对教学效果进行评估，并及时调整教学方法和内容，以提高教学质量。

八、 总结

通过制定这份七年级历史教学工作计划，我将全力以赴，为学生提供优质的历史教育。同时，我也期待各位领导和同事们的支持和帮助，共同努力，让历史课堂充满活力、充满乐趣！谢谢大家！

七年级历史教学工作计划 篇三

一、学情况分析

本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

二、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。

七年级历史教学工作计划 篇四

本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下：

一、关于对教材地位的认识和课时的安排

本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。

二、关于教材知识体系及重点部分的分析

（一）、繁荣与开放的社会（隋唐两代）⑴隋唐科举制、⑵“贞观之治”与唐太宗、⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天、⑷唐与吐蕃等民族关系的发展、⑸唐代中外文化交流。

（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）⑴宋代经济重心的南移、⑵宋代社会生活、⑶辽、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）⑴明请两朝加强专制统治的主要措施、⑵郑和下西洋、⑶戚继光抗倭及雅克萨之战、⑷清加强边境地区的管辖、⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。

三、认知能力及情感、教学目标的培养

⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。

⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。

⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。

四、教学对策与措施

1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。

2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。

3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。

4、针对学生口头语言表达能力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。

5、发现爱学历史的同学，及时吸纳到“历史兴趣小组”进行更高、更深、更广的素质训练。为将来历史才能的发展提高打好基础。

七年级历史教学工作计划 篇五

一、学生情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、教学目标：

1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

四、主要教学措施：

1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

4、体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

总之，本人讲尽己所能，认真上好每节历史课的。

七年级历史教学工作计划 篇六

一、指导思想：

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析：

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

五、教学措施：

1.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

六、教学进度安排：

初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下：

九月份：第一、二单元

十月份：第二单元

十一月份：第三单元

十二月份：第四单元