八年级英语下册教学工作计划【实用6篇】
八年级英语下册教学工作计划 篇一
在八年级英语下册的教学工作中，我将着重培养学生的语言应用能力和交际能力。以下是我的教学计划：
一、教学目标
1. 掌握下册所学的词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 提高学生的交际能力和团队合作意识。
二、教学内容
下学期的教学内容包括以下几个方面：
1. 语法：复习和巩固上学期所学的语法知识，如一般过去时、现在进行时、情态动词等。
2. 阅读：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确度。
3. 写作：让学生学会写简单的日记、电子邮件、招贴等，培养他们的写作能力。
4. 听力：通过听力训练，提高学生的听力技能，使他们能够听懂并理解日常英语对话。
5. 口语：通过对话练习和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学材料，使课堂更加生动有趣。
2. 分组合作：通过小组活动，培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力和表达能力。
3. 情景教学：通过模拟真实生活情境，让学生在实践中掌握语言知识和运用能力。
四、教学进度安排
1. 第一单元：复习上学期所学的知识，并引入新的词汇和语法。
2. 第二单元至第六单元：依次进行语法、阅读、写作、听力和口语的训练。
3. 第七单元：进行综合复习和测试，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 日常评价：通过课堂练习、小组活动等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时反馈。
2. 作业评价：每周布置一定数量的作业，对学生的完成情况进行评价，及时发现和纠正问题。
3. 测试评价：每个单元结束后进行一次测试，全面评价学生的学习成绩和进步情况。
八年级英语下册教学工作计划 篇二
八年级英语下册的教学工作计划主要包括以下几个方面：
一、教学目标
1. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 培养学生的自主学习和团队合作意识。
二、教学内容
下学期的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 语法：复习和巩固上学期所学的语法知识，如被动语态、宾语从句等。
2. 阅读：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确度。
3. 写作：让学生学会写叙事文、议论文等，培养他们的写作能力。
4. 听力：通过听力训练，提高学生的听力技能，使他们能够听懂并理解日常英语对话。
5. 口语：通过对话练习和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
三、教学方法
1. 情景教学：通过模拟真实生活情境，让学生在实践中掌握语言知识和运用能力。
2. 分组合作：通过小组活动，培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力和表达能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学材料，使课堂更加生动有趣。
四、教学进度安排
1. 第一单元至第三单元：复习上学期所学的知识，并引入新的词汇和语法。
2. 第四单元至第六单元：依次进行语法、阅读、写作、听力和口语的训练。
3. 第七单元：进行综合复习和测试，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 日常评价：通过课堂练习、小组活动等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时反馈。
2. 作业评价：每周布置一定数量的作业，对学生的完成情况进行评价，及时发现和纠正问题。
3. 测试评价：每个单元结束后进行一次测试，全面评价学生的学习成绩和进步情况。
以上是我在八年级英语下册的教学工作计划，希望通过这些计划能够有效提高学生的英语水平和语言应用能力。
八年级英语下册教学工作计划 篇三
为了提高效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：
一、复习的主要目标：
1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
二、复习的主要策略：
1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑体单词），教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。
2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成绩计入素质报告册。
3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。
4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。
八年级英语下册教学工作计划 篇四
这一学年，我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的经验和教训，本学年我将重点做到以下几点：
第一，统筹安排，有的放矢。
人教版英语八年级，尤其是八下教材，内容偏多，对于农村地区学生来说，学好全部内容有些难度，我决定在备课上多下功夫，统筹安排，整合资源，将重复知识点，相关联知识点和语言信息整合在一起，备课时力争做到详细，层层深入，追求高效。
根据初中英语新课程标准的要求，结合学生情况，对教材内容进行适当的删减和增补，创造性地使用教材，使重点更突出，难点更容易突破，让学生轻轻松松学好英语。
第二，激发兴趣，引领学生主动学习。
八年级教材内容相比七年级难度加大，学生也过了刚入初中的新鲜期，一些学生在心理上对学习英语有所松懈，压力加大，所以激发和维持学生的学习兴趣极其重要。
我将采用的方法主要是充分详细备课，安排丰富多彩的课堂活动，让课堂的每一分钟都有事可做，让所有的学生都愿意参与其中。
每堂课前五到十分钟进行复习，对学生情况进行各种形式的检查，鼓励学生养成复习的习惯，从复习中加深对知识的理解。肯定他们的付出，尤其是基础较薄弱的学生，让学生获得学习的成就感，引领学生主动学习。每堂课结束时也留出一个小问题让学生思考和讨论，使优等生有继续拔高的机会。
第三，培养学生良好的学习习惯。
学生养成了良好的学习习惯，也就成功了一半。在开学前两周重点进行学习学生学习习惯的养成教育。做到关注学生学习心理的调整，学习用品是否齐全，带领学生制定学习目标和学习计划。严格落实学生上课三大步：预习、听讲、复习。督促学生大声朗读，重视听说，并让学生养成善于总结，查漏补缺，不懂就问的学习习惯。
八年级英语下册教学工作计划 篇五
2月28日—3月9日 Unit One
3月10日—3月16日 unit one and Unit Two
3月17日—3月23日 Unit two
3月24日—3月30日Unit three
3月31日—4月6日 Unit four复习月考
4月7日—4月13日Unit four and unit five
4月21日—4月27日Unit five
4月28日—5月4日复习准备期中考试
5月5日—5月11日 Unit six
5月12日—5月18日 unit six and seven
5月19日—6月25日 Unit seven
6月2日—6月8日 Unit Eight
6月9日—6月15日 Unit eight and Unit Nine
6月16日—6月22日 Unit Nine
6月23日—6月29日 Unit Ten
6月30日—7月6日 复习
7月7日—7月13日 复习
7月14日—7月20日期末考试
八年级英语下册教学工作计划 篇六
时间总是在充实的工作中过去得飞快，一转眼一个学年又即将结束了。回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜、但也有挫折时的彷徨与无奈。这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年,我任教八年级英语。经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。
英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、努力建立融洽的师生关系
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。
第三、严谨治学,保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表, 治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。
反之,学生就不喜欢甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第四、加强自身修养学习严格要求自己
一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第五、成绩方面
经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
