六年级学困生工作计划(最新6篇)
六年级学困生工作计划 篇一
学困生是指在学习上有一定困难的学生，他们在学习上面临着各种问题，如学习成绩不理想、学习动力不足等。为了帮助这些学困生克服困难，提高他们的学习能力，我们制定了六年级学困生工作计划。
第一步，了解学困生的问题。在六年级班级中，我们将进行一次全面的学困生调查。通过问卷调查和个别谈话，我们将了解学困生的学习情况、问题所在和原因。同时，我们还会与学困生的家长进行沟通，了解他们的意见和建议。
第二步，制定个性化的教学计划。根据学困生的问题和原因，我们将制定个性化的教学计划。对于成绩不理想的学困生，我们将安排额外的辅导时间，帮助他们理解知识点，提高解题能力；对于学习动力不足的学困生，我们将通过激励和鼓励等方式提高他们的学习兴趣和动力。同时，我们还会与学困生的家长制定学习计划，明确学习目标和时间安排。
第三步，提供良好的学习环境和资源。学习环境对学困生的学习成绩有着重要的影响。我们将为学困生提供良好的学习环境，如安静的教室、舒适的座位等。同时，我们还会配备一些学习资源，如参考书、习题集等，帮助学困生更好地进行学习。
第四步，加强师生互动。学困生在学习上面临困难，他们需要老师的指导和帮助。我们将加强与学困生的互动，定期与他们进行谈话，了解他们的学习情况和困难，及时给予帮助和解答疑惑。同时，我们还会鼓励学困生之间的互助学习，通过小组合作等方式，促进他们的学习效果。
第五步，评估和调整计划。我们将定期评估学困生的学习情况和进展，并根据评估结果进行相应的调整。对于取得进步的学困生，我们将给予肯定和鼓励；对于没有取得进步的学困生，我们将重新制定教学计划，加大帮助力度。
通过以上工作计划的实施，我们相信六年级学困生的学习能力将得到有效提高，他们将能够在学习中克服困难，取得更好的成绩。
六年级学困生工作计划 篇二
学困生是指在学习上有一定困难的学生，他们面临的问题多种多样，如学习成绩不佳、学习动力不足等。为了帮助学困生克服困难，提高他们的学习能力，我们制定了六年级学困生工作计划。
首先，我们需要了解学困生的问题。通过问卷调查和个别谈话，我们将了解学困生的学习情况、问题所在和原因。同时，与学困生的家长进行沟通，了解他们对学困生问题的看法和建议。只有深入了解学困生的问题，我们才能有针对性地制定教学计划。
其次，我们将制定个性化的教学计划。根据学困生的问题和原因，我们将为他们制定个性化的教学计划。对于成绩不佳的学困生，我们将安排额外的辅导时间，帮助他们理解知识点，提高解题能力；对于学习动力不足的学困生，我们将通过激励和鼓励等方式提高他们的学习兴趣和动力。同时，我们还将与学困生的家长制定学习计划，明确学习目标和时间安排。
第三，我们将提供良好的学习环境和资源。学习环境对学困生的学习成绩有着重要的影响。我们将为学困生提供良好的学习环境，如安静的教室、舒适的座位等。同时，我们还将配备一些学习资源，如参考书、习题集等，帮助学困生更好地进行学习。
第四，我们将加强师生互动。学困生在学习上面临困难，他们需要老师的指导和帮助。我们将加强与学困生的互动，定期与他们进行谈话，了解他们的学习情况和困难，及时给予帮助和解答疑惑。同时，我们还将鼓励学困生之间的互助学习，通过小组合作等方式，促进他们的学习效果。
最后，我们将定期评估和调整计划。我们将定期评估学困生的学习情况和进展，并根据评估结果进行相应的调整。对于取得进步的学困生，我们将给予肯定和鼓励；对于没有取得进步的学困生，我们将重新制定教学计划，加大帮助力度。
通过以上工作计划的实施，我们相信六年级学困生的学习能力将得到有效提高，他们将能够在学习中克服困难，取得更好的成绩。
六年级学困生工作计划 篇三
一、指导思想
为了全面推进素质教育、让全体学生全部动起来，就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，教师除了因材施教外，因为小学学生小，接受能力较差，我们教师更要倾注爱心、耐心和细心，善于他们的发现闪光点，实时鼓励和表扬，抓好反复教育，同时还要注重他们非智力因素与智力因素的培养。
二、学生名单
陈其博胡进博
刘项云
彭克青
贾富天
王庚行芮艺桐
雷兴洲何泰龄张惠玲
张向丽
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母语言不良或者文化水平不高，对孩子的学习缺乏耐心或者没有能力辅导，对孩子学习方面教育的重视不够，过少的监督孩子的学习过程，只要孩子说做完作业就行。
2、后进生形成的学校原因
客观原因是因为班级学生人数过多，学生年龄小，接受能力差，没有足够的时间及时辅导;主观原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩，要求不严格，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，经受不起挫折和磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生病态心理，总认为老师和同学们看不起自己，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进_双差生_行列。
四、转化学困生措施
本学期我从以下几个方面着手转化后进生：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、必须想方设法培养学具有坚强的意志。
5、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。
六年级学困生工作计划 篇四
经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，学困生姓名及基本情况分析并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但少数学生在英语学习中还存在一些问题，出现了一些学困生。如：冯xx、张xx、安xx、张xx、冷xx、杨xx等同学英语学习中有一定的畏难的情绪；英语底子较差，但大部分上课能够认真听讲，有一定的学习潜力。只有个别学生如张舒豪学习习惯较差、惰性严重。思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要积极引本学期帮扶目标导他们参加教学活动，多鼓励他们，帮助他们在新的学期中取得较大的进步，对英语学习产生浓厚的学习兴趣及信心。
一、激励学生，给学困生特别的关爱。帮扶的重点和难点
二、给后进生指出切实可行的目标
三、根据英语特点，采取科学方法：
1、活跃课堂气氛，激起后进生的兴趣
2、多激励，培养后进生多开口的习惯3、借助集体的力量感染后进生4、督促后进生课后复习5、争取后进生家长的配合帮扶的措施和办法
六年级学困生工作计划 篇五
本学期学困生有六（1）班的郑延辉、郑晓凯，六（2）班廖学困生姓名及基本情况分析世春、范睿祥，六（3）班肖龙旭、吴志伟。这几位同学英语有的学习兴趣不浓，有的对英语有一定的畏难的情绪；有的学生英语底子较差，只学过三年级的英语内容。但上课能够认真听讲，有一定的学习潜力。思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要积极引本学期帮扶目标导他们参加教学活动，多鼓励他们，帮助他们在新的学期中取得较大的进步，对英语学习产生浓厚的学习兴趣及信心。
一、激励学生，给学困生特别的.关爱。
二、给后进生指出切实可行的目标
三、根据英语特点，采取科学方法：帮扶的重点和难点
1、活跃课堂气氛，激起后进生的兴趣
2、多激励，培养后进生多开口的习惯3、借助集体的力量感染后进生
4、督促后进生课后复习
5、争取后进生家长的配合帮扶的措施和办法
一、思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。
二、利用快乐英语,努力提高课堂效率
三、我在每节课前都组织学生唱英语歌如Bingo\HelloSong\Fivelittleducks等经典歌曲，用富有感染力的音乐激发学生学习英语的情趣；或让学生富有节拍的边做动作边说chant:The hat hat hat,is in my hand hand hat hat hat,is on my head headhead.烘托出学习英语的氛围；或利用节拍英语自编一些儿歌：我用am，你用are，is跟着她它他，单数is，复数are，及Therebe句型儿歌等，让后进生以饱满的愉快的情绪进入英语学习状
四、与家长多联系、齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
五、给后进生特别帮助
1、一帮一
2、担任小老师
3、课后辅导
4、督促后进生课后复习：
5、对后进生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。
6、每天早自习，后进生要到我面前来朗读背诵昨天学过的单词、句子、课文，每单元后的重点词句我都帮助他们归纳在一起，然后要求他们逐天背诵、巩固，一单元结束后及时检查及时反馈。
六年级学困生工作计划 篇六
一、本班学生分析：
本班共有学生36名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内差生情况如下：刘琪、吕志焱、王浩、鲁冉、_
智力较差的：刘琪、吕志焱、
纪律较差的：王浩、鲁冉、_
二、转化目标：
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。
3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
四、转化措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
第一段叙述老师计划让你们接这个任务(发达自己很荣幸，很愿意帮助同学，任务任重而道远——有点虚伪)
第二段：写那名差生现在的状况，及弱势
第三段：根据他的情况制定具体方案
第四段：再次表决心，会努力，和那名同学一同进步
