时事教育工作计划【精简6篇】

时事教育工作计划 篇一：加强时事教育，培养学生综合素质

时事教育是培养学生综合素质的重要组成部分。随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生需要具备更多的时事知识和综合素质来适应社会的变化和发展。因此，制定一份全面的时事教育工作计划是非常必要的。

首先，我们需要明确时事教育的目标。时事教育的目标是培养学生对社会热点问题的敏感性和关注度，提高他们的综合素质和创新能力，使他们成为有社会责任感和国际视野的公民。通过时事教育，学生将能够了解社会变化的动态，理解不同观点的存在，并能够用批判性思维分析和解决问题。

其次，我们需要确立时事教育的内容和方法。时事教育的内容应该包括政治、经济、文化、科技等方面的热点问题。学生应该了解国内外的重大事件和社会现象，掌握基本的国际关系和国内政治经济知识。同时，我们应该采用多种方法来进行时事教育，如课堂讲解、小组讨论、实地考察等。这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和合作能力。

第三，我们需要制定时事教育的评估标准。时事教育的评估应该突出学生的综合素质和创新能力。我们可以通过课堂表现、项目作业和综合考核等方式来评估学生的时事教育效果。同时，我们也应该建立学生的自主学习和思考能力，鼓励他们主动关注时事并提出自己的观点。

最后，我们需要建立时事教育的长效机制。时事教育不应该只是一时的活动，而应该成为学校教育的重要组成部分。我们应该建立起完善的课程设置和师资培养体系，加强与社会媒体和研究机构的合作，为学生提供更广泛的时事教育资源和机会。

总之，加强时事教育是培养学生综合素质的重要途径。通过明确目标、确定内容和方法、制定评估标准以及建立长效机制，我们可以有效地推进时事教育工作，培养出更多有社会责任感和国际视野的优秀学生。

时事教育工作计划 篇二：推进时事教育，培养学生的思辨能力

时事教育是培养学生思辨能力的重要途径。在信息爆炸的时代，学生面临着大量的信息和观点，需要通过思辨能力来辨别真伪、分析问题、做出判断。因此，推进时事教育成为了迫切的需求。

首先，时事教育应该注重培养学生的信息素养。学生需要学会获取、筛选、整理和运用信息的能力。我们可以通过课堂教学、阅读指导和实践活动等方式来培养学生的信息素养。例如，我们可以组织学生进行新闻阅读和摘录，引导他们进行信息分析和综合整理，让他们学会从多个角度看待一个问题。

其次，时事教育应该注重培养学生的批判性思维。学生需要学会质疑和思考，不盲从于权威和传统观点。我们可以通过课堂讨论和辩论等方式来培养学生的批判性思维。例如，我们可以组织学生进行辩论赛，让他们从不同的角度去争辩一个问题，培养他们的逻辑思维和辩证思维能力。

第三，时事教育应该注重培养学生的创新能力。学生需要学会从时事中发现问题并提出解决方案。我们可以通过项目学习和实践活动等方式来培养学生的创新能力。例如，我们可以组织学生开展社会调研和实践活动，让他们亲身体验社会问题，提出解决方案并实施。

最后，时事教育应该注重培养学生的跨文化意识。学生应该了解不同文化背景下的时事问题，并尊重不同文化的观点。我们可以通过国际交流和跨文化学习等方式来培养学生的跨文化意识。例如，我们可以组织学生参加国际学生交流项目，让他们与来自不同国家的学生一起讨论时事问题，了解不同文化的视角和观点。

总之，推进时事教育是培养学生思辨能力的重要途径。通过注重信息素养、批判性思维、创新能力和跨文化意识的培养，我们可以有效地提高学生的思辨能力，培养出更多具有独立思考和创新精神的优秀学生。

时事教育工作计划 篇三

一、指导思想

以党的十x大和十x届x中全会精神为统领，紧紧围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总体要求，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教育软实力和综合竞争力，积极构建终身教育体系，建设学习型社会。创新理念，不断拓展社区教育发展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的京泰路社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特色鲜明、软硬实力较强的东部新城。

二、主要工作

(一)积极开展教育培训活动，推进学习型组织建设。

1、以社区市民学校为主要阵地，以社区居民迫切需要为出发点，自下而上开展教育培训活动。各社区市民学校及相关部门，在调查了解社区居民需要的基础上，按从业人员年继续教育培训率不低于50%的要求设计申报培训项目。园区街道社区教育中心办公室汇总，并对基层培训工作进行专项考核。

2、办好市民大讲堂，精心组织京泰市民大讲堂系列讲座。

(二)进一步建立、健全社区教育的管理体制。

1、健全完善社区教育委员会领导小组。建立由园区街道主任任社区教育委员会主任，由分管社区教育的副主任、社区教育学校、相关部门负责人、社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要领导及聘任教师为成员的“京泰路街道社区教育委员会领导小组”。委员会领导小组实行半年度例会制度。社区教育委员会领导小组，下设办公室，办公室设在社区教育学校内，由社区学校校长任主任，具体负责制定社区教育发展规划和实施意见;研究社区教育管理，运行机制等;推进规划的落实，对社区教育进行指导、联系、服务，组织培训社区教育的有关人员等。

2、完善社区教育中心建设。利用社区教育学校资源，加强社区教育中心建设，教育培训在多功能、服务型、开放式，特别是在提高居民素质教育开发上，发挥社区教育的龙头作用。加强协调和统筹，指导组织社区文化教育培训，编写教材，协助文明社区创建工作，实施对文明市民学校(各社区文化技术学校)的组织指导，实行基层社区教育工作月报制度。

时事教育工作计划 篇四

立足学校实际，依托学校资源，发现、研究、解决学校教育教学工作过程中需要解决的问题，是我校校本教研开展的宗旨。为了加快我校课程改革的发展，提升我校教师的科学研究水平，为教师搭建开放、平等、交互的学习研讨平台，特制定本学年的校本教研工作计划如下：

一、增强教师参与科研的意识

通过多种途径引导教师认识科研与自我价值实现的联系，增强教师的参与意识，如通过精品课、同课异构、一课同构、教学设计等，鼓励教师参与科研。

二、激发教师参与科研的热情

1、通过写工作总结、案例、写反思、写教育随笔等形式，帮助教师积累科研经验，提高理论素养。努力把理论和实践结合起来，及时总结自己的经验，写成教育论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认知结构。

2、“走出去、请进来”。组织教师外出走访，参观学习。赴先进学校听课、考察，收集科研信息，开阔教师的视野。在请进来方面，将邀请各科教研员和教科所领导到我校指导教学工作，他们走近教师、走进课堂，专家把脉，寻找课堂教学中的问题，以促进教师的业务水平的整体提高。

三、提高教师教育科研的能力

教研是科研的基础，以科研促进教研，在教研组开展备课教研的基础上，根据学科、年级特点，下达科研课题，让每个教师都承担一定的科研课题的任务，同时对课题进行过程性指导和阶段性小结与验收，对优秀的课题成果，在校内积极推广，做到课题研究有实效、有创意、有推广价值。勇于承担省地市级以上课题，把课题交给科研意识强、能力强的教师，建立课题组，集体研究设计方案，进行目标分工并动员相关教师共同参与，调动一切积极因素认真研究、试验。

四、继续开展听评课活动。

以扎根课堂为学校教学工作核心，以看课评课这种最朴素的课堂研究形式坚持走着自己的课堂研究之路，以三课（公开课、研讨课、示范课）为主的龙中听评课活动已经成为一项常规性工作，全体教师人人都在参与，都要过关，都在提升成长。

利用每周每学科两节课的学科集体教研活动时间，由学科负责人负责和组织管理，学科教师和教学负责人都参与的全校学科组听评课活动是龙中长期坚持的工作之一，

基层教研，开展年级教研组听评课活动——从教研组层面来说，在“集体分工——个人备课——说课研讨——看课评课——个人完善”的集体备课模式框架的前两个环节基础上，每周在组内组织听评课一节以上，通过听课、讨论、讲评，验证集体备课成果，

整体提升，开展课堂达标创优活动——本着“减负”“增效”的原则，抓好教学质量，提高课堂效率，开展课堂教学达标创优活动，促进教师课堂教学水平一年一个新台阶。

五、加强集体备课，夯实基础

从教研组层面来说，要在“集体分工——个人备课——说课研讨——看课评课——个人完善”的集体备课模式框架的前两个环节基础上，每周在组内组织听评课一节以上，通过听课、讨论、讲评，验证集体备课成果，确定哪个知识点的传授、哪个环节的设置和哪位老师的哪个方面需要矫正、怎样矫正。使讲课的教师、听课教师都能在实践中掌握提高课堂效率的策略，并针对自己的实际把提高课堂效率的有效措施应用到自己的教学中，从而提高课堂教学效率，集中群体智慧，达到和谐高效。这项活动由教研组长主抓，学校通过活动记录表、抽查和学生反馈调查，统一进行检查评估，落实执行情况。

集体备课是发挥集体优势的有效途径，也是上好高效课堂的保证。每个年级教研组每周安排2节课为集体备课时间。根据教学进度集思广益、通力合作、共同商讨每个单元的教学目标、教学内容和方法，共同解决每个单元的教学重难点。每次备课活动都由一名教师作中心发言人；讨论时每个教师都发言，表达自己的观点，以此促使每一个教师都能熟练地分析教材，准确把握教学重难点，设计合理的教学活动，在经过教研组的集体研讨之后，由中心发言人负责拟写教学预案，并发给大家使用，实现资源共享。

工作配档表：

九月：1、各学科、教研组制定本学期工作计划

2、对新调入的老师听、评课。

3、学科学习

4、召开学科负责人、教研组长会，布置新学期教研工作

十月：1、邀请教研员来校指导教学工作

2、校级优质课观摩研讨

3、教师培训：外出培训教师传经送宝

4、开展课例打磨活动，发展共同体

5、教研组继续开展听、评课活动

十一月：1、学科学习

2、开展课例打磨活动，发展共同体

3、教研组继续开展听、评课活动

4、教研组长例会

十二月：1、开展课例打磨活动，发展共同体

2、教研组继续开展听、评课活动

3、教研组长例会

一月：1、做好教研资料归档工作

2、教师随考

时事教育工作计划 篇五

一、教育工作

1、了解冬天明显的特征，感知冰的特性。

2、能听信号变换速度跑。能坚持冬季户外活动，体验冬季活动的乐趣。

3、能理解并复述故事内容，能听辨语音，转述简单的事情。

4、发展幼儿对科学的兴趣，尝试用自己想的办法解决问题。

5、会用欢快跳跃的唱法表现歌曲活泼有力的情绪，体验与同伴合作对唱歌曲的快乐。

6、会选择多种材料进行粘贴活动。

7、知道自我保护，知道关心帮助他人，喜欢小动物。

8、学习几何图形在生活中的运用，练习图形分类。

9、培养幼儿观察和感受能力。

10、帮助孩子了解一些冬季保健和多发病预防常识。

11、让幼儿养成对人尊敬，有礼貌的号习惯，正确使用礼貌用语。

12、感受冬天的特征，（吹风，下雨…………）

二、工作重点：

1.加强对班内幼儿的观察，做好卫生消毒工作，预防传染病发生。

2.加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。

3.认真填写并发放幼儿反馈表。

4.认真创设好主题墙饰。

5、中午值班老师坐在幼儿旁边，不能离太远。

6、严谨接送卡制度

三、卫生、保健

1、每周勤给幼儿剪指甲，每月清洗床单。

2、孩子入园时穿戴好罩衣。

3、督促幼儿饭前、便后洗手，打香皂。（用流动水清洗）

4、做好卫生消毒工作。

四、常规培养幼儿懂礼貌、讲卫生，养成良好的卫生习惯。

五、家园共教

1.继续做好家访、电访工作。

2.重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨炼等。

3.数学方面引导幼儿认识图形，感知学习用多种方法进行排序。

时事教育工作计划 篇六

总体工作思路：

（一）教学指导工作思路：

1、确定目标（本科B线），定准起点（现在的实际水平），明确目标与起点之间的差距。让全体师生都明白自己的目标和具体该干什么（可发展的空间）。

2、为了实现目标我们应该准备什么资源（备课的、上课的、练习的、测试的）。

3、优化资源的措施：加强下校调研和检测分析、加强区域集备，分阶段按学情确定界限和范围组织资源；而区域集备则是一个核心环节。

4、关键是教学的落实。这是需要师生之间的和谐配合的，需要坚持不懈地努力才能实现的。教学落实还需要及时反馈来校正。

（二）科研工作思路：

1、课题研究是以中学教学为核心的，它与教学工作不是分离的，也不是临驾于其之上的。但它应具有前瞻性并担负着对教学工作的指导任务，所以具体的教学指导工作一定离不开科研工作。

2、以教学资源建设为主线来展开各项科研工作。

3、以新课标的教学及高考的转型等内容为科研重点，突出为教学服务的特性。

每周工作要点

27/8

—2/9

1、周一 全室新学期工作会议

2、周二至五 各科室、各学科制定学期工作计划

3、周四下午 广州市中学各学科教研会议（见市教研室通知）

3/9

—9/9

1、周一至四 初一、高二、高三各学科质量 监控测试，学科教研员值班

周一上午&nbs

p; 室例会、高中组工作会议

2、周二 公布本选区选民名单（支部+工会）

3、周四至日 初一、 高二、高三阅卷

4、周四下午 区高一文科教研活动、中学文科科组长会议

5、周五下午 教师节慰问活动： 联谊活动（含退休教师）

6、周五 各校、各年级、各学科上报中心组成员推荐名单

区教研活动内容：1、科组长讨论本期工作计划。2、高一新课标教学指导。

10/9

—16/9

1、周一至三 高二、高三质量检测数据统计与质量分析

周三上午 区中学教学工作会议（113中东方校区）

2、周四下午 全市高中文科教研活动

4、周五上午 区高二、高三质量检测情况汇总会

5、教研会、中心组本期工作会议。

本周公布20xx年度区教育科学规划课题专家评审结果

1、各校高三中心组成员联系质量检测与前段复习写教学反思。

17/9

—23/9

1、周日 高考辅导班第一次开班

2、周一 高中、初三教学、科研工作视导

上午：44中 下午：天河中学

3、周二上午 全市高中新课程实验及高考备考会议

下午&

nbsp; 高中、初三教学视导：华美学校

4、周三至五 区、县教研员理论学习(中学文科)

24/9

—30/9

1、周日 高考辅导班上课

2、周一 区人大代表选举日（25日）

3、周二 高中、初三教学视导，上午：东圃，下午：89中

4、周四上午 区学科资源建设年度检查、结题工作会议

下午?

; 区高二、三文科教研活动，内容：区统测质量分析，高二：各校制定把必修五的教学与必修统测结合起来的措施。

高三：各校检查第一轮复习计划的落实情况，检查师生对新考纲的掌握情况，古文复习小结（分析漏洞和薄弱环节）。