微课工作计划(最新6篇)
微课工作计划 篇一
随着科技的不断进步和互联网的普及，微课成为了一种越来越受欢迎的教学方式。微课是通过短时间、小型化的视频课程来进行学习，具有灵活性和便利性，深受学生和教师的喜爱。然而，要设计和制作一门优质的微课并不是一件轻松的事情。为了能够更好地开展微课工作，我们需要制定一个详细的微课工作计划。
首先，我们需要明确微课的目标和定位。微课可以用于不同的教育阶段和学科领域，所以我们需要明确我们的目标受众是哪些学生以及他们的学科需求是什么。只有明确了目标和定位，我们才能更好地为学生提供有针对性的微课。
其次，我们需要制定一个详细的制作计划。微课的制作需要经过多个步骤，包括内容设计、脚本编写、视频录制、后期制作等。每个步骤都需要详细规划，确定每个环节的时间和资源安排。比如，内容设计阶段需要确定要教授的知识点和教学目标，脚本编写阶段需要编写详细的教学脚本，视频录制阶段需要准备好录制设备和场地等。只有有了详细的制作计划，我们才能有条不紊地进行微课制作。
另外，我们还需要考虑微课的评估和反馈机制。微课的目的是帮助学生更好地学习，所以我们需要制定一套评估和反馈机制，来了解学生对微课的学习效果和反馈意见。可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、学生问卷调查等方式进行评估和反馈。通过评估和反馈，我们可以不断改进微课的内容和教学方式，提高微课的教学效果。
最后，我们需要制定微课的推广计划。微课的推广是为了让更多的学生受益于微课的学习方式，所以我们需要制定一套推广计划，包括宣传渠道、宣传内容、宣传方式等。可以通过社交媒体、学校网站、教育平台等途径进行微课的推广。同时，我们还需要密切关注学生的反馈和需求，及时调整和改善我们的微课内容和教学方式，以提供更好的学习体验。
总之，微课工作计划是开展微课工作的前提和基础。通过明确微课的目标和定位、制定详细的制作计划、建立评估和反馈机制、制定推广计划等，我们可以更好地设计和制作优质的微课，提供更好的学习体验，帮助学生更好地学习。微课的工作计划不仅需要有条不紊地进行，还需要不断地改进和完善，以适应不断变化的教育需求和学生需求。
微课工作计划 篇二
在当前互联网和科技的快速发展下，微课已经成为了一种非常受欢迎的教学方式。微课不仅可以提供灵活的学习时间和空间，还可以通过多媒体的方式提供生动、直观的教学内容，深受学生和教师的喜爱。然而，要设计和制作一门优质的微课并不是一件容易的事情。为了能够更好地开展微课工作，我们需要制定一个详细的微课工作计划。
首先，我们需要明确微课的目标和定位。微课可以用于不同的教育阶段和学科领域，所以我们需要明确我们的目标受众是哪些学生以及他们的学科需求是什么。只有明确了目标和定位，我们才能更好地为学生提供有针对性的微课。
其次，我们需要制定一个详细的制作计划。微课的制作需要经过多个步骤，包括内容设计、脚本编写、视频录制、后期制作等。每个步骤都需要详细规划，确定每个环节的时间和资源安排。比如，内容设计阶段需要确定要教授的知识点和教学目标，脚本编写阶段需要编写详细的教学脚本，视频录制阶段需要准备好录制设备和场地等。只有有了详细的制作计划，我们才能有条不紊地进行微课制作。
另外，我们还需要考虑微课的评估和反馈机制。微课的目的是帮助学生更好地学习，所以我们需要制定一套评估和反馈机制，来了解学生对微课的学习效果和反馈意见。可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、学生问卷调查等方式进行评估和反馈。通过评估和反馈，我们可以不断改进微课的内容和教学方式，提高微课的教学效果。
最后，我们需要制定微课的推广计划。微课的推广是为了让更多的学生受益于微课的学习方式，所以我们需要制定一套推广计划，包括宣传渠道、宣传内容、宣传方式等。可以通过社交媒体、学校网站、教育平台等途径进行微课的推广。同时，我们还需要密切关注学生的反馈和需求，及时调整和改善我们的微课内容和教学方式，以提供更好的学习体验。
总之，微课工作计划是开展微课工作的前提和基础。通过明确微课的目标和定位、制定详细的制作计划、建立评估和反馈机制、制定推广计划等，我们可以更好地设计和制作优质的微课，提供更好的学习体验，帮助学生更好地学习。微课的工作计划不仅需要有条不紊地进行，还需要不断地改进和完善，以适应不断变化的教育需求和学生需求。
微课工作计划 篇三
为进一步深化新技术、新媒体在教育教学中的应用，促进信息技术与学科教学深度融合，深入开展学校中央电化教育馆教育技术“十二五”规划研究课题《高中微课资源的开发与应用研究》的应用与研究，更好的贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能提升工程的意见》精神，经学校研究，决定开展淮秦中学首届教师微课制作大赛评比活动，现将活动有关事项安排如下：
一．活动目的
通过开展教师微课制作评比活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示的平台，丰富教师生成性的课程资源，形成淮秦中学特色的教学资源库，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进学校课程改革、教育信息化建设和教师专业发展。
二、活动参加对象
面向全体教师，35周岁以下（含35周岁）教师及教师发展班全体学员必须参加。（可以个人参加，也可以以教研组为单位参赛，高考学科每组至少推荐3个作品，其他组推荐2个作品。）
三、活动上报内容及要求
（一）上报内容
参赛教师应以教育部颁发的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容、科学设计、精心制作。
（二）微课上报要求
微课工作计划 篇四
本册教材的特点：
为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。
初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：
1、 从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
2、 通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
3、 将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
4、 在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。
这样，在教学中要求：
1、 针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
2、 对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
3、 提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用vb进行了解什么是编程，用vjc进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。
具体教学课时：
一、 flash动画制作：五课时（每节一课）
二、 程序设计初步：五课时（每节一课）
三、 智能机器人：五课时 （每节一课）
微课工作计划 篇五
设计思路
通过前面的学习，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率。多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难；并且由于学生生活在钢筋水泥建成的“牢笼”内，生活范围狭小，很少有机会到空旷的地方活动，加之学校校园面积和操场面积很小，学生缺少建立千米表象的现实条件。所以，教师只能充分挖掘学生生活中有限的生活经验，通过合理的想象活动，建立千米的表象。
教学目的
初步感知1千米有多长。感受数学与现实生活的联系，发展估测意识和空间观念。
教学重点难点
初步建立千米长度的表象
教学过程
1、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，大家请看——出示孙悟空的图片。他有一个能上天入地的武器是什么？你觉得用哪个长度单位表示它的长度比较好？金箍棒无限延长，请问现在用哪个单位描述金箍棒比较好
2、这节课我们来认识一个新的长度单位——千米
3、请同学们张开双臂估一估大约有多长？（1米）站成100米长的队伍需要几个人？1000向你们这么大的'小朋友站成一排大约有多长？（1000米）
4、播放学生熟悉路段1千米的视频
5、老师也搜集了一些生活中的千米，我们来看一看。
微课工作计划 篇六
1、动员家长，做好家长思想工作。
2、做好直播课堂的听课准备工作。
提前把直播课程表推送给家长，要求人人收藏一份，做到熟知第二天课程内容，做好课前的预习及听课准备工作。
上课之前的头天晚上，通过微信群，优教信使精心布置第二天早上早读打卡内容，早读打卡内容原则上是第二天听课的内容。
要求每个孩子借助优教信使平台先跟读朗读录音两遍，做到听准字音，然后再在跟读基础上给家长读三遍，共读五遍课文，争取听课时对课文内容熟记于心，熟悉课文内容，跟上老师授课思路，学习起来效果更佳。
3、要求每个孩子做好听课笔记，监督听课效果。
要求家长朋友每天坚持督促，陪伴孩子听完直播课堂的全过程，并做好听课笔记，听课笔记记在语文课本上，和每天的语文作业一并上传到优教信使离线作业里，如果不上传听课笔记，作业视为不合格。
4、做好直播课堂后每课时重难点的梳理总结工作。
直播课中特级教师的课堂无论从教学环节的设计还是教学过程的精心安排，尤其是延伸环节的处理的确是几乎接近完美，没有瑕疵。
但是毕竟受环境的影响，没有学生，课堂的生成部分难免有些遗憾，导致有些重点或难点处理的不太符合我们学生的实际，针对于此，我会针对我们班孩子的已有知识和听课接受能力录制一些小视频帮他们处理消化重难点。
5、课后作业的精心选择布置。
为了确保并强化孩子们在直播课堂的听课效果，原则上都会以每节直播课上老师留的课后作业为准，偶尔会根据我们班孩子的实际，适当调整作业项目，要求写好作业后上传优教信使离线作业里。
个别同学优教信使不能正常使用的，允许把作业上传班级微信群。
每天上午10点前布置好作业，并把作业内容和上传的途径发到微信群和优教信使里，确保每位孩子都能知道当天的作业。
6、及时督促并认真批改每个孩子的各项作业。
针对每个孩子的作业，逐一批改，错的批语指出错误原因并督促补纠；优秀作业给予点赞评价给孩子和辛苦陪伴的家长；屡次不交作业和应付作业的同学及时给家长取得联系，争取到家长的督促配合。
每天下午五点前把作业完成情况公布在班级微信群。
5、课后辅导。
针对学生作业中存在的问题，不定时的给学生推荐优秀微课视频或针对个别学生的问题给予视频直播讲解。
