课程管理教研工作计划(推荐6篇)

课程管理教研工作计划 篇一

随着教育改革的深入推进，课程管理教研工作变得愈发重要。作为学校教育教学改革的核心环节，课程管理教研工作的有效开展关系到学校教育教学质量的提升和学生综合素质的培养。因此，制定一份科学合理的课程管理教研工作计划，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。

首先，我们需要明确课程管理教研工作的目标和任务。在制定工作计划之前，我们应该清楚地了解课程管理教研工作的目标是什么，以及需要完成哪些具体任务。课程管理教研工作的目标应该是提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。具体的任务包括制定教学大纲、编写教材、设计教学活动、评估教学效果等。

其次，我们需要确定课程管理教研工作的时间安排和工作计划。合理的时间安排对于工作的顺利进行至关重要。我们应该根据学校的教学安排和教师的实际情况，制定出一份详细的工作计划。工作计划应该包括每个阶段的具体任务和时间节点，以及每个任务的负责人和参与人员。同时，应该合理安排时间，确保教师有足够的时间进行教研工作，并与其他工作进行合理的调配。

第三，我们需要制定课程管理教研工作的具体方法和策略。课程管理教研工作是一个复杂的过程，需要运用科学的方法和策略进行指导和推动。我们可以采用多种方法，如文献研究、问卷调查、实地考察等，收集和整理相关资料，了解学生的需求和教师的实际情况，为课程管理教研工作提供科学依据。同时，我们还可以运用现代信息技术手段，如互联网、教育软件等，提高教研工作的效率和质量。

最后，我们需要加强课程管理教研工作的监督和评估。监督和评估是确保工作质量的重要手段。我们可以建立健全的监督机制，对课程管理教研工作进行定期检查和评估。同时，我们还可以组织教师间的互评和交流，促进经验和教材的共享，提高教研工作的水平和质量。

综上所述，制定一份科学合理的课程管理教研工作计划，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。通过明确目标和任务、合理安排时间、采取科学方法和策略、加强监督和评估，我们可以保证课程管理教研工作的顺利进行，提高学校教育教学质量，培养学生的综合素质。课程管理教研工作计划的制定，是学校教育教学改革的重要一环，值得我们的深入思考和认真实施。

课程管理教研工作计划 篇二

随着教育改革的不断深入，课程管理教研工作越来越受到重视。作为实施教育教学改革的关键环节，课程管理教研工作对于提升学校教育教学质量和培养学生综合素质具有重要作用。因此，制定一份合理有效的课程管理教研工作计划，对于提高学校整体教学水平具有重要意义。

首先，我们需要明确课程管理教研工作的目标和任务。课程管理教研工作的目标是提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。具体的任务包括制定教学大纲、编写教材、设计教学活动、评估教学效果等。

其次，我们需要制定课程管理教研工作的时间安排和工作计划。合理的时间安排对于工作的顺利进行至关重要。根据学校的教学安排和教师的实际情况，制定出一份详细的工作计划。工作计划包括每个阶段的具体任务和时间节点，以及每个任务的负责人和参与人员。同时，要合理安排时间，确保教师有足够的时间进行教研工作，并与其他工作进行合理的调配。

第三，我们需要确定课程管理教研工作的具体方法和策略。课程管理教研工作是一个复杂的过程，需要运用科学的方法和策略进行指导和推动。可以采用多种方法，如文献研究、问卷调查、实地考察等，收集和整理相关资料，了解学生的需求和教师的实际情况，为课程管理教研工作提供科学依据。同时，要运用现代信息技术手段，如互联网、教育软件等，提高教研工作的效率和质量。

最后，我们需要加强课程管理教研工作的监督和评估。监督和评估是确保工作质量的重要手段。可以建立健全的监督机制，对课程管理教研工作进行定期检查和评估。同时，可以组织教师间的互评和交流，促进经验和教材的共享，提高教研工作的水平和质量。

综上所述，制定一份合理有效的课程管理教研工作计划，对于提高学校整体教学水平具有重要意义。通过明确目标和任务、合理安排时间、采取科学方法和策略、加强监督和评估，可以保证课程管理教研工作的顺利进行，提高学校教育教学质量，培养学生的综合素质。课程管理教研工作计划的制定，是学校教育教学改革的重要一环，需要我们不断探索和实践。

课程管理教研工作计划 篇三

一、指导思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，反复强调了教研立校的重大指导意义，这对教研工作来说，既是新的机遇，又是巨大的压力。为了推动新课程的进一步顺利实施，为了给教科研品牌的形成营造良好的氛围，教研室将以更加振奋的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这一学年的总体安排，教研室要认真落实学校本学期工作重点，积极为一线教学效益尤其是中考成绩的提高提供高质量的服务。

二、工作目标

以教研组、骨干教师品牌建设为推动力，以课堂教学“三六一”专题、“青蓝工程”，青年教师专业大练兵为载体，以课堂为立足点，以课题研究为导引，争取在20__、20__两年分三步走，在第一步，抓好教研的常规管理的基础上，向第二步——提高课堂教学的效益，第三步——推进校本教研品牌建设的目标迈进。

三、工作重点与措施

(一)、抓实校本教研，打造教研品牌

本学期，我们把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，开展以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位并基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研修;建构以“教师基本技能、教学实践智慧、现代信息技术”为内容的教师素养提高主体框架;采取形式常态化，方式主题化，内容多元化的教研策略，形成嫩江中学的教研特色：

1、专题讲座

继续进行新课程理论学习，进行专题系列讲座，每一次讲座重点解决一个难点，下发有关这方面的论述材料，利用业余时间及假期让教师自学，在学期初进行新课程理论测试;同时，挑选“三六一”典型课例、优秀的反思、教学案例，由教师做经验交流，

2、自我反思

本学期要求教师不但要将自己的反思和教学案例内容整理到反思本上，而且要体现在教学过程中，严禁套话空话，要结合本阶段的实际教学，进行全面的反思，反思拥有的教学理念，反思自己的教学设计，反思自身的教学行为，反思学生对教师的态度，把反思不但要呈现在教案中，而且要把反思体现在论文里，更要把反思溶解到后续的教学中，在反思的基础上进行交流和沟通，促进师生共同成长。

3、课例指导

学校业务副校长与教务、教研主任随时听推门课，课后及时与授课教师进行沟通与交流，针对教师的具体课例，从教学理念、教学方式、教学教学方法、教学思路、教学目标的有效达等方面进行针对性的指导，做到明方向、理思路、授方法、讲策略，让每位讲课教师都不同程度的有所收获。

课程管理教研工作计划 篇四

新的学期、新的出发点，新的举措、新的成效。为了更好地落实数学教研工作，让我们的数学课堂布满生机和活力，充分体现高效课堂，促进教学质量不断进步，特制订教研计划如下。

一、指导思想

以河阳小学教研工作计划为指导，加强学习，更新观念，以培养学生的创新意识，探索高效课堂的具体实施办法为重点，实施素质教育，逐步进步课堂教学效率，切实进步教学质量。

二、工作目标

1、创设研讨氛围，发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

2、关注课堂教学，进步课堂教学效率和质量。大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公然课来上，进步课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

3、抓好教科研，进步教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想，在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。

三、具体工作与措施

(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。

2、增强数学组成员的研究意识，把_高效课堂_作为本学期的研究重点，帮助广大教师解决教学中的实际题目。

(二)深进进行课程改革，努力进步教学质量。

1、继续认真组织好教师的培训。要抓好教材分析，留意在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

2、课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学天生长的一个出发点。

(三)加强教育教学常规治理，进步教学实效。

1、数学教学的指导和治理，以抓_课堂常规_为突破口，严格执行教研计划。

2、坚持每周教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公然课――组织听课――讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同进步教育教学水平。

3、推行随堂听课制度。每人每学期要上好一堂高质量的精品课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂。在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

课程管理教研工作计划 篇五

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以“品牌建设年”为核心，以教师的专业成长为立足点，以课程建设和课堂教学改革的钻研为重点，在全面实施新课程过程中，加大教研教改力度，深化教学方法和学习方式变革的钻研。正确处理改革与发展创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的小学数学自主化教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。提高数学教师整体素养，促进数学教学质量的提高。

二、工作重点：

扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课提前一周备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点难点和要害，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计等要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的学生是如何学的知识是怎样生成的基础知识是怎样练习的能力是怎样培养的学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，配合教导处继续实行推门听课跟踪听课点评交流，对教师们的教学情况进行有效的监督检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置批改，力求做到“四精四必”，即“精选精练精批精讲”和“有发必收有收必批有批必评有错必纠”。严格操纵作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时认真细致规范，不允许错批漏批学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

三、教研目标：

1、加强学习[数学课程标准]所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。根据“理念实践与反思”的钻研主题，深入开展新课程校本教研活动。

2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的富有活力的课堂教学，倡导自主合作探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松和谐的课堂氛围。引导学生多角度多元化地思量问题，激励学生敢于向教师向教材挑战，充分张扬自己的个性。

4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。

5、努力使教研活动有序性系列化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流研讨，提高全体数学教师教学水平。

6、抓好毕业班数学教学工作，以学生素养提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。重点钻研数学复习课如何上有效，让教师聚焦到“整理与复习”课型的钻研。夯实基础，狠抓主干；分段要求，狠抓重点。

四、具体措施：

1、结合课程改革，深入开展课改钻研，开展教研组集体备课的形式，教研组评课的形式，努力提高课堂教学效率。

2、深入开展学习实践和理论化活动为一体，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，提高教师们“主题式评课”的能力。

3、强化学习，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研钻研。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

4、积极参与课题钻研活动，以“小学生数学学习方式变革的实践钻研”为钻研主题，积极开展系列化教研活动。“以点带面”积极发挥高段教研组作用，努力提高教师的课堂教学能力。

课程管理教研工作计划 篇六

一、工作目标

认真落实市研训中心的有关工作安排，牢固树立服务意识和创新意识。以学科新课程实施研究为核心，积极推进校本教研制度建设；继续以课题《小学数学练习活动的有效性策略》为研究重点，加强行动研究，夯实课堂教学，向课堂要效益，以提高研究的实效性。

二、主要工作

本学期里，数学组将在学校的领导下努力创建成一只务实、高效的教学科研集体，出色地完成本学期各项数学教学研究工作。现将本学期的活动计划安排如下：

1.关于理论学习

组织数学教师学习《小学数学教学策略》、《有效教学》、《小学数学新课程教学法》等教育理论，用理论指导我们的研究工作。各教师还要把集中学习和个人学习有效结合起来，并能及时地把学习的内容要点进行摘抄，记录到个人教科研手册中，真正把学习落实到实处。

2.关于学期研究重点

本学期学校数学组研究的重点是：探索有效的研究性练习活动。这学期我们将在深入领悟教材练习内容编排意图的基础上，紧密联系教材“探索与实践”部分，自主开创一些探索与实践性练习。如：儿童乐园中的数学问题、租车方案设计、电话费里的数学、设计自己的卧室、斜坡角度对滚球远近的影响、窨进盖为什么做成圆形的、人民币汇率换算调查等，通过组织这样的练习活动，引导学生学会用数学的眼光来分析生活，发现生活中的数学问题，感悟生活中的数学价值，以此达到培养学生的创新精神和实践能力及数学小课题的研究水平，同时这样的练习设计也是课本练习活动设计的有效补充和延伸。

3.关于课题研究

各课题组教师能结合近几年的实验研究，反思自己的研究工作，每人拟定一份实验研究工作小结，总结自己课题研究工作中的得与失，并及时组织课题组进行交流。这学期是我们课题组研究的最后一学期，我们将密切联系课题研究方案中的研究目标和预期成果，做好课题结题申报、专题总结和材料准备工作，并为总课题——省教研第七批立项课题《小学数学练习活动设计的探究与实践研究》结题鉴定提前作好准备。

4.关于课例研究

紧扣研训中心的研究重点，做好“空间与图形”领域专题研究，试图通过研究，以帮助教师系统疏理苏教版教材“空间与图形”领域的整个脉络体系。同时，在这个过程中，我们将准备在每一个年级各打造一节 “精品课”， 向全校数学教师开放。

5.关于案例反思

本学期，我们仍然要求每位老师做好平时的教学反思记录，尤其是课堂教学后的反思，反思课堂练习中学生参与的热情、练习设计的科学性、以及练习后所达到的效果程度等，把反思教学作为促进自身素质、能力提高的'有效途径。鼓励实验教师注重平时的教学点滴心得，及时撰写成文，力争在各级各类教育刊物上发表有质量的教育教学研究论文。

6.关于集体备课

集体备课的目的是为了更好地理解并领会教材编写意图，运用集体的智慧设计出更优秀的教学方案。针对以往集体备课中所暴露出的弊端，本着“求真、务实、出效”原则，教导处建议分年级组集中备课，一学期集中备课活动不少于四次，根据学校学期工作计划中的要求，集体备课内容不得多于总课时数的四分之一，且集体备课内容必须渗透到每一单元教学内容中。

7.关于学生活动

本学期将从学生的双基落实、能力发展、兴趣培养等方面出发，拟定了这样几项活动：2-3年级口算达标测试、4-5年级数学探究能力测试、6年级数学自制学具比赛等。

三、每月活动安排

九月份：

1.学习讨论本学期研训中心关于数学学科学期研训计划和学校研训计划。

2.理论学习：《课程标准》中关于“空间与图”领域的总目标、学段目标和具体目标的学习，以及《***中小学教学建议》中数学部分内容学习。

3.课堂教学研讨。（待定）

4.“空间与图形”领域第一次专题研讨（二年级）；（9月18日 殷雪梅小学）

5.“空间与图形”领域第二次专题研讨（三年级）；（9月28日 薛埠小学）

6.小学数学单元教学分析活动（1-6年级）；（9月中上旬 学校待定）

十月份

：

1.课题组负责人专题讲座：（主讲：景国琴）

2.观摩优质录像课。（ 傅广辉）

3.课堂教学研讨。（待定）

4.城乡联谊教学（罗村—常胜）

5.金坛市“小数会”、“教育学会”论文征集上交评比。

6.“空间与图形”领域第三次专题研讨（五年级）；（10月16日 金城小学）

7.“数与代数”领域第十九次专题研讨（四年级）；（10月23日 水北小学）

8.参加省小学数学优秀课教学观摩活动；

9.教师基本功大赛第一轮：专业知识测试

十一月份：

1.课题组负责人专题讲座：（主讲：洪根风）；

2.课题组“沙龙研讨”活动，主题为“如何有效地实施数学练习活动”；（戴留松）

3.课题组课堂教学研讨。（待定）

4.“数与代数”领域第二十次专题研讨（六年级）；（11月6日 河头小学）

5.小学数学单元教学分析活动（1-6年级）；（11月中旬 学校待定）

6.教师基本功大赛第二轮：教学设计

十二月份

：

年级学生探究和实践活动能力测试；

（下旬 景国琴 钱爱琴）

2.课题组成员研究小结交流。

3.课堂教学研讨。（待定）

4.教师基本功大赛第三轮：课堂实践

元月份：

1.课堂教学研讨。（待定）

年级口算水平检测。（柳爱琴 徐息梅）

3.六年级自制学具评比。（戴留松）

4.上交个人教科研工作手册，完成个人学期教学工作小结。