学校小组学习工作计划(精彩6篇)

学校小组学习工作计划 篇一

随着教育体制的改革和教学方法的不断创新，学校小组学习已经成为一种受到广泛关注的教育方式。小组学习有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的综合素质的全面发展。为了更好地组织学校小组学习，制定一份合理的学习工作计划是非常重要的。

首先，学校小组学习工作计划应该明确学习目标。学习目标是指小组学习的具体目的和要达到的效果。例如，可以设定学习目标为提高学生的语言表达能力、提高学生的问题解决能力等。明确学习目标有助于学生明确自己的学习方向，增强学习动力。

其次，学校小组学习工作计划应该明确学习内容。学习内容是指小组学习的具体内容和要学习的知识点。例如，可以根据学生的学习需求和年级特点，设定不同的学习内容，如阅读理解、数学应用题等。明确学习内容有助于学生集中精力学习，提高学习效果。

再次，学校小组学习工作计划应该明确学习方法和学习过程。学习方法和学习过程是指小组学习的具体方式和步骤。例如，可以采用讨论、合作、实践等多种学习方法，通过分析问题、解决问题等步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。明确学习方法和学习过程有助于学生合理安排学习时间，提高学习效率。

最后，学校小组学习工作计划应该明确学习评价和反馈机制。学习评价和反馈机制是指对学生学习情况进行评价和及时反馈。例如，可以采用考试、作业、小组报告等方式进行评价和反馈。明确学习评价和反馈机制有助于学生及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

综上所述，学校小组学习工作计划对于学校小组学习的开展具有重要意义。通过明确学习目标、学习内容、学习方法和学习过程，以及学习评价和反馈机制，可以更好地组织学校小组学习活动，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。

学校小组学习工作计划 篇二

随着教育改革的深入推进，学校小组学习被越来越多的教育者所重视和采用。小组学习作为一种重要的学习方式，不仅可以促进学生的综合素质发展，也有助于培养学生的合作精神和团队意识。为了更好地组织学校小组学习活动，制定一份科学合理的学习工作计划至关重要。

首先，学校小组学习工作计划应该确定学习目标。学习目标是指小组学习活动的具体目的和要达到的效果。例如，可以设定学习目标为提高学生的自主学习能力、培养学生的创新思维等。明确学习目标有助于学生明确自己的学习方向，激发学习兴趣。

其次，学校小组学习工作计划应该明确学习内容。学习内容是指小组学习的具体内容和要学习的知识点。例如，可以根据学生的学习需求和年级特点，确定不同的学习内容，如阅读、写作、数学等。明确学习内容有助于学生有针对性地学习，提高学习效果。

再次，学校小组学习工作计划应该明确学习方法和学习过程。学习方法和学习过程是指小组学习的具体方式和学习步骤。例如，可以采用讨论、合作、实践等多种学习方法，通过分析问题、解决问题等步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。明确学习方法和学习过程有助于学生合理安排学习时间，提高学习效率。

最后，学校小组学习工作计划应该明确学习评价和反馈机制。学习评价和反馈机制是指对学生学习情况进行评价和及时反馈。例如，可以采用考试、作业、小组报告等方式进行评价和反馈。明确学习评价和反馈机制有助于学生及时了解自己的学习情况，调整学习策略。

综上所述，学校小组学习工作计划对于学校小组学习的开展具有重要意义。通过确定学习目标、学习内容、学习方法和学习过程，以及学习评价和反馈机制，可以更好地组织学校小组学习活动，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。

学校小组学习工作计划 篇三

一、实验方法：

1、分组前的摸底分析：

34级10班、34级11班为实验班，各班上48名学生来自不同的家庭文化背景，其性别、性格、能力各方面有一定的差异，教师要对各学生的情况了解清楚。

2、组建的原则：

小组合作学习是以小组活动为主体的教学活动，它的组建按_组内异质，组间同质_的原则进行。

A、组内异质：合作学习小组在构成上体现班级的缩影。它由8人根据不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差异而建立起相对稳定的学习小组。以小组合作的形式，在教师的引导下，通过组内学生的探索和互助共同学习完成任务，同时对学生的认知、情感、自信心，同伴关系等产生积极的影响，以保证组内各成员之间的差异性和互补性，保证在小组合作学习中组内成员主动参与和互助合作。

B、组间同质：各小组的.总体水平基本一致，从而保证各小组之间公平竞争的开展。

3、选好组长：

为充分发挥学生个体及小组学习的优势，教师在对小组成员的深入了解上，选出一些思想品德好，成绩优秀，表达能力强的同学当作组长。组长的作用不可小窥，其起到领头的合作、表率、协调各员之间的作用。让小组成员在组长的组织下，彼此尊重、理解、容忍地进行小组合作学习。

4、学习方式：

小组成员之间往往采用对话、商讨、争论等形式学习过程中出现问题进行讨论，以获得实现学习目的的最佳方案，一改以往教师讲、学生听教师问、学生答的被动局面，充分激活学生的求知欲望和探索欲望。

5、检测体系和方法：

A、检测体系：①学习兴趣；②学习行为；③学习水平；④合作精神；⑤表达能力。

B、测检方法：①课堂观察；②对学生行为采取小组集体评价的方法；③对学习水平检测可采用测验法；④可采用与学生谈话，口语测试等自由方法；⑤采用问卷、跟踪记录调查法。

二、有关小组合作学习的探讨

合作学习不仅是教学组织形式的简单变化，它联带着问题的“宽带”和纵深度；合作交流意义的互动学习以学生的积极参与为基础，以调整学生群体间的交往行为，开展合作学习为重点，着力营造心理共鸣、思维共振的“交往场”，这种学习方式并不完全等于传统意义的小组学习。在“交往场”中，教师是学生的同伴和朋友，问题的解决须是在个体能动学习的基础上通过群体协作配合才能完成，正是在这个交往场中，师生互动共创与共生。在我的教学实践中，我采取了“分—合—整”办法。将问题分解成几个子问题，待小组完成各自子问题后形成整体解决方案，再通过全班小组交流使知识进一步整合。在题卡上明确了三个小问题，使讨论更加集中，同时通过小组内分别讨论并推举代表总结发现的结论，在小组与小组之间交流使之相互补充完善并归纳得到总体特征。

学校小组学习工作计划 篇四

为了提高学习水平，充分发挥集体的智慧，发扬团结互助精神，相互学习，相互促进，共同提高，我们全组同学特制订学习计划，力求切实执行，真正落实。

一、学习目标

要求员在所有学科考试中及格率达100%,各科优秀率不低于80%

2、当天作业当天完成，不得抄袭，不懂就问。

3、全组成员齐头并进，不让一个伙伴掉队。

二、具体措施

1、全组10名同学，适当调配，结成对子，取长补短，共同进步。

2、每天晚上抽出一个半小时在组长家集体学习，不得无故缺席。

3、星期日上午用两个小时复习一周的功课，二人负责一科，找出重点，互相提问回答。

4、每天下午课余时间在教室专门研究作业中的难题。

5、每天组长负责收集小组成员中普遍存在的疑难问题，及时向任课老师反映，请老师给予解答。

学校小组学习工作计划 篇五

这学期第一小组的活动安排将以“三个代表”思想和科学发展观为指导，继续深入学习和贯彻党的_精神和“两会”的内容和精神为主，按照“关心国计民生，共同服务奥运”的要求，以“提高党员素质，加强基层组织建设”为目标，并以建设和谐校园为契机，充分调动小组成员的积极主动性，充分发挥创造力，团结一致，共同完成好本学期的支部学习工作。

以下是我小组这学期工作安排：

1、3月26日：小组开会学习党的_精神、学习_章，并对上学期的活动和工作进行总结，积极分子会后写出不少于300字的总结。

负责人：胡慧美

2、4月1日—4月14日：小组以会议讨论的方式学习“两会”精神、贯彻“两会”思想；要求全组成员自主查找“两会”资料，就“两会”的精神内容进行学习，并对当前社会的热点问题进行讨论。在会后上交心得体会。

负责人：胡慧美 杜永安

3、积极分子每个季度至少上交思想汇报，汇报近期思想和其他情况的变化。

负责人：张弛

4、4月下旬：带领小组成员走出校园，形式由积极分子策划、讨论实施，以实际行动关心民生、迎奥运。小组成员上交活动总结。

负责人：胡慧美 杜永安 张弛

5、5月下旬：召开小组总结大会，对一学期的工作尽心总结，畅谈一个学期的收获、体会。会后上交新的体会。

负责人：胡慧美

姜贤昌

修改：胡慧美

学校小组学习工作计划 篇六

我们学习小组共有8名学员组成，因在同一单位工作，生活中互相帮助，学习上互相鼓励，我们紧紧团结在一起，经我们全体组员讨论，现制定小组学习计划如下;

1、充分发挥各自特长，服务小组学习。学员中有的学员学习能力较强，将在小组中充分担当‘小老师’的角色，在学习中随时随地为大家答疑解惑，指导大家正确完成每次作业。

3、克服困难，在生活上互相支持。小组中有的同学行走不便，有车的同学要及时关心，能顺路带的就带一程，有的同学视力不好，其他同学也要尽力帮助，共同克服残障困难。

4、精神上互相鼓励。力争圆满完成学业学习是个漫长的过程，要有持之以恒的毅力，我们小组同学将在精神上互相鼓励，力共同克服学习中的各种困难，共同圆满完成学业。