打板子作文900字(推荐4篇)
打板子作文900字 篇一
打板子是一种古老的教育方式，尽管在现代社会中已经不常见，但它仍然值得我们思考。在旧时代，打板子被广泛应用于学校和家庭教育中，作为一种严肃而直接的惩罚方式。然而，随着社会的进步和观念的变化，人们开始质疑打板子的有效性和合理性。
打板子的主要目的是惩罚错误行为，通过疼痛的感觉让人记住错误并避免再犯。然而，这种方式容易引起副作用，例如造成心理创伤、培养恶劣的情绪和增加对暴力的容忍度。此外，打板子只是暂时的解决问题的方式，无法真正培养出良好的行为习惯和内在的道德观念。
相比之下，现代教育更加注重培养学生的自主性和责任感。教育者更多地倾向于采用鼓励、引导和启发的方式来引导学生，通过正面的激励和示范来塑造他们的行为和价值观。这种教育方式更能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和批判性思维能力。
当然，打板子也有一些特殊的情况下适用。例如，在某些严重违法犯罪的情况下，法律会采取体罚的方式进行惩罚。这种情况下，打板子可以起到震慑作用，保护社会的安全和秩序。然而，在正常的学校和家庭教育中，打板子不应该被过度使用，而应该尽量避免。
综上所述，打板子作为一种古老的教育方式，在现代社会中已经不再适用。我们应该更加关注学生的发展和成长，通过鼓励、启发和引导来培养他们正确的行为和价值观。只有这样，我们才能真正培养出有道德、有责任感的公民，为社会的进步和发展做出贡献。
打板子作文900字 篇二
打板子是一种古老的教育方式，它曾经在旧时代被广泛应用于学校和家庭教育中。然而，随着社会的进步和观念的变化，打板子的合理性和有效性受到了质疑。
打板子的目的是惩罚错误行为，通过疼痛的感觉让人记住错误并避免再犯。一些人认为，打板子可以起到警示和纠正的作用，让儿童明白自己的过错并改正错误行为。此外，打板子也被视为一种传统的教育方式，有助于维护纪律和秩序。
然而，打板子也存在一些问题。首先，打板子容易引起身体和心理上的创伤，对儿童的发展和成长产生负面影响。其次，打板子只是暂时的解决问题的方式，无法真正培养出良好的行为习惯和内在的道德观念。许多研究表明，正面的激励和引导更能够激发儿童的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和批判性思维能力。
现代教育更加注重培养学生的自主性和责任感。教育者更多地倾向于采用鼓励、引导和启发的方式来引导学生，通过正面的激励和示范来塑造他们的行为和价值观。这种教育方式更能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和批判性思维能力。
综上所述，打板子作为一种古老的教育方式，在现代社会中已经不再适用。我们应该更加关注学生的发展和成长，通过鼓励、启发和引导来培养他们正确的行为和价值观。只有这样，我们才能真正培养出有道德、有责任感的公民，为社会的进步和发展做出贡献。
打板子作文900字 篇三
我因为一些事情被老师打了板子，当时这件事在我的心目中可能不是一件大事，而老师却因为这件事情非常的生气，在他的心中是一件很重要的事情，我也是在之后才知道老师为什么这么在意这件事情，我也从中学到了做人的道理。
那天是我值日的日子，我的任务比较的轻松，就是打扫讲台以及讲桌和黑板上面的污渍，其实这个任务已经比较简单了，但是我还是有一些松懈，也是源自于平时我有些懒惰，总是想要提供减料，当我把讲桌和黑板都擦干净的时候只剩下最后一步了，那一部也是非常的简单，就是要去走廊那里，把黑粉上的粉笔灰弄干净，但是那个时候我实在是太懒了，不想要再出去再进来一趟，这样实在是太浪费我的时间，于是我就把黑板灰直接磕到了讲桌上，也忘记了，把那里擦干净，第二天的时候老师发现了这个地方有很多的粉笔灰，于是他问班级的同学到底是谁弄的，他问了很多遍，最后甚至警告我们要是查出来了一定会严加惩治，因为他说这已经涉及到了一个诚信的问题，而且他已经问了很多遍，都没有人承认，这个人做错了事情还不主动的承担，即使是被动的问也没有承担自己的错误，显然没有意识到自己的错误，本来这件事情可以罚一天，打扫卫生就可以完毕，但是因为这个同学不够诚信，也不知道承担错误，所以要加大力度。
我当时非常的害怕，因为我觉得老师很生气，虽然我知道我这件事情确实做的不对，但是我也不敢承认，我实在是不想要做那个被老师当众训斥的人，我知道我这件事情做得不对，但是我也不知道老师会这么生气，我当时想的就是既然没有见过摄像头，那么他也不会知道是我做的，但是之后我还是被老师发现了。因为老师问了我们的值日组长，值日组长告诉了他是我负责的黑板擦，于是老师就把我叫到了办公室，他的表情非常的严肃，让我有一些不寒而栗，他让我把手伸了出来拿板子打了我的手掌，非常的疼，但是我也不敢有反抗的心理，因为我知道这件事情就是我错了，虽然我不知道老师为什么这么生气，于是老师又对我进行了思想教育，他说本来做不好卫生并不是什么大事，只需要教育教育你就可以了，但是老师已经在众人面前让你承认了这么久，你却没有给我答复，你有没有想过，要是别的同学被误会了，那怎么办呢？你不够诚信，但是诚信是我们作为学生的重要的品质，所以这一板子就是为了惩罚你的，希望你以后能够引以为戒，不要再犯这样的错误。
那一天我被打板子了，但是我觉得是有意义的。
打板子作文900字 篇四
“试卷没带，家长没签字的给我站起来！”随着数学老师的`一声怒吼，十几位同学战战兢兢地站了起来。接下来，便是终极惩罚——打板子。
数学老师手持教鞭，怒气冲冲地向那些“倒霉鬼”走去，而那些“倒霉鬼”们一个个双眼紧闭，不停的搓着双手，好像是运动员赛前热身，又似乎心中默默地念着：“老师看不见我，老师看不见我，老师看不见我。”那架势，好像他们就是那障人眼目的魔法师。
老师走到同学A面前，同学A的脸上眼露惧色哆哆嗦嗦地伸出左手，老师毫不留情地扬起教鞭打了下去。只听见了“啪啪”几声清脆的响声，同学A的脸上浮现出了痛苦的表情。他的五官扭曲在一起，分不清哪个是鼻子，哪个是眼睛，不知情的人可能还会认为他是外星人，或是在表演“变脸”的小品呢！
惩罚完A，老师又使用“凌波微步”移步到同学B面前，同学B是个“惯犯”，不知因此吃了多少板子了，已经练成了“精钢不坏之身”，老师也毫不留情地打了十几下。再看看同学B的表情：若无其事，就像这板子只是在给他挠痒痒似的，就是神通广大的老师也拿他无能为力，让人暗自伸出大拇指：够种，好样的！
接下来的时间，班级里的板子的“噼啪”声此起彼伏，惨叫声更是连绵不绝，而我们这些幸存者则在小声嘀咕“1、2、3……12下”“1、2、3……20下，破纪录了。”经过了约十几分钟，这板子才打完了，在这段时间里，老师大约打了一百多下，她也是蛮拼得呀！
为此，班上有一个同学写了一个小片段，来记录这段“残酷”的历史。“从前，凡间有68只小妖（我们班的68位同学）祸害人间，王母娘娘（数学老师）见此状，下凡降妖。她使用上古神器之一——教鞭，打死了不少小妖。幸而存活的小妖，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”从此，这个片段被流传下来，供我们口口相传。
下课了，同学们一下子从刚才紧张惶恐的气氛中缓过神来，有人大笑，有人扮鬼脸，有人叹息。而我坐在那里，心里不知是什么滋味。哎，虽然老师“狠”了些，但在现在这种教育环境中，老师也是不得已而为之啊！你以为老师喜欢打人发火吗？那也是她想“棍棒底下出优生”呢！
同学们啊，那就让我们长点记性吧！别让这“伟大的悲剧”重演了，拜托大家了！
