四年级写景作文方法及指导【精选3篇】

四年级写景作文方法及指导 篇一

写景作文是培养学生观察力和描写能力的重要训练之一。在四年级，学生已经掌握了一些基本的写作技巧，可以开始尝试写景作文了。下面我将介绍一些四年级写景作文的方法和指导。

首先，写景作文要注重观察。学生可以选择自己感兴趣的场景，比如校园、家乡的风景等。在观察的过程中，学生要仔细观察每一个细节，例如颜色、形状、大小等等。观察的细致程度决定了作文的质量。

其次，写景作文要注重描写。学生可以运用五官的感知进行描写，比如用眼睛观察颜色和形状，用鼻子嗅闻花草的香气，用耳朵听鸟儿的歌声等等。通过描写细节来使作文更加生动、丰富。

另外，写景作文要注重情感的表达。学生可以描述自己在这个场景中的感受和情绪，比如快乐、惊讶、温暖等等。通过情感的表达，可以让读者更好地感受到作文中的景物。

最后，写景作文要注重结构和语言的运用。学生可以按照时间或空间的顺序来组织作文，使其更加有条理。同时，要注意运用一些形象生动的词语和句子，使作文更加生动有趣。

通过以上的方法和指导，相信四年级的学生能够写出优秀的景物描写作文，提高自己的写作水平。

四年级写景作文方法及指导 篇二

写景作文是四年级学生写作的重要内容之一，通过写景作文可以培养学生的观察力和想象力。下面我将介绍一些四年级写景作文的方法和指导。

首先，学生可以选择一个自己熟悉或感兴趣的场景进行描写。比如学校的操场、公园里的花坛、家乡的农田等等。通过选择熟悉的场景，学生可以更加容易地观察和描写。

其次，学生可以通过观察细节来描写景物。比如可以观察花朵的颜色和形状，观察树叶的大小和质地等等。通过细致入微的观察，可以使作文更加生动、具体。

另外，学生可以通过运用五官的感知来描写景物。比如用眼睛观察颜色和形状，用鼻子嗅闻花草的香气，用耳朵听鸟儿的歌声等等。通过多角度的感知，可以使作文更加丰富多样。

最后，学生可以通过描写自己的感受和情绪来表达对景物的喜爱和赞美。比如可以描述自己在这个场景中的快乐、惊奇、温暖等等。通过情感的表达，可以使作文更加生动有趣。

通过以上的方法和指导，相信四年级的学生可以写出优秀的景物描写作文，提高自己的写作水平。写景作文不仅可以培养学生的观察力和想象力，还可以让学生更加热爱大自然，增强对美的感知能力。

四年级写景作文方法及指导 篇三

四年级写景作文方法及指导

　　教学过程;

　　一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)

　　我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章，四年级写景作文指导。(板：写景)

　　二、回忆写景要求：

　　1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?

　　2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

　　3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)

　　按一定顺序

　　4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点

　　5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?

　　6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?

　　板书：清楚

　　7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

　　板书：颜色形态

　　气味声音

　　大小质地……

　　8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

　　生动

　　板书：形象

　　具体

　　过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的，小学四年级作文《四年级写景作文指导》。

　　三、听范文、受启示、解疑团。

　　1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

　　2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?

　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

　　比喻

　　板书：拟人

　　夸张

　　4、与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。)

　　5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?

　　板书：多观察

　　多积累

　　四、欣赏校园风光，感受美。

　　过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。

　　1、放录像，欣赏美。

　　2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

　　3、讨论、分析、点评。

　　五、总结：

　　1、谈收获。

　　2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

　　总板书：

　　多观察，按一定顺序清楚，写景形态颜色比喻生动。抓特点气味声音拟人形象，大小夸张具体，多积累。

　　附范文

　　雷雨

　　乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。

　　天窗忽然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚，又是一声巨响----雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。

　　“嘀嗒”，一滴水到我头上来了。突然间好像换了个世界一样，显得格外清凉。任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。风呼呼地刮着，像鬼一样的喊叫，吹过我的.脸。

　　其实，仔细瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。是啊：天空似乎是张白纸，乌云则是翻了的墨;树叶子，小草，张开了一切可以舒展的树叶，绿得晃眼。路上积水成潭，不时会有小圆晕出现。

　　整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。汽车鸣起了汽笛，与雷声应和着。所有的车都打开了照明灯，城市又如同一片灯的海洋。

　　闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的小路的石级上，周围是一片漫无边际的竹海，雨像烟一般打落在竹林里，格外美丽。

　　呵，可爱的雷雨，我竟未曾发现原来你是那么生动呀!