中学生改写古诗《送灵澈上人》【推荐3篇】

中学生改写古诗《送灵澈上人》 篇一

初秋送别

初秋时节，金风送爽。一群中学生聚集在校门前，送别即将离去的灵澈上人，伴随着深情厚意的诗歌，表达对他的敬重与祝福。

灵澈上人，才华横溢，是我们学校的一位优秀的教师。他以丰富的知识、高尚的品德和激情的教学方式深受学生们的喜爱。如今，他即将离开我们的校园，前往更广阔的天地，为更多的人传递知识的光芒。

我们怀着无尽的感慨，凝望着灵澈上人的背影，仿佛看到他那颗炽热的心在燃烧。我们不禁心生敬意，纷纷写下了送别的诗句。

“余光犹存校门前，灵澈上人恨离绵。

才情横溢教学界，传递知识犹如泉。

春风拂面如灵魂，秋水长天伴征程。

离别时刻诗心起，愿你前程万里迢。”

这首改编自《送灵澈上人》的诗歌，表达了我们对灵澈上人的敬佩之情。我们相信，他将在新的岗位上继续为教育事业贡献自己的力量，播撒知识的种子，培养更多的人才，为社会的发展贡献力量。

中学生改写古诗《送灵澈上人》 篇二

青春送别

在这个青春洋溢的季节，我们聚集在学校操场上，送别即将踏上新征程的灵澈上人。我们用自己的创作，表达对他的感激和祝福。

灵澈上人，是我们学校的一位优秀的辅导员。他在我们的成长道路上给予了无私的关怀和支持，让我们感受到了师生之间真挚的情谊。如今，他即将离开我们的身边，前往更广阔的世界，为更多的年轻人指引迷津。

我们怀着无尽的感慨，凝望着灵澈上人的背影，内心涌起一股暖流。我们纷纷写下了送别的诗句。

“青春岁月伴你行，灵澈上人将飞翔。

教诲如泉润心田，引领我们追逐梦。

感恩之情永难忘，志愿者心永相随。

送去祝福青春梦，前程万里任你闯。”

这首改编自《送灵澈上人》的诗歌，表达了我们对灵澈上人的感激之情。他的辅导和关怀，让我们在青春的道路上更加明确了前行的方向。我们相信，他将在新的岗位上继续为年轻人的成长贡献自己的力量，引领更多的青春在追逐梦想的道路上砥砺前行。

中学生改写古诗《送灵澈上人》 篇三

中学生改写古诗《送灵澈上人》

　　中学生改写《送灵澈上人》篇一：送灵澈上人阅读答案

　　送灵澈上人

　　刘长卿

　　苍苍竹林寺，

　　杳杳钟声晚。

　　荷笠带夕阳，

　　青山独归远。

　　(选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级下)

　　(1)用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。

　　(2)这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?

　　中学生改写《送灵澈上人》篇二：送灵澈上人

　　送灵澈上人

　　刘长卿

　　苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

　　荷笠带夕阳，青山独归远。

　　[注释]

　　①苍苍：深青色。

　　②杳杳：深远的样子。

　　③荷笠：背着斗笠。荷：背着。

　　④带：披着。

　　⑤独：独自。

　　[译文]

　　深青色的竹林寺里，远远传来黄昏报时的钟声，你（指友人：灵澈上人）背着斗笠披着斜阳，独自向青山归去，越走越远。

　　[简评]

　　这首小诗前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景，后两句写诗人目送灵澈上人辞别归去的情景，表达了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，也抒发了诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。它即景抒情，构思精致，语言精炼，素朴秀美，是唐代山水诗的名篇。

　　前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。诗人出以想象之笔，创造了一个清远幽渺的境界。此二句重在写景，景中也寓之以情。后二句即写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。送别多半黯然情伤，这首送别诗却有一种闲淡的意境，和作者的寂寞心情。

　　约客（南宋·赵师秀）

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花

　　1．对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是()（2分）

　　A.早春B.暮春C.夏季D.秋季

　　2．对这首诗的理解和品味不恰当的一项是()（3分）

　　A.前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”

　　B.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情

　　C.第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久

　　D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

　　送灵澈上人

　　刘长卿

　　1．默写：苍苍竹林寺，。，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）（2分）

　　2．根据语境，在横线上填入古诗词名句：

　　（1）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是：

　　。。(2分)

　　（2）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是：。。(2分)

　　3．解释下列词语：(3分)

　　①荷：

　　4．诗中的`“杳杳”“苍苍”分别是什么意思？

　　5．用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。(2分)

　　6．这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?(2分)

　　练习资料答案

　　约客

　　赵师秀

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花

　　1.对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是()

　　A.早春B.暮春C.夏季D.秋季

　　C【解析】江南立夏后进入阴雨连绵的季节，约四十天，叫黄梅天。

　　2.对这首诗的理解和品味不恰当的一项是()

　　A.前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”

　　B.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情

　　C.第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久

　　D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味

　　《约客》

　　B【解析】“闲敲棋子”这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁和怅惘

　　送灵澈上人

　　刘长卿

　　1．默写：苍苍竹林寺，。，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）（2分）

　　2．根据语境，在横线上填入古诗词名句：

　　（1）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是：苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。(2分)

　　（2）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是：荷笠带夕阳，青山独归远。(2分)

　　3．解释下列词语：(3分)

　　①荷：背着。②带：披着。③独：独自。

　　4．诗中的“杳杳”“苍苍”分别是什么意思？

　　苍苍：深青色。杳杳：深远的样子。

　　5．用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。(2分)

　　暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。

　　6．这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?(2分)

　　2分)“独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。

　　中学生改写《送灵澈上人》篇三：送灵澈上人

　　教学过程

　　一、新课导入

　　十八世纪法国狄德罗评画时说过：“凡是富于表情的作品可以同时富于景色，只要它具有尽可能具有的表情，它也就会有足够的景色。”（《绘画论》）今天我们就来学习一首如画的诗歌《送灵澈上人》。

　　二、作者与背景

　　刘长卿字文房，河间（今属河北）人,唐代诗人。天宝进士，曾任转运使判官等。因刚而犯上，两度迁谪，终随州刺史。

　　刘长卿和灵澈相遇又离别于润州，大约在唐代宗大历四、五年间（769—770）。刘长卿自从上元二年（761）从贬谪南巴（今广东茂名南）归来，一直失意待官，心情郁闷。灵澈此时诗名未著，云游江南，心情也不大得意，在润州逗留后，将返回浙江。一个宦途失意客，一个方外归山僧，在出世入世的问题上，可以殊途同归，同有不遇的体验，共怀淡泊的胸襟。这首小诗表现的就是这样一种境界。

　　三、朗读诗歌，整体感知

　　1、听老师范读，学生自由读。

　　2、注释：

　　1）、灵澈：中唐时著名诗僧。本姓汤，字澄源，会稽（今浙江绍兴县）人。他自幼出家为僧，后从严维学诗，与僧皎然游，为时人所重。元和十一年（861）卒。《全唐诗》录存其诗一卷。上人，对僧人的尊称。

　　2）、苍苍：深青色。这里指葱笼的树色。竹林寺：一称“鹤林寺”在今江苏省镇江市南黄鹤山上，是灵澈此次游方歇宿的寺院。

　　3）、杳杳：深远的样子，这里指天边的暮色。

　　4）、荷笠：背着斗笠。带斜阳：映照在夕阳中。

　　5）、青山独归：即独归青山。

　　3、诗歌大意

　　苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。背着斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去，渐行渐远。

　　四、赏析

　　这首小诗写诗人在傍晚送灵澈返竹林寺时的心情。它即景抒情，构思精致，语言精炼，

　　五．课堂练习

　　背诵默写这首诗