可笑的盲人小学作文（优秀3篇)

可笑的盲人小学作文 篇一

我有一个可笑的经历要和大家分享。那天，我们小学组织了一次写作比赛，每个同学都要发挥自己的想象力和创造力，写一篇有趣的作文。而我选取的题目是“盲人的世界”。

我坐在教室里，眼睛紧闭，试图模拟一个盲人的世界。我开始倾听周围的声音，感受着无形的空间。我想象自己是一个盲人，要依靠其他感官来感知世界。

我开始写作，用手指在纸上摸索着，试图将我的思绪转化为文字。尽管我的字写得有些歪七扭八，但我觉得这恰恰能够展现一个盲人的特殊之处。

我的作文描述了一个盲人小男孩的一天。他用手指触摸着一切，用耳朵倾听声音，用嗅觉感受花香。我描绘了他的勇气和坚韧，他面对困境从不退缩。

比赛当天，我把我的作文念给了全班同学听。他们都笑了起来。我有些尴尬，不知道他们为什么会笑。于是我问他们：“为什么笑？难道我的作文不好吗？”

同学们向我解释说，他们笑是因为我的作文太夸张了。他们认为盲人不可能像我描述的那样过着快乐而充实的生活。他们觉得我对盲人的理解有些可笑。

听完他们的解释，我有些失望。我以为自己能够通过这篇作文让大家更好地了解盲人的生活，但结果却截然相反。我开始怀疑自己的写作能力，也开始怀疑自己是否真的了解盲人。

然而，我并不后悔写下那篇作文。尽管它被认为是可笑的，但我相信自己的初衷是好的。我想通过这篇作文，让大家对盲人有更多的关注和理解。

从这次经历中，我明白了一个道理：我们不能凭借自己的假设和主观想象去理解别人的生活。唯有真实地走进他们的世界，才能真正理解和感受。

可笑的盲人小学作文 篇二

这是我在小学时期经历的一件可笑的事情。那天，我们班组织了一次作文比赛，题目是“盲人的世界”。我当时觉得这个题目很有趣，于是我决定写一篇关于盲人的作文。

我坐在教室里，闭上双眼，试图感受一个盲人的世界。我开始听周围的声音，用手去触摸物体，试图用其他感官来感知世界。我觉得自己仿佛置身于一个全新的环境中。

我开始写作，用手指在纸上摸索着，试图将我的思绪转化为文字。我描述了一个盲人小男孩的一天，他用手去触摸一切，用耳朵去倾听声音，用嗅觉去感受花香。我希望通过这篇作文能让读者更好地了解盲人的世界。

比赛当天，我把我的作文念给了全班同学听。他们听完后都笑了起来。我有些困惑，不知道他们为什么会笑。于是我问他们：“为什么笑？难道我的作文不好吗？”

同学们告诉我，他们笑是因为我的作文太夸张了。他们认为盲人的生活并不是那样充实而快乐的。他们觉得我对盲人的理解有些可笑。

听完他们的解释，我有些失望。我以为自己的作文能够让大家更好地了解盲人的生活，但结果却截然相反。我开始怀疑自己的写作能力，也开始怀疑自己是否真的了解盲人。

然而，我并不后悔写下那篇作文。尽管它被认为是可笑的，但我相信自己的初衷是好的。我希望通过这篇作文，让大家对盲人有更多的关注和理解。

从那次经历中，我明白了一个道理：我们不能凭借自己的假设和主观想象去理解别人的生活。唯有真实地走进他们的世界，才能真正理解和感受。我会继续努力，用更真实的方式去表达我的想法和理解。

可笑的盲人小学作文 篇三

可笑的盲人小学作文

　　一天，妈妈给我讲了一个故事叫《盲人摸象》。

　　从前，有一个人，钱特别多，他就去动物园买了一只大象。他想：大家都没见过大象，就让大象到大街上去巡游。

　　他把大象带到大街上，大家都投来羡慕的眼光，还互相讨论了起来：“这大象可真庞大呀！”四个盲人听到大街上这么热闹，就问旁边的一个人：“这怎么了，大街上怎么这么热闹呀？”那个人说：“一头大象正经过这条大街。”

　　盲人没见过大象，一起说：“我们要去摸大象。”经过那个人的.同意，四个盲人就一起去摸大象了。一个胖盲人摸到了大象的牙，自言自语地说：“这个大象又弯又尖，还滑滑的，这个大象好像一个胡萝卜呀。”一个高个子的大象摸到了耳朵他发现这个大象又大又圆还扁扁的，自言自语地说：“我看这大象一定像一把扇子”。一个矮个子的盲人摸到了一只腿说：“这大象又粗又圆这大象一定像一根柱子”。最后一个年轻的盲人摸到了尾巴说：“这大象又细又长，一定像一根绳子”。四个盲人摸完了大象就回去了。

　　在路上，那个胖盲人摸到了一根胡萝卜，大叫起来说：“啊!我摸到大象了”。有个人听了大笑起来，对那个胖盲人说：“看待事物绝对不能一遍盖全。你刚才摸到的只是大象的象牙”。