小学作文拯救小棒【优质3篇】

小学作文拯救小棒 篇一

小棒是我班上的一位同学。他是一个非常内向的孩子，平时不爱说话，也不太与同学交流。因此，在班级中，他总是被孤立起来，很少有人和他交朋友。这让我非常心疼，我决定要拯救小棒，让他不再孤单。

首先，我主动走到小棒身边，和他打招呼。虽然他刚开始有些害羞，但渐渐地，他也开始回应我的问候。我发现，其实他是一个很有才华的孩子，他在画画上特别擅长。于是，我提议和他一起参加美术社团，一起练习画画。小棒很开心地接受了我的邀请，我们开始了一段美妙的合作。

每天放学后，我和小棒一起去美术教室。他教我如何运用颜色和线条来表达情感，我则教他如何用文字来描述画面。我们互相学习，互相鼓励。通过这段时间的交流，我发现，原来小棒并不是不爱说话，而是害怕和别人交流。他内心深处有很多话想说，只是不知道怎么表达出来。于是，我鼓励他多和其他同学交流，多表达自己的想法和感受。

慢慢地，小棒开始主动和其他同学交朋友。他不再孤单，班级中的同学们也开始喜欢上了他。小棒也变得开朗起来，笑容多了起来。他的画画水平也越来越好，经常在班级里展示自己的作品。同学们对他的认可和鼓励，让他更加自信。

通过这次拯救小棒的经历，我明白了一个道理：每个人都需要关爱和理解。有时候，一个简单的问候和帮助，就能让一个人走出孤独，重新找到属于自己的快乐。我们应该用心去倾听，用行动去拯救那些被孤立的孩子，让他们重新融入集体，共同成长。

小学作文拯救小棒 篇二

小棒是我们班级里一个非常特别的孩子。他从来不说话，也很少和其他同学交流。因此，他在班级中总是被孤立起来，很少有人和他交朋友。这让我非常担心，我决定要拯救小棒，让他重新找到属于他的快乐。

首先，我观察了一段时间小棒的行为和习惯。我发现，他特别喜欢看书，每天放学后都会躲在角落里安静地看书。于是，我决定借助书籍来和他建立联系。我带了一本自己喜欢的书给他，和他聊起了书中的故事。小棒听得津津有味，他也开始和我分享他喜欢的故事。我们一起讨论书中的情节，互相交流自己的观点。

渐渐地，小棒开始和我主动交流，他也愿意和其他同学分享他的喜好。我鼓励他多参加班级的活动，多和同学们合作，通过合作来锻炼自己的交流能力。小棒也开始主动参与班级的讨论和分享，他的思维变得更加开放，表达能力也得到了提升。

通过这段时间的努力，小棒逐渐融入了班级，和同学们建立了深厚的友谊。他也变得更加开朗和自信了。我们在一起度过了很多快乐的时光，一起参加各种活动，一起成长。

通过这次拯救小棒的经历，我明白了一个道理：每个人都需要被理解和关心。有时候，一个简单的问候和陪伴，就能让一个人重新找到属于自己的快乐。我们应该用心去观察和了解那些被孤立的孩子，用行动去拯救他们，让他们重新融入集体，共同成长。

小学作文拯救小棒 篇三

小学作文拯救小棒

　　“玩游戏啦！玩游戏啦！”爷爷在叫我们，我一听是玩游戏，便急忙跑去爷爷那。只见爷爷手里拿了一捆小棒，我惊奇地问：“爷爷，你手里拿着的小棒是干什么用的啊？”还没等爷爷回答，我又急忙地问道：“爷爷，你说的游戏是什么游戏呀！快告诉我呀！”只见爷爷笑了笑，说：“你昨天不是问我我们小时候玩的.游戏吗？现在我们就来玩一下我小时候的游戏吧！”

　　爷爷对我说：“游戏规则是这样的：把小棒撒在桌子上，在15分钟之内把它们挑起来，在挑的过程中如果其它的小棒动了，就得从新开始撒桌子上剩下的小棒，15分钟到后，谁手里的小棒最多谁就是赢家。”

　　话音刚落，游戏开始。爷爷把小棒撒在桌子上，让我先挑，我心想：哎呀！我如果没有成功，那不就要被爷爷笑话了？这可怎么办？于是，提心吊胆地去挑第一根，看着小棒被我慢慢地挑起来，就差一点我就成功了，我稳住自己的手，终于我把小棒挑起来了，并且没有碰到其它小棒。“哈哈，我成功了，我成功了。”我高兴地叫起来。爷爷见了，说：“不错，继续加油！”接下来，该爷爷挑了，爷爷不紧不慢地，一下子就挑起了两根小棒，让我十分佩服……

　　爷爷小时候的游戏真好玩，下次我还要让爷爷跟我玩他们小时候更多的好玩的游戏，到时候我就教我们小伙伴们玩。我要和她们一起分享这游戏中的乐趣。