健忘的姐姐小学四年级作文(实用3篇)

健忘的姐姐小学四年级作文 篇一：我的健忘姐姐

我有一个健忘的姐姐，她叫小芳。小芳是一个非常可爱、活泼的女孩子，但是她的记忆力却不太好。

小芳的健忘问题表现在很多方面。首先，她常常会忘记自己的事情。有一次，她刚刚拿起一本书准备看，却忘记了自己想要读什么书。她只好放下书，寻找其他的事情来做。还有一次，她正在吃饭的时候，突然忘记了她刚刚想说的话，一时间竟然张口结舌。这让我们全家都捧腹大笑。

其次，小芳还经常忘记别人的名字。有一次，她去参加一个生日派对，结果见到了很多熟悉的人，却忘记了他们的名字。她只好尴尬地问：“你叫什么名字啊？”这让人们都感到很尴尬，但是大家也都习惯了。

不过，小芳的健忘问题也给我们带来了一些乐趣。因为她经常忘记自己的事情，我们就会经常给她开玩笑，偷偷把她的书本或者玩具藏起来，等她找不到的时候再把它还给她。这样一来，小芳就会觉得自己真的是个健忘的姐姐，我们大家也都开心地笑了起来。

虽然小芳的健忘问题有时候会给我们带来一些麻烦，但是我们都习惯了她的样子，也不会因此而责怪她。我们知道，每个人都有自己的特点和不足，只要我们互相包容和理解，一起生活就会更加和谐和快乐。

健忘的姐姐小学四年级作文 篇二：帮助健忘的姐姐

我有一个健忘的姐姐，她叫小梅。小梅是一个非常善良、乐观的女孩子，但是她的记忆力却不太好。作为她的妹妹，我经常会帮助她克服健忘的问题。

首先，我会经常提醒小梅一些重要的事情。比如，如果有什么特殊的活动或者约定，我会提前告诉她，并且反复强调，希望她能记住。有时候，我还会给她写一张便签，放在她常看到的地方，提醒她一些重要的事项。

其次，我会经常和小梅一起复习学习内容。因为小梅的健忘问题，她在学习上常常会遇到困难。所以，我会主动帮助她复习课堂上的知识，帮她记住一些重要的公式和概念。我们还会一起做一些记忆游戏，通过游戏的方式提高她的记忆能力。

最后，我会鼓励小梅多参加一些锻炼记忆的活动。比如，我们常常一起玩翻翻卡片游戏、拼图游戏等，这些游戏可以锻炼她的观察力和记忆力。我还会鼓励她多读一些书，多写一些日记，通过阅读和写作来提高她的记忆能力。

通过我一直以来的帮助，小梅的健忘问题有所改善。虽然她还是会偶尔忘记一些事情，但是她已经学会了更好地应对和处理这个问题。我相信，只要她坚持努力，她的记忆力一定会越来越好。

帮助小梅克服健忘问题的过程中，我也学到了很多。我学会了耐心和关爱，学会了理解和包容。我相信，只要我们彼此之间互相帮助和支持，无论有什么困难，我们都能够一起克服。

健忘的姐姐小学四年级作文 篇三

健忘的姐姐小学四年级作文

　　“我的数学抄作业本在不在你那儿？”天哪，又来了。那就是比我大几个月的小姐姐：黄心怡。她可是天底下最好找的人，为什么呢？因为她的左眼角上有商标。至于那个商标的由来还得从那天说起呢？

　　在上幼儿园时，心怡住我家。一次放学，正好碰上妈妈，心怡大喊着扑上去，结果一辆自行车急驶而过。不用说，心怡当然一下子跟自行车的弯钩接了“吻”。自行车也没忘记“回赠”，给了她那块“少见”的商标。从此，她就是拥有商标的人了。

　　她除了性子急，还健忘呢！

　　有一天晚上，心怡突然打来电话：“我的语文抄作业本在不在你家？”果然，我找到了并在第二天给了她。谁知，心怡依然找到我，问：“我的数学抄作业在不在你那儿？”

　　别看她个子小，运动起来可有劲了。虽然，跟别人比有点慢，可比我快多了：她还在今年参加了运动会，项目有三个：跳远、跳高、迎面接力。只是金牌、银牌、铜牌一块也没得。

　　她还爱提问，不过都是些“小儿科”的.问题。比如：今天，我告诉她两只气球有一只破了的事。她问：“两只气球都破了？”“一只气球破了？”没完没了，真让人受不了。

　　瞧，这就是我的姐姐，那个让人又好气又好笑的姐姐！