他乡的脚踏琴为作文(实用3篇)
他乡的脚踏琴为作文 篇一
他乡的脚踏琴：一次音乐与文化的融合之旅
在一个阳光明媚的早晨，我来到了一个陌生的城市。这里是我第一次远离故乡，踏足他乡的土地。我步行在繁忙的街道上，感受着这座城市的脉搏和节奏。突然，一阵悠扬的琴声传入我的耳中，引起了我的注意。
我顺着声音的来源走去，发现一个街头艺人正在演奏一台独特的乐器——脚踏琴。这台琴由一位老人演奏，他衣衫褴褛，满是皱纹的脸上透露着岁月的痕迹。然而，当他的手触碰琴弦，那音乐的灵魂似乎让他重新变得年轻。
他的琴声如同一阵清风，轻轻吹拂着我内心深处的柔软。我闭上眼睛，全身心地投入到这美妙的旋律中。那些琴弦在他的脚下舞动，发出了一种独特的节奏。这不再是一种简单的演奏，而是一种对生活的诠释和感悟。
当音乐结束，我走上前去与这位艺人交谈。他告诉我，这台脚踏琴是他自己亲手制作的，他将自己多年的心血倾注其中。他用那些琴弦串起了他的记忆和情感，通过琴音传递给每一个聆听者。
我被他的故事所打动。我想到了自己，一个远离家乡的人，也在这个陌生的城市中寻找着自己的归属感。这位老人的脚踏琴成为了我与这座城市的纽带，也唤起了我对音乐和文化的热爱。
从那一天起，我经常去听这位艺人的演奏。每次聆听，我都能感受到他那颤动的指尖所传递出的情感，感受到他对生活的热爱和执着。他的琴声在这个繁忙的城市中成为了一道独特的风景线，吸引着人们驻足聆听。
通过与这位艺人的交流，我了解到脚踏琴这一乐器在这个城市中的特殊地位。这个城市以音乐闻名，而脚踏琴则成为了这里音乐文化的象征之一。无论是在街头巷尾，还是在音乐厅里，脚踏琴的身影无处不在。
这座城市的人们对音乐的热爱让我感到欣喜。他们通过音乐，通过脚踏琴，表达自己的情感和思考，与世界进行对话。这座城市的音乐文化正通过脚踏琴这一独特的乐器，传递给更多的人们，让他们感受到音乐的力量和美妙。
他乡的脚踏琴，成为了我在这座城市中的精神寄托。每当我听到那熟悉的琴声，我就会想起那位老人，想起他对音乐的热爱和执着。他的琴声如同一道美丽的风景线，让我感受到了这座城市的独特魅力。我也希望通过自己的努力，用音乐传递更多的温暖和希望。
他乡的脚踏琴 篇二
脚踏琴：一种独特的音乐表达方式
脚踏琴，这个听起来有些奇特的乐器，是一种以脚踩踏板来演奏的琴类乐器。它的独特之处在于演奏者不仅需要运用手指演奏琴弦，还需要用脚踩踏板来产生节奏和和弦的声音。这种结合了手与脚的演奏方式，使脚踏琴成为了一种独特的音乐表达方式。
脚踏琴的起源可以追溯到19世纪的法国，最初它是作为一种替代钢琴的乐器而产生的。由于钢琴在搬运和演奏上的不便，一位法国音乐家设计了一种可以用脚来演奏的乐器，这就是脚踏琴。脚踏琴在当时的欧洲迅速流行起来，成为了一种时尚的乐器。
脚踏琴的演奏方式独特而精妙。演奏者需要通过踩踏板来演奏和弦的声音，同时运用手指演奏琴弦的旋律。这种演奏方式需要演奏者具备很高的协调性和技巧。通过踩踏板产生的节奏和和弦声，使得脚踏琴的音乐更加丰富多样，具有独特的韵味。
脚踏琴的音乐风格也非常多样化。它可以演奏古典音乐、流行音乐、民俗音乐等各种风格的音乐。演奏者可以根据自己的喜好和技巧选择合适的曲目进行演奏。脚踏琴的音色柔和而悠扬，能够很好地表达音乐的情感和意境。
脚踏琴在现代音乐中也得到了广泛的应用。许多音乐家和乐队将脚踏琴作为一种重要的伴奏乐器来使用。它的独特声音和演奏方式为音乐增添了一种特殊的韵味。脚踏琴的音乐也常常出现在电影和电视剧的配乐中，为作品增添了一种独特的情感和氛围。
脚踏琴是一种独特的音乐表达方式，它通过结合手和脚的演奏方式，创造出了丰富多样的音乐效果。它既可以作为一种独奏乐器，也可以作为一种伴奏乐器。脚踏琴的音乐风格多样化，可以演奏各种风格的音乐。无论是古典音乐还是流行音乐，脚踏琴都能够为音乐增添一种特殊的韵味。让我们一起去欣赏和探索脚踏琴带来的音乐之美吧！
他乡的脚踏琴为作文 篇三
关于他乡的脚踏琴为作文
上周末，和朋友去酒店吃饭，突然间被一位叫雅力的中年人所震撼和感动，直到现在依然心潮澎湃！
以前，我和他并不太熟悉，只知道他是位颇有名气的企业家，那天，大家正在大厅里闲聊，雅力陡然见一位女孩坐在大厅里的角落里弹着钢琴，细细一听，原来是那首很好听的《秋日私语》，他禁不住丢下我们，寻声走了过去，看着姑娘娴熟的手指，雅力的内心立刻骚动起来，竟然不顾礼貌地央求说：“小妹妹，请您让我弹一曲，好吗？我已有好久没有摸过钢琴了！”
在朋友的簇拥下，雅力弹了一首日本民歌《北国之春》，众人和那个小妹妹直夸奖他弹得好，在一片“再来一曲”的欢呼声中，雅力却连续弹了两首儿歌《春天在哪里》和《娃哈哈》，意犹未尽的雅力有点舍不得走下舞台，我们被他优美的琴声所陶醉，还为他弹的儿歌所疑惑。谁知道，他却淡然地说，“你们哪里知道，二十五年前，我为山区的孩子弹了四年的脚踏琴！”
弹了四年的脚踏琴？于是，雅力给我们讲了一个他深藏二十多年的故事。
那是一九八五的夏天，雅力中师毕业分配到一个偏远的乡镇教学，那个乡镇有80%以上的人都住在山里，少数民族占了一大半，在全镇近二百名教师中，唯独他一人是从师范学校毕业的，他的年龄又最小，人送外号“小公办”。老校长闻讯后高兴地率众人为他接风，欢迎晚宴上，学校六个苗族女教师为他边唱边舞《敬酒歌》，那架势比娶儿媳妇还高兴！
第三天，雅力背着简单的行囊，坐着老校长的自行车，来到离集镇八公里外的乡村小学，那所小学建在半山腰上，远远地，远远地，雅力就看见半山腰上飘动的国旗，鲜红的国旗在青山的衬托下格外显眼，他说这是他有生以来见过的最壮观、最美丽、最煽情的国旗，任何一个人只要看见那面在空中飘动的国旗，内心的冲动和自豪一定会油然而生！从他绘声绘色的'描述中，我完全可以想象他那时的感动；远远地，雅力就听见校园里传出的大合唱《春天在哪里》，悠扬整齐的曲调把雅力的全部欲望一下子吸引过去了。
进了大院，雅力一下子傻了，一排可能还是五十年代的建筑，没有电灯，更没有电话，校长的口哨代替了上下课的铃声。不过偌大的操场倒是杂草不生，办公室和班级却也干干净净，和外面破烂不堪的围墙形成了鲜明的对比。全校大约有三百名孩子在操场大合唱，好像是在赛歌。
看到老校长带着雅力进来，全校的孩子欣喜若狂地奔了过去，把他俩团团围住，老校长站在孩子们中央的椅子上，兴奋地对大家说：“孩子们，今天我给大家请来了大学生，他可是我们乡里最吃香的宝贝，来！我们大家为他唱一首《社会主义好》！”话毕，老校长亲自当起了指挥，临走之前，校长握着雅力的手说：“雅力呀！把你分配到这里，就是因为这里的大合唱是全县最出名的棒！知道吗？没有音乐的生活，是不完美的生活！我也相信，你一定能够在这里找到自我！”
雅力在学校一共呆了五年，除了教一个班级的语文以外，他主要教全校的音乐。第一年，他用口琴给孩子上课，一年下来，他的嘴巴全是水泡，雅力找到老校长，说出了想调动的愿望，年迈的老校长急得拽着雅力的手几乎要流泪，没办法，雅力提出了想要一架脚踏琴作为留下来的条件，谁知道，老校长当即拍桌定案，说给他十天的时间，如果弄不来的话，他立马放人。雅力没有想到，老校长真的在第七天就用拖拉机送来了一架老式的脚踏琴，虽然一条腿是断的，但是五音俱全，一位家长闻讯后拿来了木头和工具，修好了那条残缺的腿；还有一位热心的家长给脚踏琴做了个红色的布套子，生怕落灰。
脚踏琴成了学校里最耀眼的风景线，每天上课以前，孩子们像抬国宝似的把脚踏琴抬到班级，小小的脚踏琴在四位小男子汉的合力下，每次都是稳稳当当地落在指定位置，旁边还有几位护驾的，老师不在，任何人是绝对不容许摸一下的。雅力说，每一次，都是他亲自掀开脚踏琴上的那块红布！在他脚踏琴的伴奏下，他们连续四年蝉联全县大合唱的冠军！
记得有一天傍晚，学校有位女孩放学后迟迟不肯回家，雅力问她多少次，她就是站在大门口不说，也不走，等其他学生都回家了，那位腼腆的小女孩走到雅力的面前说：“老师，我要毕业了，妈妈不想让我上学了，因为我要带弟弟，可我有一个心愿，我就是想弹一下脚踏琴，可以吗？我有这个心愿快两年了，一直没敢说！”雅力听后，搂着那位双眼流泪的小女孩泣不成声，那天，他教了那位女孩三个小时的琴。雅力告诉我们说：那是他上课最用心的一次！
五年后，雅力离开了那所山村小学，临走前，他把那架脚踏琴擦了几十遍！那天，他真正懂得了什么叫百感交集！什么叫依依不舍！！什么叫泪流满面！！！
前年，雅力又回到了阔别近二十年的乡村学校—— 那是他人格升华的地方！这次，他是开着卡车去的，卡车里装了两架他刚买的钢琴和二十面崭新的国旗。让他最欣慰的是，远远地、远远地，雅力又看见半山腰上飘动的那面鲜红的国旗，那面在青山的衬托下格外显眼、那面他见过的最壮观、最美丽、最煽情的国旗！雅力说，那一刻，当他再一次看见那面国旗时，他立马把卡车停了下来，站在路边，禁不住一次次的潸然泪下！他还说，那份情感，我们永远不懂！！!
说到这里，雅力动情地哭了，他哭得特别真诚、哭得特别坦然、哭得满桌子大老爷们和邻座的朋友陪着他掉泪……他说是山里的那些孩子和大合唱的音乐彻底改变了他的灵魂！
