友谊地久天长(推荐6篇）

友谊地久天长 篇一

友谊是人生中最珍贵的财富之一，它能够陪伴我们度过生命中的喜怒哀乐，让我们在困难时刻找到支持和安慰。友谊的力量是无穷的，它能够让人们在彼此之间建立起深厚的情感纽带，让我们感受到人与人之间的温暖和关怀。

友谊是一种宝贵的情感，它不计较地位、财富或者社会地位，它只看重彼此之间的默契和理解。友谊的地久天长并不是简单的时间长短，而是建立在相互理解和信任的基础上。无论是在青春年少的时候，还是在中年甚至是晚年，友谊都能够陪伴我们走过人生的每个阶段。它像一根坚固的纽带，将我们与朋友们紧密地连接在一起。

友谊的地久天长还体现在我们在彼此之间的支持和鼓励上。在生活中，我们难免会遇到各种困难和挑战，但是有朋友的陪伴和支持，我们就能够更加勇敢地面对一切。朋友们会在我们遇到困难时给予我们帮助和支持，他们会鼓励我们坚持下去，不轻言放弃。友谊能够激发我们内心的力量，让我们变得更加坚强和勇敢。

友谊的地久天长还能够给我们带来快乐和欢乐。朋友们之间的交往往是轻松愉快的，他们能够带给我们笑声和欢笑。无论是一起共度假期，还是在一起聚餐聊天，朋友们总是能够让我们感到快乐和幸福。友谊能够给我们带来积极的心态和乐观的态度，让我们更加享受生活的美好。

友谊地久天长，需要我们用心去经营和维护。在朋友之间，我们要学会理解和包容，要懂得倾听和分享。只有通过真诚的交流和沟通，才能够让友谊的纽带更加坚固。同时，我们也要在朋友遇到困难时给予他们帮助和支持，让他们感受到我们的关怀和关爱。友谊需要我们用行动去诠释，只有这样，我们才能够享受到友谊地久天长的美好。

友谊地久天长 篇二

友谊地久天长，不仅仅是一句空洞的话语，更是一种珍贵的情感。友谊是人生中最宝贵的财富之一，它能够给人带来无尽的快乐和温暖。友谊的力量是无穷的，它能够让我们在困难时刻找到支持和安慰，让我们在快乐时刻分享喜悦和欢笑。

友谊的地久天长体现在我们彼此之间的默契和理解上。真正的友谊是建立在相互理解和信任的基础上的，只有当我们能够真正理解对方的需求和感受，才能够建立起深厚的友谊。友谊需要我们用心去倾听和理解，需要我们懂得包容和宽容。只有当我们能够真正理解和包容对方时，友谊才能够真正地地久天长。

友谊的地久天长还需要我们在彼此之间建立起坚固的纽带。友谊不是建立在物质上的，它不看重地位、财富或者社会地位。友谊是建立在相互支持和关怀上的，它需要我们在彼此遇到困难时给予对方帮助和支持。友谊的地久天长需要我们在对方需要帮助时伸出援手，需要我们在对方遇到困难时给予鼓励和支持。只有当我们在彼此之间建立起坚固的纽带时，友谊才能够真正地地久天长。

友谊的地久天长还需要我们在快乐时刻共同分享和庆祝。友谊不仅仅是在困难时给予对方支持，更是在快乐时刻一起分享喜悦和欢笑。朋友们之间的交往往是轻松愉快的，他们能够带给我们笑声和快乐。友谊的地久天长需要我们一起共度假期，一起聚餐聊天，一起参加各种活动。只有当我们能够在快乐时刻共同分享和庆祝时，友谊才能够真正地地久天长。

友谊地久天长，是一种无私的情感投资。友谊需要我们用心去经营和维护，需要我们在彼此之间建立起深厚的情感纽带。只有当我们能够真正理解和包容对方，建立起坚固的纽带，并在快乐时刻共同分享和庆祝，友谊才能够真正地地久天长，给我们带来无尽的快乐和温暖。

友谊地久天长 篇三

或许你是我认识的 　 或许你是我不认识的 　 但我们的友谊一直长存 　 愿我们的友谊地久天长 　 让我们欢呼吧 　 友谊万岁 　 友谊地久天长2

　　一、教材分析：

　　1.教材的地位和作用

　　《友谊地久天长》是冀教版小学音乐教材六年级（下册）第八单元的唱歌课程，第八单元的主题是“毕业畅想”，是六年级临近毕业所学习的最后一个单元，所以把学唱这首歌放在本单元的第一课时，旨在启发、诱导学生珍爱友谊，不忘母校。

　　《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，这是一首著名的苏格兰民歌,是1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。歌曲曾作为电影 《魂断蓝桥》的主题歌，歌词优美，深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。这首歌是英国最为著名的歌曲之一，常常作为朋友之间离别时的仪式歌曲。歌曲采用了弱起小节的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。歌曲一共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。

　　2.教学目标:

　　（1）知识目标：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。

　　（2）能力目标：培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。充分理解音乐的内涵。

　　（3）情感目标：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野。

　　（4）创新目标：激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。

　　3.教学重点：

　　学唱歌曲《友谊地久天长》；教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。

　　4.教学难点：

　　掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。

　　5.教学准备：

　　（1）多媒体、Flash、电子琴；歌颂友谊的格言，诗歌；“友谊万岁”四个大字的标志牌；蜡烛、火柴等。

　　（2）将音乐教室布置成“毕业联欢会”的形式。

　　6.课时安排：一课时（40分钟）。

　　二、教学思路

　　1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到想象中的依依惜别的情景，让学生感受同学间的真情。

　　2、在学生会唱之后，引导学生感受苏格兰民歌的风格。激发学生即兴演奏歌曲、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。

　　3、最后播放《友谊地久天长》小提琴协奏曲，使学生在体验情景的活动中再次聆听音乐、感受音乐和表现音乐。

　　三、教法和学法

　　1、运用综合教学形式，把音乐与表演、舞蹈相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生视唱，学习音乐知识，理解作品，享受音乐的美感。

　　2、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。

　　3、引导学生用听、说、看、唱、体验、想象、表演、合作、讨论等多种方式学习；聆听歌曲，感受音乐风格；看意境画面，体验苏格兰风情；演唱歌曲，表现歌曲的音乐内涵；通过演奏、伴奏、舞蹈活动，进一步感受词曲的魅力。

　　四、教学过程：

　　我将过程设计为常规训练、导课、新授、扩展延伸、总结五个环节。

　　（一） 发声练习：(5’)

　　唱音阶

　　上行： 1.2.3.4.5.6.7.i

　　下行：i.7.6.5.4.3.2.1

　　方法 : 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。

　　音阶级进练习：

　　1=C 2/4

　　13 24 | 35 46 | 57 61 | 72 1 | 27 16 |

　　75 64 | 53 42 | 31 27 | 1 - ||

　　方法：教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法

　　节奏练习：

　　X |X . X X X | X .X X X |X .X X X | X - - - 0 ||

　　方法：先找有特长的学生打节奏，然后教师点评；教师再示范，学生模仿。再找学生打节奏。次节奏贯穿歌曲的始终，所以先练习为学习歌曲做好铺垫。

　　（二）导课：（3’）

　　1、教师就学生即将结束六年的小学学习生活，就要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学的现实，启发他们想起一起度过的难忘的日日夜夜，每一间教室，每一个角落……讨论此时此刻学生的心情，并展示自己课前制作的毕业卡片，朗读他们的毕业留言。

　　2、教师总结，引出课题。

友谊地久天长 篇四

　　1. 学习歌曲

　　第一步：感受歌曲

　　教师利用多媒体播放电影《魂断蓝桥》的主题曲------《友谊地久天长》，学生欣赏歌曲和画面。要求学生：

　　１）．认真体会歌曲的情绪。

　　２）．思考：歌曲表达了怎样的情感？

　　学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。

　　第二步：分析歌曲

　　教师介绍歌曲背景并用多媒体播放苏格兰风情的图片----威士忌酒、男人穿的红格裙子、风笛、牧羊犬、首府——爱丁堡城等。《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前教师请同学们注意：

　　1）．歌曲的拍号。

　　2）、歌曲开始的这几个小节叫什么小节？（注意唱准）

　　3）．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。

　　4）. 歌曲共几个乐句？

　　第三步：学唱歌曲

　　教师伴奏、学生演唱歌曲（采用先唱曲谱学生自己添歌词的形式）教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。

　　教师从歌词、乐句、气息、声音、咬字与吐字等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）

　　2. 体验与创新

　　1）、分小组演唱歌曲。

　　2）、教师弹琴，学生在个别处加上一些动作（握手、勾手）

　　3）、播放音乐，学生合唱，部分学生结组伴舞。

　　（四）扩展延伸(5’)

　　教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。

　　（五）总结 (2’)

　　教师在学生讨论完有关于友谊的歌曲之后，总结所学歌曲的特点以及歌曲的主题，同时用大屏幕播放Flash《友谊地久天长》小提琴协奏曲背景音乐，让所有的学生捧起点燃的蜡烛，高唱歌曲 ，结束此课。

　　五、板书设计

　　板书是一堂课的总结、概括，所以我尽量做到少而精炼。

友谊地久天长 篇五

　　弱起小节 = 不完全小节

　　特点： 第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数

　　连线 连音线 圆滑线

友谊地久天长 篇六

　　你说，是我的名字吸引了你，所以我们相识了，那么我想一定是你的真情感动了我，你我相识还不到一个月，但我却知道了，我苦苦搜索的那个好姐姐出现了，那就是你。我恨，恨为什么我们认识得这么晚，真是应了“相识恨晚”了。我这才体会到它的内涵，它拥有着的深刻韵意。

　　我要感谢，而我最要感谢什么呢？是我的名字吗？是小荷吗？还是缘分呢？我认为哪一样都不可缺少。不过，我认为，我最应该感谢的是你，如果当初没有你那一张纸条，我们现在又怎能相识？我又怎么会找到我的好姐姐呢？也许此时正天各一方，各做各的事呢。我觉得姐姐是一个性格豪爽、做事干脆利落、而且很重情谊的人。我仅仅是在回复和留言中写了“支持你！”，你就写了一篇文章来感谢我，每每真的很感激你，在妹妹心中，姐姐永远是最棒的！还有很重要的一点，就是你很幽默，我很钦佩你的个性。

　　你说过，我们永远做朋友,我永远是你最好的朋友……我深有同感“永远做最好的朋友！”，那也是妹妹的心声啊！我从心里感谢你，“谢谢你！”愿我们共同进步！

　　——妹妹碧水灵儿