数学周记二年级数学周记(精简6篇)
数学周记二年级数学周记 篇一
本周在数学课上，我们学习了有关数的加减法运算。老师给我们出了一些简单的题目，让我们熟悉加减法的运算规则，并能够独立解决问题。
在课堂上，老师首先向我们介绍了加法的概念。加法就是把两个或多个数合并在一起，得到它们的总和。我们使用加号“+”来表示加法运算。老师给我们举了几个例子，让我们通过实际操作来理解加法的过程。我发现，加法可以帮助我们计算物品的总数，也可以帮助我们计算两个数的总和。
接着，老师向我们介绍了减法的概念。减法是指从一个数中减去另一个数，得到它们的差。我们使用减号“-”来表示减法运算。老师也给我们举了一些例子，让我们通过实际操作来理解减法的过程。我发现，减法可以帮助我们计算物品的剩余数量，也可以帮助我们计算两个数的差值。
在课后的练习中，我遇到了一些困难。有些题目我能够迅速解答，但有些题目我却感到有些吃力。我发现，这些困难的题目往往是因为我没有掌握好加减法的运算规则，或者是因为我没有仔细读题。于是，我决定在课后多加练习，加强对加减法运算规则的理解，并提高自己的阅读理解能力。
在下一节课上，老师给我们讲解了一些解决加减法问题的方法。例如，当我们遇到加法的题目时，我们可以先找到一个已知数，然后找到另一个数与已知数之间的差值，最后将两个数相加得到结果。而当我们遇到减法的题目时，我们可以先找到一个已知数，然后找到另一个数与已知数之间的差值，最后将两个数相减得到结果。通过这些方法，我发现解决加减法问题变得更加简单和有序。
通过这周的学习，我对加减法的运算规则有了更深入的理解。我在课后也积极练习，提高了自己的解题能力。我相信，只要我努力学习，多加练习，我一定能够掌握好加减法运算，并能够独立解决各种数学问题。
数学周记二年级数学周记 篇二
本周在数学课上，我们学习了有关数的比较大小。老师给我们出了一些比较大小的题目，让我们熟悉数的大小关系，并能够准确地比较数的大小。
在课堂上，老师首先向我们介绍了比较大小的符号。当我们需要比较两个数的大小时，我们可以使用大于号“>”、小于号“<”和等于号“=”来表示两个数的大小关系。老师给我们举了几个例子，让我们通过实际操作来理解比较大小的过程。我发现，比较大小可以帮助我们确定数的顺序，也可以帮助我们找到最大数和最小数。
接着，老师向我们介绍了比较大小的方法。当我们比较两个数的大小时，我们可以先比较它们的个位数大小，如果个位数相同，则比较十位数的大小，以此类推，直到比较完所有位数。通过这种方法，我们可以准确地比较出两个数的大小。在练习中，我遇到了一些困难。有些题目我能够迅速比较出大小，但有些题目我却感到有些困惑。我发现，这些困难的题目往往是因为我没有仔细观察数的位数，或者是因为我没有注意到数的每一位数的大小。于是，我决定在以后的学习中，多加注意，提高自己对数的观察和比较能力。
在下一节课上，老师给我们讲解了一些比较大小的技巧。例如，当我们遇到两个数的个位数不同，而十位数相同的情况时，我们可以直接比较个位数的大小，而不需要继续比较十位数。而当我们遇到两个数的个位数和十位数都相同，而百位数不同的情况时，我们可以直接比较百位数的大小，而不需要继续比较更高位数。通过这些技巧，我发现比较大小变得更加简单和快捷。
通过这周的学习，我对比较大小有了更深入的理解。我在课后也积极练习，提高了自己的比较大小能力。我相信，只要我努力学习，多加练习，我一定能够准确地比较数字的大小，并能够独立解决各种数学问题。
数学周记二年级数学周记 篇三
今天，吃完晚饭，我们去逛超市。超市里食品丰富，还有各种各样的生活用品。
这时，妈妈看见芝麻糊是特价，原价6.90元，现价5.90元，妈妈问我：“芝麻糊比原来便宜多少元？”
我说：“这还不简单，当然是1元喽！”
妈妈又问：“一大包芝麻糊里有9小袋，原来一小袋是多少钱，现在一小袋又是多少钱？”
我想了想，说：“这个好象有点难。”妈妈笑了笑说：“你仔细想想，只要告诉我大约多少钱就行了。”我低下头来仔细地想了一会，回答说：“原来大约是7角钱一包，现在大约是6角钱一包。”“回答正确。”妈妈高兴的说：“你就先按10包算，然后再减去一包的钱，这样就容易多了。”“我是这样算的啊！”得到表扬的我得意极了。
为了奖励我，妈妈还买了好多好吃的给我，逛完超市我们就高高兴兴地回家了。
数学周记二年级数学周记 篇四
近来，我们正在学习有关立体图形的知识。这引起我思考这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么？把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观？还是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下决心揭开这个迷。
今天，家里来了一位我从小就非常崇拜，人称”诸葛亮”的叔叔。我拿起茶叶筒，正准备泡茶招待他，忽然灵机一动，就问他：” 叔叔，你知道茶叶筒为什么大部分都是圆柱体的吗？” 叔叔反问我说：” 你先说说，这是为什么啊？ ”我不想让叔叔小看我，真想用自己学到的知识，找到正确的答案。
时间一分一秒地过去了，急得我满头大汗，但就是找不到答案。这时，叔叔拍拍我的肩膀，对我说：” 你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大 ”入手，再想想。听了叔叔的话，我恍然大悟：原来，使用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下的茶叶，还可以节省材料。明白了这一点，我又联系实际生活，结合画图的方法证明了自己的想法。
我把这一想法滔滔不绝告诉了叔叔，叔叔轻轻地抚摸着我的头说： ”你善于从实际生活中发现数学问题，并动脑筋思考解决。我相信你一定会成为未来的'‘诸葛亮’”。
数学周记二年级数学周记 篇五
5月20日 星期三 天晴
上星期，我和同学们参加了二年级“巧用运算符号”趣味数学活动。这次活动是为了增加我们对数学游戏的兴趣，开发我们的智力和锻炼我们的动手动脑能力。活动一共有20道题，答题时间为15分钟。在规定时间内算得多的同学取得更好的成绩。做完题目，我觉得不太好，因为有一题我没有做出来。
这星期爸爸告诉我，趣味活动结果出来了，我得了二等奖。我觉得很可惜，今后我要更加努力，争取取得更好的成绩。
数学周记二年级数学周记 篇六
5月20日 星期三 天晴
我家养了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒，安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下头吃一口。恰好，等它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算 妈妈给小鸡乘了多少米。我笔算了一下：闹闹156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。
我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟，名叫片克。一次我仔细地观察了片克，给自己出了一道数学题：片克两天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三个月长一毫米。问片克在我家吃喝共多少?共长了多少毫米?我算了一下：吃饭：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml 365x1=365ml。
一年小龟长12/3=4毫米。
