漫画老师五年级作文(最新6篇)
漫画老师五年级作文 篇一
我最喜欢的漫画老师
我最喜欢的漫画老师是我们五年级的语文老师，她是一个非常有趣和富有创造力的人。她总是能够以一种有趣的方式来教授我们语文知识，让我们更好地理解和记忆。
首先，她总是通过漫画来帮助我们学习。每次上课，她都会画一些有趣的漫画来说明我们所学的内容。例如，在学习古诗时，她会画一些漫画描绘古代的场景，让我们感觉好像置身其中，更容易理解古诗的意境。这样的教学方法不仅让我们对知识产生了浓厚的兴趣，还帮助我们记忆更加牢固。
其次，她总是给我们讲一些有趣的故事来激发我们的阅读兴趣。她会告诉我们一些她小时候读过的有趣的故事，或者是一些有趣的小说情节，让我们感受到阅读的乐趣。她还会鼓励我们多读一些好书，提供一些适合我们年龄的书籍推荐。通过这些方法，她培养了我们的阅读习惯，让我们喜欢上了阅读。
最后，她总是鼓励我们发挥自己的创造力。在写作文时，她从不限制我们的想象力，总是鼓励我们大胆地表达自己的想法和感受。她会鼓励我们用漫画的方式来展示我们的作品，让我们的作文更加生动有趣。这样的教学方法不仅让我们的写作能力得到了提高，还培养了我们的创造力和想象力。
总的来说，我非常喜欢我们五年级的漫画老师。她不仅教会了我们语文知识，还教会了我们如何用创造力和想象力来表达自己。她用有趣的漫画和故事激发了我们的学习兴趣，让我们爱上了语文课。我会永远记住她的教诲，努力学习，将来成为一个有趣和富有创造力的人。
漫画老师五年级作文 篇二
漫画老师的教学方法
我所喜爱的五年级漫画老师有着独特的教学方法，让我从中受益匪浅。她将漫画融入到我们的学习中，为我们带来了许多乐趣和启发。
首先，她经常用漫画来讲解难懂的知识点。在学习语文的时候，我们经常会遇到一些抽象的概念和复杂的语法规则。而漫画老师会用生动有趣的漫画来解释这些概念和规则，让我们更容易理解和记忆。比如，当我们学习古代的诗歌时，她会用漫画来描绘古代的场景和人物形象，让我们感觉好像身临其境，更容易理解诗歌的意境。
其次，她鼓励我们用漫画的方式来展示我们的学习成果。在写作文时，她总是鼓励我们用漫画的形式来表达我们的想法和感受。她认为漫画是一种形象直观的表达方式，能够更好地展示我们的创造力和想象力。通过这样的教学方法，我们的作文更加生动有趣，同时也提高了我们的写作能力。
最后，她还经常给我们推荐一些有趣的漫画书籍。她认为阅读漫画是一种享受，能够帮助我们培养阅读兴趣和提高阅读能力。她会向我们介绍一些适合我们年龄的漫画书籍，并鼓励我们多读一些好书。通过阅读漫画，我们不仅能够扩展视野，还能够学到一些有用的知识和技巧。
总的来说，我非常喜欢我们五年级的漫画老师的教学方法。她用漫画来解释难懂的知识点，鼓励我们用漫画的方式来展示我们的学习成果，还推荐我们阅读一些有趣的漫画书籍。通过她的引导和教育，我对语文学习产生了浓厚的兴趣，同时也提高了我的语文能力。我会将她的教诲铭记在心，继续努力学习，成为一个有趣和富有创造力的人。
漫画老师五年级作文 篇三
我的英语老师是我最喜欢的老师，她姓刘，是一位风一般的女子。唉，打住！教室门口怎么“飘”过来一个人影？哦，原来是英语老师呀！
刘老师的脸圆圆的，个子高高的，最具特色的就是她的眼镜：镜片特别厚。听她说，一只是六百度，另一只是一千度。后来我才知道，老师这样的度数是天生的，仔细想一想，她还真可怜呢！
老师不仅走路像风，而且情绪也像风。她的“风”简直可以用来写一篇优美的文章，有轻柔的暖风，有凉爽的秋风，还有猛烈的台风……
你是不是以为刘老师的情绪已经很奇怪了？那你可就错了！其实，这么多“风”是交替出现的。
有一次周测结束，我们班的成绩很不错。刘老师满面春风地走进了教室，发下试卷，破天荒地把我们全班同学都表扬了一番。几分钟后，老师开始教单词。因为一个同学给单词谐音，刘老师便立马怒发冲冠地盯着他。我们都知道，这是台风危险预警，就都变成了“围观群众”。下一秒，老师果然向他吹去了猛烈的台风。嘿嘿，有趣吧？
其实刘老师是吹过暖风的，因为她的笑点有些低。在我的印象中，她站着笑，坐着笑，走着笑……
有一次她上课时不知为什么突然笑了一声，搞得全班同学都跟着笑了起来。原来，笑是会传染的呀！
我喜欢我的刘老师——最好、最仔细、最漂亮的老师！
漫画老师五年级作文 篇四
“不好意思啊同学们，老师有一点点轻微的洁癖，所以请大家以后多多关照啦！”甜甜的嗓音，甜甜的笑容，乌黑的长发扎成俏皮的丸子头，这就是我们班的新班主任——任老师。
一开始，我们并没有把这句话放在心上。不过很快，我们就知道了，任老师的洁癖并不轻微。
你看，就这一张讲台桌，已经折腾一上午了。只见任老师先是将粉笔送回粉笔盒，投影仪摆正在讲台右上角，接着用湿抹布擦去粉笔灰，再用干抹布吸干水渍。正当我以为大功告成时，只见任老师又蹲下来，打开了讲台下的抽屉，这简直让我“大开眼界”，里面可谓应有尽有：五颜六色的半截粉笔、不知哪一届留下的古董练习卷、积成团的灰尘……而宣称有洁癖的任老师却是毫不犹豫地将手伸向这个可怕的地方……
“任老师，让我来吧，您不是有洁癖吗？”
“没事，谁的地方谁收拾。讲台就是我的包干区呀！”
看着埋头苦干的任老师，想到平时我们连收拾课桌都要老师三催四请的，我不禁羞红了脸，竟主动走向座位整理起课桌来。
看来，洁癖也是会传染的呀！
漫画老师五年级作文 篇五
生活有时就像漫画一样，有的人在不一样的场景，扮演着不一样的主角，有着不一样的表现，往往让你不知所措。我就有一位这样的“怪”教师。
他就是我们的语文教师，一个哪哪都有个性的“怪”教师。
我们的语文教师是一位老教师了，是人老心不老的“老教师”。他梳着一头中分的短发，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同学们的内心，一口“铁齿铜牙”，同学们有任何情景他都无所不知。最个性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。
他是一位话匣子一打开便关不上的教师。他在课堂上“浪费”了我们许多的时间，每当看见同学有不好的表现，他便旁征博引一发不可收拾了。有一次，我们正在上品德课（他也教我们班品德），原本这节课能讲完的资料却因为地上飘动的一点小垃圾而没有讲完，教师说到了良好的品行和习惯，讲到了南京礼貌城市的创立，强调了卫生习惯……因为一个小垃圾教师便不厌其烦地讲呀讲，讲呀讲，直到快下课了，才关上话匣子。有时甚至因为同学们的一句话、一个动作，也要教育好长时间。不知怎的，虽然课好像上少了，但我们的习惯却越来越好了，成绩也提高了，你说怪不怪？
我们的语文教师还是一位爱管闲事、自找麻烦或找我们麻烦的教师。他虽不是我们的班主任，却可爱管闲事了，动不动就自作主张地安排同学、班干部去值日、去管理。选班干部时，他总不在，但选完班干部，他却随意再加，我们许多“平凡”的同学有了职位。他常说：“人，在锻炼中成长嘛。”他还爱找麻烦，有时候甚至是“没事找事”地带着同学们浇花。同学们都笑他说：“教师，您都那么大年纪了，还天天带着我们做事，不累吗？”教师总是笑着回答：“不累，生命在于运动嘛。”如此种种，仅有我们想不到的，没有他做不到的。还别说，一个学期下来，我们的自理本事强多啦，团体观念也更强了。你说怪不怪？
这就是我们的“怪”教师，他使我们这学期大有提高，同学们都喜欢这位“怪”教师。
漫画老师五年级作文 篇六
我的王老师有两颗特别大的门牙，一颗像妈妈炒菜的“铲子”，一颗像爷爷砍树的“斧子”，这两颗门牙不仅歪歪扭扭，形态各异，而且还很有特点的向外龅着。不过，你可别小看这两颗门牙，从我见到他的第一天起，就对他刮目相看了。
这不，第一天上课王老师就开始了他的“狂铲”模式。老师让小李同学读课文，小李同学不仅声音小，还吐字不清晰。老师一下子站了起来，对着小李“大铲特铲”。”小李！你确定你是在朗读课文吗？而不是唱催眠曲吗？以后要是你来当老师，下面不得呼噜声一大片！”同学们听到老师妙趣横生的语言，都哈哈大笑起来，小李的脸红了，真像一个红富士苹果一样。在老师的耐心教导下，小李爱上了阅读。
能躲过老师的“铲子”，我却没躲过老师的“斧子”。这只“斧子”正向我劈来。
我从小就很自卑，不自信，上课从来都不主动举手发言。老师也发现这一点，他把我叫到他的办公室，语重心长地对我说：每一个人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的。看到老师那殷切的目光，我的心有所触动，老师的“斧子”砍掉了我的自卑，帮助我树立了信心，支撑着我去迎接人生中一个又一个挑战。每次当我自卑时，我就会想起老师的“斧子”。
我感谢老师，也由衷地喜欢他的大门牙。
