小学四年级作文教案(优秀3篇)

小学四年级作文教案 篇一

标题：我的暑假计划

目标：学生能够用简单的句子描述自己的暑假计划，并能够正确使用一些常见的动词和形容词。

教学步骤：

引入：

教师向学生提问：“同学们，暑假就要来了，你们有什么计划呢？”引导学生回答，并鼓励他们用完整的句子回答。

讲解目标语言：

教师向学生介绍一些常见的动词和形容词，如play, visit, read, swim, fun, interesting等，并给出相应的动作示范或图片。

操练：

1. 教师将学生分成小组，每个小组由三名学生组成。让他们讨论并列举出他们的暑假计划。

2. 每个小组派一名学生代表，向全班汇报他们小组的计划。其他学生需要倾听并提问。

巩固：

教师以个体为单位，与每个学生进行对话练习，询问他们的暑假计划，并给予适当的反馈。

拓展：

教师可以提供一些扩展活动，如制定一个暑假日程表，让学生利用目标语言描述每一天的计划。

作业：

要求学生写一篇关于自己暑假计划的短文，字数不少于100字。

评估：

教师收集学生的作业，评估他们是否能够正确使用目标语言来描述自己的暑假计划。

小学四年级作文教案 篇二

标题：我的家乡

目标：学生能够用简单的句子描述自己的家乡，并能够正确使用一些常见的形容词和副词。

教学步骤：

引入：

教师向学生展示一张图片，上面有学生的家乡的风景，并问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这是我的家乡。”引导学生回答并鼓励他们用完整的句子回答。

讲解目标语言：

教师向学生介绍一些常见的形容词和副词，如beautiful, peaceful, sunny, quietly等，并给出相应的图片或例句。

操练：

1. 教师展示多张图片，每张图片都是不同的地方，让学生用目标语言来描述这些地方的特点。

2. 教师将学生分成小组，让他们轮流描述自己家乡的特点，并与小组成员进行交流。

巩固：

教师以个体为单位，与每个学生进行对话练习，询问他们对家乡的看法，并给予适当的反馈。

拓展：

教师可以提供一些扩展活动，如让学生画一幅关于自己家乡的图片，并用目标语言描述其中的特点。

作业：

要求学生写一篇关于自己家乡的短文，字数不少于100字。

评估：

教师收集学生的作业，评估他们是否能够正确使用目标语言来描述自己的家乡。

小学四年级作文教案 篇三

关于小学四年级作文教案

　　导语：教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。小编整理了关于小学四年级作文教案，一起来看看吧。

　　教学要求：

　　1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来。

　　2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。

　　3、进一步提高学生的语言表达能力。

　　教学时间：2 课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天这节课，由我来给大家上课，欢迎吗?好，我很高兴，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书：熟悉)

　　看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。我姓孙，来自桔园小学，今天到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。

　　我，你们现在还不熟悉，哪你们熟悉的人有哪些?(板书：我、的人)

　　在刚才你们所说的这么多人中，你最熟悉的人又是谁呢?(板书：最)

　　最熟悉的人平时一定接触的多，自然了解得很多，谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况。(比如长得怎样，多大年纪，有什么爱好，有什么特点等)

　　二、明确要求

　　通过你们，我今天又认识了许多没见过面的人，不过，孙老师今天还很不过瘾，，很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。(板书：一件事)

　　不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢?我先不说，大家打开课文198页读读这页的文字，看谁能猜出老师的要求。(根据学生回答板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做)

　　猜得非常好，老师想听你熟悉的人的一件事，要讲清事情是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人说了些什么，又是怎样做的。

　　三、学习例文

　　我们这儿就有一件按这要求说的.一件事，这就是课文199页的《亮亮》，谁愿意帮助老师，站起来把课文念一下。其他同学边听边思考：亮亮是个怎样的人，这件事是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，亮亮在这件事中说了些什么，做了些什么?用小圆圈有文中标出来。(检查反馈)

　　四、实现迁移

　　你看，多可爱的小男孩，小作者这样一写，一个栩栩如生的亮亮仿佛就站在我们面前，在座的同学们，我们也来向这位小作者学习，把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听。

　　小结：说得()，这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果。同学们，哪怕是最熟悉的人，我们平时也得处处

　　五、学生作文

　　下面，大家就拿起笔。把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来，这也就是课文中的作文要求：用一件事写人(板书：)

　　六、课堂总结

　　今天这节课，我们合作的非常好，轻轻松松就写了一篇作文，看来，作文根本没什么可怕，就是把自己想要说的话写下来嘛。不管现在同学们写好没写好，都请大家带回家仔细修改修改。把你最熟悉的人写得栩栩如生，好吗?