五年级上册优秀作文(优秀3篇)
五年级上册优秀作文 篇一
我的暑假生活
暑假终于到了，我迫不及待地开始了快乐的假期生活。
首先，我参加了一个夏令营。夏令营里有好多有趣的活动，比如游泳、篮球、足球等等。我最喜欢的是游泳，每天都去游泳池里畅快地玩耍。不仅锻炼了身体，还能解暑。在夏令营里，我还结交了一些新朋友，我们一起玩耍、学习，度过了快乐的时光。
其次，我还去了一趟动物园。动物园里有各种各样的动物，有长颈鹿、大象、狮子等等。我和爸爸妈妈一起观赏了这些可爱的动物，还学到了很多有关动物的知识。我最喜欢的是熊猫，它们看起来圆圆的，特别可爱。我还买了一只小熊猫的玩具，它成了我的好朋友。
最后，我还去了爷爷奶奶家。在爷爷奶奶家，我可以尽情地玩耍，没有功课的束缚。我和爷爷奶奶一起种植蔬菜，学习了如何照顾植物。每天晚上，我还和爷爷奶奶一起听他们讲故事。爷爷奶奶的故事总是让我忍俊不禁，乐不可支。
我的暑假生活充实而快乐，我度过了一个难忘的暑假。
五年级上册优秀作文 篇二
我的梦想
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名画家。
从小我就对绘画充满了热爱。每当我拿起画笔，我就能忘记一切烦恼，沉浸在创作的乐趣中。我喜欢用画笔描绘美丽的风景，喜欢用颜料表达内心的情感。我希望通过我的画作，能够给人们带来快乐和美好。
为了实现我的梦想，我每天都会坚持练习绘画。我会找一些风景照片，用画笔将它们栩栩如生地呈现在纸上。我还会参加一些美术培训班，向专业的老师学习绘画技巧。我相信只要持之以恒，就能够不断提高自己的绘画水平。
除了绘画，我还会努力学习其他知识。因为画家不仅需要有绘画的技巧，还需要有丰富的知识储备。我会多读一些书籍，多看一些有关绘画的资料，不断丰富自己的知识。
虽然成为一名画家的道路充满了挑战，但我相信只要我努力，就一定能够实现我的梦想。我希望有一天，我的画作能够被更多的人欣赏和喜爱，给他们带来快乐和美好。
这就是我的梦想，我会为之努力奋斗，直到实现它。
五年级上册优秀作文 篇三
1. 记一次辩论会(5)
星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。
从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的
观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学
爱
看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的'人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么
太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样
的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。
半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局!
三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉!”
2.记一次辩论会(4)
古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题
，我们班举行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益?”
老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话;刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶;又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续说：“不是所有的书都适合我们小学
生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱;大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”
通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。
点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”，也探讨了什么“卷”才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记祝“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思考的结晶。
