一年级上学期家长会【精简3篇】
一年级上学期家长会 篇一
家长会是学校与家庭之间的重要交流平台，旨在促进家校合作，共同关注孩子的学习和成长。我校一年级上学期的家长会于近日顺利召开，吸引了众多家长的参与。在此次家长会上，学校与家长们就孩子的学习情况、教学方法以及家校合作等方面进行了深入的交流和讨论。
首先，家长会上学校向家长们介绍了一年级上学期的教育教学工作开展情况。学校详细解读了学生的学习目标和教学计划，并对学校的教学理念和教学特色进行了阐述。家长们对学校的教育教学工作表示了肯定和认可，并纷纷表示愿意积极参与到家校合作中来，共同为孩子的成长努力。
其次，家长会上家长们就孩子的学习情况与班主任进行了面对面的交流。班主任向家长们详细介绍了孩子的学习情况，包括学习成绩、学习态度以及学习方法等。家长们也针对孩子在学习中遇到的问题进行了提问和讨论。班主任耐心解答了家长们的疑问，并就如何帮助孩子改进学习提出了宝贵的建议。家长们表示非常感谢学校和班主任对孩子的关心和教育，同时也表示会积极配合学校的教学工作，与学校共同关注孩子的学习和成长。
最后，家长会还就家校合作的具体形式和内容进行了讨论。学校提出了在学校和家庭之间建立更紧密的联系的建议，例如定期与家长进行面对面的交流、加强家校沟通平台的建设等。家长们也积极提出了自己的建议和意见，包括希望学校提供更多的家长教育培训、加强家长之间的交流等。学校表示会认真考虑家长们的建议，并积极推进家校合作工作。
通过这次家长会，学校与家长们加深了相互之间的了解和信任，建立了更为紧密的联系。家长们对学校的教育教学工作表示了充分的认可和支持，同时也对孩子的学习和成长提出了更高的期望。学校表示将继续努力，为孩子提供更好的教育环境和教育资源，与家长们携手共同关注孩子的学习和成长，共同推动学校的发展。
一年级上学期家长会 篇二
家长会是学校与家庭之间密切合作的桥梁，也是家长了解孩子学校生活的重要途径。近日，我校一年级上学期的家长会顺利召开，家长们踊跃参与，在会上进行了热烈的讨论和交流。
在家长会上，学校首先介绍了一年级上学期的教育教学工作开展情况。学校详细解读了学生的学习目标和教学计划，以及学校的教育理念和教学特色。这些信息让家长们更加了解学校的教学方向和目标，为家庭教育提供了重要的支持和参考。
接着，家长会上家长们与班主任进行了面对面的交流。班主任向家长们介绍了孩子的学习情况，包括学习成绩、学习态度以及学习方法等。家长们也针对孩子在学习中遇到的问题进行了提问和讨论。班主任耐心解答了家长们的疑问，并就如何帮助孩子改进学习提出了宝贵的建议。家长们对班主任的关心和教育表示了感激之情，并表示会积极配合学校的教学工作，共同关注孩子的学习和成长。
家长会还就家校合作的具体形式和内容进行了讨论。学校提出了在学校和家庭之间建立更紧密联系的建议，例如定期与家长进行面对面的交流、加强家校沟通平台的建设等。家长们也积极提出了自己的建议和意见，包括希望学校提供更多的家长教育培训、加强家长之间的交流等。学校表示会认真考虑家长们的建议，并积极推进家校合作工作。
通过这次家长会，学校与家长们加深了相互之间的了解和信任，建立了更为紧密的联系。家长们对学校的教育教学工作表示了充分的认可和支持，同时也对孩子的学习和成长提出了更高的期望。学校表示将继续努力，为孩子提供更好的教育环境和教育资源，与家长们携手共同关注孩子的学习和成长，共同推动学校的发展。
一年级上学期家长会 篇三
一年级上学期家长会
这；。/家长同志大家好：
感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会。今天给大家邀请来，主要是想对这一年来的教学情况向各位家长通报交流一下，布置一下暑假的假期作业，并想通过这样一个机会，使各位家长也认识一下，互相交流一下教育孩子的方式方法，共同探讨培养孩子的经验。
首先我来汇报一下这一年来的教育教学情况吧，在去年送走了一个毕业班后，根据学校的教学需要，我担任了一年级的班主任，为了帮助孩子快速的适应小学生活和学习，我每周发一封家长信，来寻求家长同志的帮助，通过我们的共同努力，孩子很快的投入到了愉快的小学生活。上学期拼音结束后我们就开始了儿歌的阅读，每天三首儿歌，要求读流利。由于很多孩子在幼儿园有基础，所以这一项进行得很顺利，平时在完成学习任务的时候可以看课外书，因为完成学习任务的孩子有快慢，所以完成的慢的同学就读得少一点，造成阅读水平也不尽相同，我在每周五的班会时间进行检查，把讲台让出来，给孩子们大声朗读的机会。并给与评价，（这里说明一下，有的同学真是读得很流利，声音洪亮，字音准确，给了100分，有的同学读得不太流利，但为了起到鼓励的作用，只要能读上来，读准确，都给了100分，所以这里有水平差异的，在这里非常感谢家长们的帮助。）在上学后半段时间里，为了提高层次，除了每天读儿歌，又加了一项读200字小故事和简单的写话练习，（以一两句话为主）。
这学期主要以小故事为主，每天读200字的小故事和写话写日记练习，但难度有所提高，要求读流利，写话五句以上，标点符号运用准确，（主要是豆句号的运用。）
我为什么这么强调阅读呢？是因为学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。
这学期同学们的'表现非常突出，同学们的阅读能力随着阅读量的增加而有了不同程度的提高。这可以从阅读语文书上的后几篇不带拼音的几篇课文看出来，上学期末的时候有一篇不带拼音的课文，叫《小熊住山洞》，当时学生读起来是的确很费劲的，但这学期有好几篇这样的长课文，学生就会感觉读得很轻松。
现在，优秀学生已经达到每日流畅朗读一篇二、三百字的短文的水平，大多数的学生也有几天一篇小故事的阅读量，但也有少数同学则相对弱了许多。这种“不同”所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。因为根据我的十年的教学经验来年，凡在学习上有全面均衡的发展的学生，无一不是有着良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的。（上届六年级毕业学生，我们学校徐哲老师的儿子在我班，曾跟我说，老师你那生字都不用讲，我在读的课外书里全都认识过了，考初中时语文考了98分。这是很高的分了。现在在初中也名列前茅，）
下学期，以至将来，我将继续实行“两条腿走路”，一方面教好语文课本上的基础知识。一方面，想方设法培养和提高学生的课外阅读能力。家长如有意帮助孩子，也须从这两方面着手。哪一方面有所欠缺，都会影响到学生在班级的进步速度。
语文教材只是一方小小的鱼塘，大量的高品味的阅读才是大海，我们的任务就是把孩子从小得可怜的“水池”引到广阔无垠的大海里，让他们在那里见识知识天地的美丽开阔，滋生领略无限风光的强烈愿望。
童年是人一生中最宝贵的时期。单就语文学习而言，如果一个人在他可塑性最强、记忆力最好、学习兴趣最旺盛的年龄里所做的事只是围着分数抠教材做习题，那就真是一种浪费了。
进入中学之后，面对中考、高考的压力，孩子们要化大量的时间做应试训练，不可能再有充分的时间进行课外阅读，所以我们老师和家长要有一种紧迫感，要在完成常规的教学任务之外，抓紧培养学生阅读能力。
从一定的意义上说，语文是可以无师自通的，因为他所读过的每一本好书都是对他的思维能力、表达水平、内在修养产生潜在影响，象我们大家都熟悉的高尔基，童年是在流浪的情况下度过的，张海迪完会是靠自学，鲁迅和郭沫若原来是学医的，后来都成为了著名作家学者，所以从这个角度来看，语文的确是可以无师自通的。只要大量的高品味的阅读，对孩子了的一生都是有深刻的影响的。这要比考分重要不知要多少倍啊。
一时胜负在做题，十年胜负在读书，而事实上，课外阅读表现突出的孩子，也正是那些考试时取胜把握特别大的孩子。从这次考试上来看，可以折射出现在的教育形式，今年的题明显比去年的难得多，从写词语上，写句子和写小作文上都要比去年难得多，去年同期的写话是出了一幅图，写上两句话就完事了。今年的最后一题是写最快乐的一天，是怎么样度过的，要求上也严格。字数要求也比去年多得多。但孩子们完成的还是不错的，这也是得益于平常的阅读和写日记，
在写日记方面，很多孩子在家长的支持下，完成的质量很高，标点符号运用准确，字迹工整，而有的同学家长连本都不给买，有的免强买个日记本，孩子弄得掉页了，乱写一通，看也不看，这相差是多么悬殊啊，那考试的成绩能一样吗？ 班级授课制的缺点就是老师不可能每个同学都因材施教，有的同学来了，不是说没有本就是带来，其实都是没写，所以家长同志你们要首先监督检查，你们先通过了，孩子会兴高采烈的拿给我看的，我再给他个优或红星，会提高他的极大兴趣的。就是在这样的兴趣引导下，孩子们才一步一步走向写作的成功，自信心大大增加。这样坚持到初中高中写作文还会是问题吗？还用什么补作文吗？大家如果同意我的观点就从现在开始，带孩子逛书店，给孩子买好书。一本好书
