谈谈义务教育三年级教材中的讲读课文(优质3篇)
谈谈义务教育三年级教材中的讲读课文 篇一
义务教育三年级教材中的讲读课文对于学生的语言表达和阅读能力的培养起到了重要的作用。这些课文内容丰富多样，既有生动有趣的故事，也有感人至深的励志故事，对于学生的情感教育和品德培养也起到了积极的影响。以下将就其中几篇课文进行分析和评论。
首先，教材中的《小蝌蚪找妈妈》是一篇寓言故事，通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，引导学生了解亲子关系和家庭的重要性。这篇课文以简单易懂的语言写出了小蝌蚪的冒险经历，让学生在阅读中感受到了亲情的温暖和牵挂。通过这篇课文，学生不仅能够提高阅读能力，还能够培养对家庭的珍惜之情。
其次，教材中的《种子和阳光》是一篇励志故事，通过种子的成长过程，告诉学生只要有坚持不懈的努力，就能够取得成功。这篇课文通过生动的描写，让学生对种子的成长过程有了更深的理解，同时也激发了学生对自己成长的渴望。通过这篇课文，学生能够在阅读中感受到努力和坚持的重要性，培养自己的毅力和耐心。
最后，教材中的《小蜜蜂采蜜》是一篇科普故事，通过小蜜蜂的采蜜过程，向学生介绍了蜜蜂的生活习性和采蜜技巧。这篇课文通过生动有趣的故事情节，让学生对蜜蜂的生活有了更深入的了解，同时也培养了学生对大自然的热爱和保护意识。通过这篇课文，学生不仅能够提高阅读能力，还能够培养对生态环境的关注和保护意识。
总的来说，义务教育三年级教材中的讲读课文内容丰富多样，既能够提高学生的语言表达和阅读能力，又能够培养学生的情感和品德。这些课文通过生动有趣的故事情节，引导学生积极向上地面对生活，培养学生的乐观向上的心态。同时，这些课文也注重对学生的科普教育，培养学生对自然和社会的认知能力。因此，教材中的这些讲读课文对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。
谈谈义务教育三年级教材中的讲读课文 篇二
义务教育三年级教材中的讲读课文是培养学生语言表达和阅读能力的重要工具。这些课文内容丰富多样，既有故事情节，也有科普知识，对于学生的学习和成长起到了积极的促进作用。以下将就其中几篇课文进行分析和评论。
首先，教材中的《小蝌蚪找妈妈》是一篇温暖感人的故事，通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，传递了亲情和家庭的重要性。这篇课文用简单易懂的语言写出了小蝌蚪的冒险经历，让学生在阅读中感受到了家庭的温暖和关爱。通过这篇课文，学生能够培养对家庭的珍惜之情，同时也提高了阅读能力。
其次，教材中的《种子和阳光》是一篇励志故事，通过种子的成长过程，告诉学生只要有坚持不懈的努力，就能够取得成功。这篇课文通过生动的描写，让学生对种子的成长过程有了更深的理解，同时也激发了学生对自己成长的渴望。通过这篇课文，学生能够在阅读中感受到努力和坚持的重要性，培养自己的毅力和耐心。
最后，教材中的《小蜜蜂采蜜》是一篇科普故事，通过小蜜蜂的采蜜过程，向学生介绍了蜜蜂的生活习性和采蜜技巧。这篇课文通过生动有趣的故事情节，让学生对蜜蜂的生活有了更深入的了解，同时也培养了学生对大自然的热爱和保护意识。通过这篇课文，学生不仅能够提高阅读能力，还能够培养对生态环境的关注和保护意识。
总的来说，义务教育三年级教材中的讲读课文内容丰富多样，对于学生的语言表达和阅读能力的培养起到了积极的作用。这些课文通过生动有趣的故事情节，引导学生积极向上地面对生活，培养学生的乐观向上的心态。同时，这些课文也注重对学生的科普教育，培养学生对自然和社会的认知能力。因此，教材中的这些讲读课文对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。
谈谈义务教育三年级教材中的讲读课文 篇三
谈谈义务教育三年级教材中的讲读课文
讲读课文是对学生进行阅读训练，培养学生阅读能力的主要凭借。人教版义务教育五年制第五册、第六册 教材各有讲读课文24篇，占全部课文32篇的四分之三；六年制第五册、第六册各有讲读课文22篇，占全部课文 30篇的三分之二。
在每册的讲读课文中，都有4篇看图学文。每篇看图学文都由一幅彩图和一篇短文组成。看图学文，在学文 上同其它讲读课文的教学要求大体相同。另外，增加了观察图画，提出了培养学生有顺序、有重点地观察能力 的要求。第五、六册的看图学文多是表现人物的，如，《晨读》《师生情》《周总理的睡衣》《亲人》《艰苦 的岁月》《八角楼上》《“绿色的办公室”》《小足球赛》；也有描写场面的，如，《放风筝》；还有描写景 物的，如，《南京长江大桥》《荷花》。《艰苦的岁月》《八角楼上》《“绿色的办公室”》《周总理的睡衣 》，反映了革命领袖和革命前辈艰苦奋斗、忘我工作的精神和艰苦朴素的作风，使学生懂得今天的幸福生活来 之不易，要继承革命传统，发扬艰苦奋斗的精神。《晨读》《师生情》《亲人》《小足球赛》《放风筝》，从 不同侧面反映了少年儿童的生活，如，勤奋学习、敬爱老师、关心他人以及丰富的课余生活，培养学生德智体 全面发展，努力成长为祖国四化建设需要的合格的接班人。《南京长江大桥》展示了社会主义建设的伟大成就 ，激发学生热爱祖国的思想感情。《荷花》描述了一池美丽的荷花，培养学生爱美的情趣。
第五册的看图学文，有3篇是新选的，即《晨读》《师生情》和《亲人》。《晨读》通过对生活在山村的三 个小伙伴专心致志地晨读的描绘，赞扬了他们珍惜美好时光、勤奋好学的精神。《师生情》描绘了三位女同学 在病房门口踮脚向病房里张望的情景，表达了学生尊敬、爱戴老师的一片深情。《亲人》的画面上是：一位苗 族老奶奶双手捧着汉族小姑娘的头，脸贴着脸，显得特别亲，充分表达了苗族老奶奶对照顾她的邻居小姑娘的 感激之情。课文既赞扬了尊重老人、助人为乐的好品德，又歌颂了民族团结。
教学这3篇看图学文，看图，要指导观察顺序，可从景物到人物，特别要细致观察人物的动作、神态、合理 想象人物的语言以及人物之间的关系。学文，要着重理解表现人物动作、神态及思想感情的词句。教学可从看 图入手，看图和学文紧密结合，以培养学生观察图画和理解课文内容的能力。
在其它讲读课文中，有的讲述战争年代的人和事；有的反映丰富多采的儿童生活；有的描写祖国的大好河 山；有的反映古今成就；有的介绍科学家和科学常识……通过内
下面仅就新选编的讲读课文作一些简单介绍。
《小摄影师》，选入五年制和六年制第五册。课文讲前苏联伟大的无产阶级文学家高尔基工作繁忙，很少 接见记者，却特许一个少先队员进入他的办公室，为他照相，充分表现了他对青少年的关心和爱护。尽管课文 用了不少文字写小男孩，但一定不要忽视描写高尔基的词句。如，小男孩能来到高尔基面前；高尔基顺从地按 他的吩咐去做；高尔基嘱咐秘书小男孩如果再来，一定放他进来。这些情节体现了高尔基对下一代的特殊感情 ，说明他非常热爱、关心下一代，而他关心下一代的实质，是关心祖国的未来。
《爬天都峰》也是五、六年制第五册的新课文，讲的是：暑
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