一年级《大雨和小雨》(通用3篇)

一年级《大雨和小雨》 篇一

大雨和小雨是两个好朋友。他们总是一起玩耍、学习和探索新的事物。今天，他们决定一起去探索森林里的神秘洞穴。

大雨和小雨提前准备好了雨衣、雨靴和背包，他们兴高采烈地出发了。一路上，他们欢声笑语，雨水打在他们的雨衣上，发出清脆的声音。尽管天空阴沉沉的，但他们的心情却是灿烂的。

终于，他们来到了森林边缘。森林里绿树葱茏，野花盛开，空气清新宜人。大雨和小雨手牵着手，小心翼翼地进入了森林。

他们走着走着，突然发现了一处洞穴。洞穴的入口被一层藤蔓覆盖着，显得神秘而诱人。大雨和小雨充满好奇心地走进了洞穴。

洞穴里一片漆黑，只有微弱的光线透过洞口射进来。他们小心翼翼地摸索着前进，不时听到一些奇怪的声音。但他们并不害怕，相反，他们觉得这些声音增添了一份刺激和冒险的氛围。

终于，他们走到了洞穴的尽头。眼前出现了一座美丽的瀑布，水流从高处垂落，溅起了一片水花。大雨和小雨被这美景所惊艳，他们忍不住欢呼起来。

他们在瀑布旁边找了一块平坦的石头坐下，享受着洗礼般的雨水。大雨和小雨感受到了大自然的奇妙之处，他们心灵上得到了极大的满足。

在回家的路上，大雨和小雨一直在讨论着他们的探险之旅。他们决定以后经常一起去探索大自然的奥秘，感受大自然的美丽和力量。

一年级《大雨和小雨》 篇二

大雨和小雨是两个好朋友。他们总是一起玩耍、学习和探索新的事物。今天，他们决定一起去参加学校举办的绘画比赛。

大雨和小雨准备好了画板、颜料和画笔，他们兴高采烈地来到了学校。参赛的同学们早早就聚集在一起，互相交流着创作的灵感和技巧。

比赛开始了，大雨和小雨专注地坐在自己的座位上，用心地画着。他们的笔下是快乐的场景，有美丽的花朵、可爱的小动物和欢乐的孩子们。

时间过得很快，比赛结束了。大雨和小雨满怀期待地等待着评委的评选结果。评委们仔细观察了每一幅作品，并且发表了自己的评价。

最后，评委们宣布了获奖名单。大雨和小雨都获得了优秀奖，他们非常高兴和自豪。他们的作品在展台上展示出来，引起了众多同学和家长们的赞赏。

比赛结束后，大雨和小雨一起走出学校。他们相互祝贺着，感受着胜利的喜悦。他们决定以后要继续努力学习绘画，不断提高自己的技巧和创作能力。

回到家后，大雨和小雨把获奖证书挂在墙上，向家人们展示自己的成果。他们的家人都为他们感到骄傲，夸赞他们的努力和才华。

大雨和小雨的绘画比赛经历不仅让他们获得了奖项，更重要的是，他们学会了坚持和努力，学会了用心去创作。这次比赛不仅是他们艺术成长的开始，也是他们友谊的见证。他们相信，在未来的日子里，他们会一起走得更远，创造更多的美丽和快乐。

一年级《大雨和小雨》 篇三

一年级《大雨和小雨》

年级：一年级　　　课时：一课时

教学内容： 1 歌曲寻找生活中的声音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3 听听我创造的声音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

教学目标：1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈

教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。

教学过程：

一、组织教学

　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

二、寻找生活中的声音

　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

　　生：想……

　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

　　生：声音不一样。

　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教师范唱或听录音。

　　3、跟着教师学唱。

　　4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）

四、听听我创造的声音

　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）

　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）

生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）

　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

　　生：（讨论）

　　3、故事表演

　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）

　　4、小结

　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课

　　师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）