反思改变成长作文小学二年级【通用6篇】
反思改变成长作文小学二年级 篇一
我是一个小学二年级的学生，回顾过去的一年，我深刻地体会到了反思的重要性。在这一年中，通过反思，我改变了自己的不良习惯，取得了进步，让自己变得更加成熟和自律。
曾经，我是一个爱玩手机的孩子。每天放学回家后，我总是第一时间拿起手机，沉迷于游戏和社交媒体中，忘记了时间的流逝。爸爸妈妈多次劝告我要少玩手机，可是我总是听不进去，不以为然。直到有一天，我在网上看到一篇关于手机对眼睛有害的文章，文章中提到长时间盯着手机屏幕会导致视力下降。我心里一惊，意识到了自己的错误。于是，我开始反思自己的行为，意识到过度玩手机对身体的危害。从那以后，我下定决心要改变自己。
为了减少玩手机的时间，我制定了一个计划。每天放学回家后，我先完成作业，然后再玩手机。我设置了一个定时器，每天只能玩手机半个小时。这样，我就有更多的时间去阅读、锻炼和和家人互动了。通过反思和努力，我逐渐戒掉了对手机的依赖。不仅我的视力得到了改善，我还变得更加专注和自律。
通过这次反思改变，我意识到了反思的重要性。只有我们时刻反思自己的行为和习惯，才能发现问题并及时改正。反思不仅是一种自我教育的方式，也是成长的必经之路。我希望将来能在更多的方面进行反思和改变，不断进步，变得更加优秀。
反思改变成长作文小学二年级 篇二
在小学二年级的这一年里，我深深地体会到了反思的力量。通过反思，我改正了自己的错误，取得了进步，让自己变得更加自信和成熟。
曾经，我是一个容易发脾气的孩子。每当遇到困难和挫折时，我就会情绪失控，发脾气，甚至对身边的人说出伤人的话。这样的行为不仅伤害了他人，也伤害了自己。一次，我因为做错了一道题目而发脾气，结果把书本摔在了地上，书本上面的几页纸都撕破了。看到这一幕，我意识到了自己的错误，开始反思自己的行为。
通过反思，我意识到发脾气是一种不好的行为，它不仅解决不了问题，还会给自己和他人带来痛苦。于是，我下定决心要改变自己。我开始寻找发脾气的原因，并设法解决它。我发现，发脾气的主要原因是我没有耐心和控制情绪的能力。于是，我开始锻炼自己的耐心，学会冷静地面对问题。每当遇到困难时，我会先停下来冷静思考，寻找解决问题的办法。我还经常和爸爸妈妈交流，向他们请教如何控制情绪。通过这些努力，我逐渐改掉了发脾气的坏习惯，变得更加冷静和成熟。
通过这次反思改变，我明白了反思的重要性。只有我们时刻反思自己的行为和习惯，才能发现问题并及时改正。反思是一种自我教育的方式，也是成长的必经之路。我希望将来能在更多的方面进行反思和改变，不断进步，成为一个更好的人。
反思改变成长作文小学二年级 篇三
俗话说：梅花香自苦寒来，每个人都会有成长磨炼的故事，而我当然也会有。
一个暑假，爸爸在库尔勒给我买了一套十分时尚的滑轮运动鞋，样子光鲜亮丽，外观很独特，紫黑色的，我满心欢喜地拿起那双鞋，不过买那套鞋是为了学轮滑，不能忘记了这件重大的任务，我深深地叹了口气。
黎明，早起的妈妈，把我从甜美的梦乡中拉了出来，我慢吞吞地将衣服穿上，然后，磨磨蹭蹭地把饭吃干净，最后，我终于梦寐以求可以去滑轮，我步态从容地离开家门，我本以为可以简简单单地应付过去，可不知天高地厚的我面临一次次地跌倒，脆弱的心门被打破，我哭了，不过最后我自己坚强地选择继续，在掌握了正确方法后，学会了学轮，终于尝到了胜利的果实！
我经过这次懂得了，人生没有跌跌撞撞，就不可成功！
反思改变成长作文小学二年级 篇四
作为一名教师，最头疼的当然是作文教学。那么，该如何决解教学中的难题呢？我觉得低年级小朋友写作文就应该让学生从自己的生活入手，从自己的生活中把所看到的、听到的、做过的、和想到的东西来写一写。这样就不会觉得无话可说，无话可写了，作为语文老师，就必须了解分析学生的兴趣、爱好等特点。根据学生的年龄和社会生活环境、采取生动具体多样化教学方式。使他们做一个留心生活的人，让多彩的生活课文发起学生的欲望。教学中我尝试了以下一些方法：
1、积极培养训练学生的观察、描写能力。
“写话”需要内容。为了提高学生的写话兴趣，我引导学生留心身边的人、事、物，把自己听到的、看到的、做过的写下来。告诉学生，生活中的许多事情都是写话的内容，它为我们写话提供了取之不尽，用之不竭的鲜活素材。并引导学生观察自然，关注周围的事物，然后比一比，看谁的观察能力最强，写出来的内容最有趣。学生的积极性很高，不断从生活中猎取许多感兴趣的写话内容，甚至大人们不注意的事物也进入了他们的视野，成为了写话的材料，然后把自己观察到的、喜欢的、幻想的、开心的事情都写了下来。然后展开积极讨论相互补充认识然后开始写作，写完后交流评议，老师指导。
2、结合课文词句，对学生进行说写训练
我从一年级第二学期开始，就有计划地尝试让学生灵活地运用课文中学到的词句进行说写训练。先让学生运用课文中学到的词句说话，要求学生把话说通顺，说完整，说准确。使学生在“说”的过程中，把内部语言转化为外部语言，从而使思维能力和表达能力得到有效的训练，当遇到说得不到位或说得不清楚，不具体的地方时，让同学加以补充，教师加以点拔，从而促使学生的说话水平得到提高。说的形式力求多样化，有个人练说，小组互说，选出优秀的同学比赛说等，同时开展小组互评、全班评说等活动。这样做，可以充分调动学生“说”的积极性，学生“说”的欲望强烈，开动脑筋，积极思考，才能自觉地投入到“说”的训练中。然后再训练学生动笔把自己所说的话写下来，让口头语言转化成书面语言。
例如：在上《两只小狮子》一课时，教师让学生运用文中的句子“自己学会生活的本领”说一两句话，先说后写。我让学生说说你在家里学会做什么了？学生纷纷发言，有的说，我学会了洗手绢；有的说，我学会了洗碗；有的说，我学会了扫地；还有的说，我学会了自己整理房间……说完后，我让他们把自己学会的本领用几句话写下来，有学生写道：“一天，妈妈见我把不喜欢的东西乱丢，对我说：‘孩子，你从小要学会生活的本领，长大才能靠自己生存。’听了妈妈的话，从那以后，我学会了自己整理东西，妈妈见了，夸我是个懂事的好孩子。”
这样的训练降低了写话的难度。一段时间后，学生大多能通顺、正确地写一几句话，既提高了学生的语言表达水平，又培养了他们的写话兴趣。
3、提倡学生坚持日记写作。
老师作了很多工作，学生仍不一定能够掌握。写作属于艺术范畴，一天不练便成了门外汉，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，我们一定要从小学二年级开始督促他们养成写日记的习惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，提升他们的思维整洁程度。所谓熟能生巧，便是如此。
总之，低年级学生的写话训练是作文起步训练的主要途径，有效地指导学生写话，不但能提高学生的语言表达能力，发展学生的智力，还能逐步培养学生养成把听到的、看到的、想到的写下来的习惯。“兴趣是最好的老师。”我认为只要注意培养和保持孩子浓厚的写话兴趣，一定能让他们乐写、会写，并写出更多生动、精彩的文章来。
反思改变成长作文小学二年级 篇五
终于过了多久，期中考试如约而至。说不出的压抑感，充满了内心。
不得不承认，我多少有点考试恐惧症，同时也讨厌那些永远也考不完的试，我厌倦那些没完没了，厌倦那些被迫接受了。
但是那又能怎样，那些你讨厌的也不可能因为你的讨厌而消失的无影无踪。除了接受，或许没有多少选择。这样的日子里，学霸在拼命的复习和记忆，学渣在拼命的享受他们为数不多的高中生活。可的确让我这种，既不是学霸，又不是学渣的人，好不尴尬。就这样整日浑浑噩噩的度过每一个分秒。
开始极端的喜欢阳光，希望它的光芒可以把我心里所有的负面情绪全照出来。也希望它的光芒，可以带给我温暖。我想说，在一个全是阳光的日子里，我开始害怕一个人，害怕去面对那些未知。有时也会觉得讽刺，不过这样也好，独自矛盾着，至少这样就没有时间去感叹，去难过了!
时间正好，岁月尚早，放下手中的笔，去过好每一天!
反思改变成长作文小学二年级 篇六
第一次月考已落幕，而一门门学科卷子重新回到自我的手中，早已失去了当初拿到它那份激动，此刻更多的却是一种抗拒，因为害怕自我的分数惨不忍睹。第一次月考已落幕，而一门门学科卷子重新回到自我的手中，早已失去了当初拿到它那份激动，此刻更多的却是一种抗拒，因为害怕自我的分数惨不忍睹。
卷上红色痕迹冲击着大脑神经：数学只考个及格，英语考了八十多分，其他科目还勉强能够，两科没有考好。看到这份该撕的卷子，自我却只是无能为力。看着那一分分从手中流去，可此刻一切已成为定数，早已无力更改，而自我必须要为自我呐喊助威了。在下一次月考的成绩大显身手，凝聚力量，在下一次月考中迎接辉煌吧
分数只是一阶级努力的评价，不必要太在乎。但成绩不梦想的背后，就是问题的暴露。在考试后要学会审视自我的不足，制定相应的方针，在下一次考试中避免重蹈覆辙。在以后的学习中，自我必须要提高学习效率，课内重视听讲，课后及时复习;锻炼应式技巧，抓住学习重点;定制计划，要求提高;合理安排时间，科学学习。此刻自我也制定了目标，要开始向目标进军，开始展示自我的宏伟蓝图，抓紧每一分每一秒来学习，如果不努力哪有资格被仰望，时间不允许我们放肆青春年华。我们虽然不能和时间赛跑，但我们能够悄然的躲避在时间的背后努力学习，来俯视考试中的那些失利。能够在以后站的更高，看的更远，此刻自我必须要为当初的失败付出代价，为未来的成功发奋。
最新小学在反思中成长作文范文
