六年级开学第一周反思作文【最新6篇】
六年级开学第一周反思作文 篇一
这一周是我们六年级开学的第一周，也是我升入六年级的新起点。回顾这一周的学习和生活，我有很多反思和收获。
首先，我意识到了学习的重要性。在这一周的课堂上，老师给我们布置了很多作业和任务，要求我们认真完成。我发现六年级的学习内容更加深入和复杂，需要更多的时间和精力去理解和掌握。因此，我意识到了不能再像以前那样懒散和消极对待学习，而是要积极主动地去学习，提高自己的学习效率和质量。
其次，我发现了自己的不足之处。在这一周的课堂上，我遇到了一些难题，有时候会觉得困惑和无助。但是，我也明白了困难和挫折是成长的机会。通过和同学们的交流和讨论，我发现了自己的不足之处，比如思维不够敏捷、解题方法不够灵活等。这让我意识到了自己需要更多的努力和练习，才能提高自己的学习水平和解决问题的能力。
最后，我认识到了与同学们的团结合作的重要性。在这一周的班级活动中，我发现团结合作是我们班级取得成功的关键。大家互相帮助，相互支持，在困难和挫折面前齐心协力。这让我明白了一个人的力量是有限的，只有通过团结合作，我们才能更好地完成任务和取得成绩。
总之，这一周的开学经历让我有了很多反思和收获。我意识到了学习的重要性，发现了自己的不足之处，也认识到了与同学们的团结合作的重要性。我相信只要我保持积极的学习态度，不断努力和改进，就能在六年级有所突破，取得更好的成绩。
六年级开学第一周反思作文 篇二
这一周是我们六年级开学的第一周，对于我来说，是一个全新的开始。回顾这一周的学习和生活，我有很多反思和感悟。
首先，我意识到了时间的宝贵。在这一周的课程安排中，我们有很多科目和任务需要完成，包括语文、数学、英语等。每一门科目都需要我们用心去学习和思考，不能草率对待。我发现自己有时候会浪费时间在无关紧要的事情上，比如玩手机、看电视等，这让我意识到了时间的宝贵和珍惜。
其次，我明白了自律的重要性。在这一周的学习中，我遇到了一些困难和挫折，有时候会感到迷茫和沮丧。但是，我也明白了只有自律才能克服困难，只有坚持才能取得进步。通过调整自己的学习计划和方式，我发现自律可以让我更加专注和有效地学习，提高学习效果。
最后，我认识到了和同学们的相互帮助和支持的重要性。在这一周的课堂上，我发现有些同学在某些科目上表现得很出色，他们愿意分享自己的学习方法和经验，帮助我们解决问题。我也积极向他们请教和学习，发现了自己的不足之处，并通过他们的帮助逐渐改进。这让我明白了与同学们的相互帮助和支持是我们共同进步的关键。
总之，这一周的开学经历让我有了很多反思和感悟。我意识到了时间的宝贵，明白了自律的重要性，也认识到了与同学们的相互帮助和支持的重要性。我相信只要我保持良好的学习态度，不断努力和改进，就能在六年级取得更好的成绩和进步。
六年级开学第一周反思作文 篇三
20xx年x月x日 星期日 天气晴
已经开学一周了，在这一周里，我认识了班上不少的同学。
开学那天，我怀着一颗惴惴不安的心进入这个全新的环境，原本还在为逝去的小学伤感，不过一周下来，班上友好的同学让我安心的融入到了这个新的中学环境里。
首先要说的就是我的同桌，班主任为了公*起见，班上同学们的座位是通过摇签决定的，所以说，我能和同桌坐到一起，这也是一种缘分。同桌是一个小胖子，胖乎乎可爱极了，当我知道我接下来一个月的同桌是他的时候，心里有丝欣喜，因为同桌看起来就是一个很好相处的人，通过一周时间的相处，同桌果然是一个好脾气的人。
他的适应能力比我强多了，开朗活波，幽默亲切，这一周下来，他还帮了我不少的忙，我很感谢同桌。
同桌很亲切，班上其他同学也很好相处，一周的时间，我虽然还没有完全认识班上所有的同学，但是却能够感受的到班级里和谐的氛围。
班上的老师也都很负责，每一堂，老师都会与我们讲很多的故事，这让我们大开眼界，也让我们听的津津有味。不过一周的时间，我们就喜欢上了老师上课的方式，最让我感到惊喜的是，我万万没有想到，在周六的上午，学校里还会安排给我们一场活动课，这是一堂老师带着我们玩的课，也可以说是一堂全自由的课。
在这一堂课上，褪去了*日里上课的严肃氛围，我们能与老师以朋友相称，这一堂课五花八门，我们玩的`游戏也千奇百怪，要是玩的累了，有的老师还会拿出吉他，弹上三两首曲子，我们充当观众，为老师弹奏出的优美音乐鼓掌喝彩。
我是越来越期待以后的中学生活了。
开学第一周教学反思 (菁选3篇)（扩展6）
——开学第一周教学总结 (菁选2篇)
六年级开学第一周反思作文 篇四
开学已经一周了，我有一些话想说。
在开学的一周里，我过得很快乐，也很充实。在这一周里，我学习了数学的前两个单元。而语文呢，学习了前三篇课文。学完了第三篇课文，我明白了一个道理：在人生道路中，加入我们遇到了挫折，我们不能寻求别人，例如：爸爸，妈妈等。我们要独立去思考问题，努力“生长”。而数学，我也学会了怎样求圆柱的表面积。
总之，在开学的第一周里，我学到了很多东西。也感觉到了一点点累。没关系，因为，我已经上了六年级，累一点也是正常的。马上就要毕业了，所以，我要努力学习。把不明白的'东西给弄明白。不能一知半解，要全都会。争取在考试中取得比较理想的好成绩。
这就是我的感受！
六年级开学第一周反思作文 篇五
一、认真处理好初中高中课程的衔接。
高一化学是处于初中化学教学承上启下的一个重要阶段，初高中化学教材衔接始终是高一化学教学中要面对的问题。如果衔接不好，使他们过早地失去对化学的兴趣，甚至打击他们的学习信心，学生的成绩就会下滑，而一蹶不振，我认为只要抓住了高一，也就抓住了整个高中。
初中高中课难于衔接是由于教材、学习方法及课时都发生了很大的变化。做好基础知识衔接，实现化学*稳过渡可以从以下几个方面着手：
1、化学用语
2、原子结构与原子结构示意图
3、氧化反应和还原反应
4、物质分类与酸碱盐相互的关系
5、化学实验的基本方法与技能
6、化学计算能力
7、高中化学学习方法和要求介绍
二、教学中“度”难以把握
教改后高中的化学虽然整体内容略有减少，但却更注重实际知识的应用，化学和日常生活的联系，整体难度并没有降低，而是有所增加，尤其是高一年级，新课改后，在高一化学新教材中几乎安排了中学化学中全部的知识模块。
新教材重实验，利于探究性学习，理论知识很少，只提供了基本框架，而相应内容必须由教师引导和补充，这就具有很大的可塑性，到底补充多少知识，补充到什么程度，没有统一的标准，容易造成两个极端。对无高三经验老师因为对旧教材不熟悉，使得他们认为没什么可补充的，这样会造成容量不够，而有高三经验老师因为全面的知识积累，经常会凭借增加已有的高考复习经验，大量进行补充，这将会造成课程容量大，教学进度慢，课时不够，不能按时完成教学任务等问题。我个人认为这两种处理方式都是不可取的，折中处理，拓展不能“一步到位”。
三、 处理好探究教学与传统教学的关系，强化教学过程中的“互动意识”
探究教学是新课标大力提倡的教学方法之一。各种传统教学法是前人不断总结得出的经典教学方法，与探究式教学方法无所谓谁优谁劣，教师要根据教学的具体内容选择不同的教育方法。探究式教学方法强调学生的主动思考和主动探究，传统教学方法也不排斥学生的主动参与。例如，让学生通过阅读教材归纳知识点，利用教材中的思考和交流，学与问让学生积极参与课堂活动，通过观察，让学生总结说出现象，做出结论等。探究式教学法所花费的时间长，需要投入较大的精力，教师不可能所有知识点都用这种方法。 在这近一个学期的教学活动中，自己深深意识到教学过程是一个双面过程，让学生活动占主导地位对提高课堂教学效果大有帮助。因为现在高一学生学科多，学习负担重，大多数学生对所学过的知识点和所讲过的典型方法遗忘现象比较严重。例如，高一化学第二次月考，有一道书里四个方程式试题，方程式是课本及练习中常出现的，是送分题，而得分并不高。这说明学生课后没及时巩固，因此要特别强调师生互动，生生互动，实践证明效果很好。
四、 认真处理好教材，注重学生的学习方法的培养。
新教材一味减少知识点，删减有价值的内容，实践教学与专家的设想出现了矛盾，我了解到很多学科存在这个问题，教学一线的教师其实比专家在“如何使学生能理解或掌握一些知识，培养相关能力”方面更有深入了解，而且绝对结合了不同学生的实际。因此，这就要求我们教师要认真备好每一堂课。在备课过程中一定要回顾所教学生初中使用的.教材，了解初中相关知识体系，对一些概念要做重建工作。备课是要经常查阅一些相关的资料和书籍，用来充实课堂的教学，尽量把一堂课上得充实些。
很多学生学习后，存在很多的问题，许多知识点不理解，通过批改作业及与个别同学交谈得知，认为初中化学很容易学，所以就不太重视化学学科的学习及方法提炼，没在化学上多做一些练习和巩固，还以初中化学的学习方法学习高中的化学，这就要求教师要注重学生学习的方法培养。古人说：授人以鱼，只备一饭之需，授人以渔，则可终身受用。实践证明学生学习方法的转变是一项艰苦的劳动，要有一个逐步适应的过程，决不能操之过急。在高一对学生设的问题台阶不要一下子就很高，而是他们能上得去，以防发生两级分化。要通过引导，教会学生从比较中学习。如习题课，讲解试卷，练习册等，发现相似，寻找规律，逐步培养思维的敏捷性，在*时训练中不断找出好的学习方法。
以上谈了我在实施新课程教学实践后的一些问题与反思，这些问题可能是就课程实施过程中不可避免的问题，虽然我不知新课标走向如何，但我能肯定地说这些不可能是新课改所期望的，但课改必须进行到底是必然的。
开学第一周教学反思 (菁选3篇)（扩展4）
——开学第一周周总结3篇
六年级开学第一周反思作文 篇六
时光如梭，谁能相信，转眼间，初三开学已经一个半月了，期中考试在即。回顾从开学以来的学习生活，有很多感触和值得反省的地方。
初三，我们多了两门学科，物理和化学。因为是新学科，于是我一开始便严阵以待，生怕功课在这两门落下。于是上课时便认真听讲，按时完成作业，可是让人感觉郁闷的是小测成绩却不能每次都拔尖，有的时候好，有的时候便差一点。于是心里就开始打鼓，问自己是不是学得不够认真?没有认真听老师讲题?还是自己太笨?开始怀疑起自己的努力程度。尤其是看到比自己成绩好很多的同学便开始有些沮丧。于是我便在心里告诉自己这一次不好，还有下一次，一定要努力。
可今天，刚刚考完化学的一张卷，一下课，便去找老师问成绩，结果考砸了，我看着那张卷有些苦笑不得，心里不是滋味。因为大部分都是马虎粗心，没有读懂题目要求而错的，可越是这样，就越是难受。想一想，那些考得不好的时候不都是因为马虎了吗?每一次都告诫自己一定要认真，认真，可总是因为这一点而无法考个好成绩。但换个角度想想，粗心写错题不还是因为学的不够扎实吗?熟能生巧，当对每道题都无比熟悉的时候，就不会再错了。
反省一下，难道自己就没有偷懒的时候?当然有，肯定有。特别是作业少的时候回家就不怎么复习了，但是作业多了反而就能坚持复习了，对自己定的目标和要求不能持之以恒、日复一日的坚持下来。这就是老师说的人的惰性吧。希望，这一次的小测失败，是对自己的激励，让自己赶快意识到问题的所在，对症下药。
