草原上的马作文二年级55篇(经典3篇)
草原上的马作文二年级55篇 篇一：我眼中的草原上的马
草原上的马是一种美丽而自由的生物。它们有着修长的四肢和灵活的步伐，奔跑起来像是飞翔在大地上的天使。每当我看到草原上的马，我总是心生敬畏和向往。
草原上的马有着金黄色的毛发，它们一身的光泽让人无法移开视线。它们经常组成一群群，悠闲地在草原上觅食。有时，它们会追逐着奔跑，像是在玩耍一样。我常常想象自己也能成为一匹马，和它们一起畅快奔跑。
草原上的马还有着非常敏锐的听觉和嗅觉。它们能够听到远处传来的声音，闻到草原上的一丝气味。这让它们能够及时发现草原上可能存在的危险，保护自己和同伴的安全。我非常羡慕它们拥有这样的能力，因为我也希望能够像它们一样聪明和敏感。
草原上的马生活在广袤的大草原上，它们没有固定的住所，可以随意地在草地上休息和奔跑。这种自由自在的生活方式让我非常向往。我想象着自己也能够在草原上自由自在地奔跑，尽情享受大自然的美妙。
草原上的马是我眼中的英雄，它们展现了自由、勇敢和坚韧的精神。我希望有一天能够亲身感受到草原上的马的魅力，和它们一起奔跑在草原上。
草原上的马作文二年级55篇 篇二：草原上的马的一天
草原上的马每天都过得非常充实和快乐。一天开始的时候，它们会醒来，伸个懒腰，迎接新的一天。
早晨，草原上的马会一起去觅食。它们会选择嫩绿的草地，低头吃起来。它们吃得津津有味，享受着美味的草。有时候，它们还会相互嬉戏，追逐着奔跑，展示自己的力量和速度。
中午，草原上的马会找个阴凉的地方休息一会儿。它们会静静地躺下，闭上眼睛，享受宁静的时刻。有时候，它们也会互相梳理毛发，帮助彼此清除身上的灰尘和杂草。
下午，草原上的马会继续觅食，寻找更好的食物。有时候，它们会遇到其他动物，如羚羊和牛群。它们会和这些动物友好相处，互相保护。草原上的马非常团结，它们相互之间形成了一种默契和信任。
傍晚，草原上的马会找个安全的地方休息。它们会聚集在一起，形成一个圆圈，互相保护。在夜晚的时候，它们会轮流守夜，保护大家的安全。草原上的马非常勇敢，它们时刻保持警惕，不让任何危险靠近。
夜晚，草原上的马会躺下休息，闭上眼睛，进入梦乡。它们做着美丽的梦，梦见自己在草原上奔跑、自由自在。它们的梦想将会伴随它们度过美好的夜晚。
草原上的马每天都过得非常快乐和充实。它们享受着自由和团结，展示着勇敢和坚韧的精神。草原上的马是我心中的英雄，我非常向往能够和它们一起生活在草原上。
草原上的马作文二年级55篇 篇三
草原上的马作文二年级 第一篇
教学目的
1.要求学生能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
2.通过学*，理解课文内容，知道草原上的鹰和人们生活有着密切的联系，它能够帮助人们了解天气的变化，能够帮助迷路的人克服困难。
3.在理解课文的同时，要注意培养学生的观察能力。
教学时间2课时
教学重点通过阅读，去理解课文内容，能正确解答课后练*第三题。
教学准备 一幅鹰的挂图投影片
教学过程
第一节
教学内容：
借助拼音，带着思考题独立阅读思考，然后进行小组讨论。
教学过程：
一、用图导课。
1.出示挂图。谈话：图上画的是什么？你们见过它吗？
（贴图）
2.出示课题，看看草原上的鹰与人们的生活有什么关系。
（板书课题）
二、借助拼音阅读课文，把不懂的词语画下来，再查查字典。
三、说说有哪些词语不懂，现弄懂了哪些。
四、正音。（出示小黑板或投影）
旋（xuán）、卷（juǎn）不要丢介母ü。
“朝”是多音字。朝着（cháo）朝霞（zhāo）
朝、逝、沙、尘这几个字是翘舌音。
狂、汪、当、清这几个字是后鼻音，要读准确。
五、认真阅读课文，独立思考下列问题。
1.本课有几个自然段？仔细想每段都写了什么？
2.从哪些地方可以看出草原上的鹰能预报天气？
3.如果在草原上迷失了方向，鹰能帮什么忙？
六、组织小组针对思考题进行讨论。
草原上的马作文 (菁华6篇)（扩展3）
——读《草原上的小木屋》有感 (菁华6篇)
草原上的马作文二年级 第二篇
远方，一声干烈的嘶吼，那是野性的呼唤。零乱的马蹄声迸发着狂热，高挺的尾巴挥动着激情，剽悍的身躯张显着力量。它在蓝天下孕育，在大地上成长，体味着奔跑时心的律动，踊跃着无尽的青春与活力。马，一个古老而坚毅，一个神秘而勇猛，一个强盛而狂野的种群，它始终以那奔放的性情，令人为之惊讶，为之叹服！
如果生命中有奇迹，我愿拥有一匹马，一匹拥有无限力量与精神的马，用我的生命追寻心灵的_。
奔跑，是我一生所追求的主题，只有奔跑，才能感到心在跳动，体味存在的意义，抚摸灵魂的真谛。假如我有一匹马，我可以去草场，但不能停止奔跑，或许在奔跑的另一个终点，又是一片柳暗花明。选择了，就不回头，即使倒在途中，我心甘情愿，因为我始终拥有最博大的理想，也曾为此负出过艰辛，为了理想献身，我无怨无悔。
离开，我要离开这狰狞的城市，寻找我那古老的家乡。厌恶了这里的浮华烟云，尝够了无穷的空洞与虚幻。这不是逃避，只是奔向我所追寻的另一方天地，因为在一个封闭而又高压的环境下，我无能为力！
可是，那本不属于我的马鞍、僵绳，却硬生生的将我束缚。我的英姿，我的飒爽，淹没在刑具的空壳下。这只会使我过早的品尝生命的衰弱，甚至一点点的消失。
假如我有一匹马，一匹拥有无限力量与精神的马，我愿用我的生命追寻心灵的_。
草原上的马作文二年级 第三篇
今天，阳光明媚，万里无云。草原上一年一度的草原联欢会，羊伯伯带着小羊第一个来的，过了一会儿鸭妈妈带着小鸭子：欢欢、乐乐、快快、天天第二个来到了联欢会的现场，蝴蝶妹妹来到了这里。天鹅小姐也来了。
联欢会开始，在舞台上，小羊正在跳舞，跳得可好了。刚跳完，台下大家的掌声非常热烈。接下来该鸭妈妈和小鸭子们了，他们跳的舞蹈也很棒。蝴蝶妹妹也该上台了，他把自己打扮得可漂亮了，她要表演的节目是：唱歌。唱完了之后，大家异口同声地说：“太棒了，太棒了！”最后，该天鹅小姐表演了，她跳起了优美的芭蕾舞《天鹅湖》跳完了，大家一起鼓掌一边欢呼。表演结束，羊伯伯开始宣布：“本次表演的第一名是：天鹅小姐，天鹅小姐向大家鞠了一躬，第二名是：蝴蝶妹妹，听了，蝴蝶妹妹激动得眼泪都流出来了。第三名是：小鸭，小鸭虽然很开心，可是没有拿到第一名，最后一名是小羊，小羊觉得很可惜，但也很高兴。”
草原联欢会结束了，大家有表现好的，也有表现得一般的，但大家都很高兴。
草原上的马作文二年级 第四篇
夕阳西下，一个孤独的身影走在大街上。树上的最后一片树叶在寒风中缓缓的飘落，路边上仅剩的几颗小草也耸拉着脑袋，好像在为这个年轻的小伙子叹息。
他做为一班之长却没在篮球赛前八大家团结起来，最后一次练习了还搞得不欢而散，明天该怎么向老师和支持这个队伍的同学们交代呢，明天下午就要比赛了呢。为了比赛做最后一次挽回吧，他想。他给各位队员打了电话，约了半个小时后篮球场见面。
见了面他就语重心长的对同学们说了一番话，还讲了一个故事：在草原上生活着一群无忧无虑的马，一天，狮群来袭，这群马眼看着狮群就要把自己的同胞们都咬死了，便团结一致，奋勇还击。最后把狮群赶出了他们的领地，队员们听了班长的这些话想通了，在紧要的关头下必须团结一致，不然怎么能打倒比自己强大的对手呢。他们互相望了望对方，也望了望为了让他们和好而拼尽了全力的班长，终于他们一起十分默契的完成了最后一场练习。那个小伙子笑了，发自内心的笑了。
第二的比赛他的队伍以148：80取得胜利。
这个小故事是在教导我们要像马一样在危急关头团结一致才能比自己强大的敌人。
草原上的马作文二年级 第五篇
伴着四月的第一缕阳光，草原上的春天真正的开始了，山梁上的冰雪渐渐消融，融化了的雪水滋润着草原上枯萎的牧草，干枯的牧草它们在沉睡几个月以后，渐渐苏醒过来，随着气温的升高，即使它们还有一些胆怯，但是它们依然抵挡不住春的诱惑，一棵棵嫩黄的青草顶开坚硬的地皮探出头来，迫不急待的迎接草原上春天那一缕缕温暖的阳光，动物们也抛去一冬的慵懒，伸开因冻饿而佝偻的腰板，嗅着温暖又充满青草香的空气，一个个都精神抖擞起来，吃了一个冬天枯草的牛羊，它们经不起刚出头青草香的诱惑，开始在辽阔的草原上寻找起青草的嫩芽来，那一个个小小嫩芽虽然还不能填饱它们的肚子，但它们已经不愿意再吃那些干燥无味的枯草，宁愿多跑一些路，也要寻找一点新鲜的牧草以满足它们内心对久违的春天的渴望。
那些在地下躲藏一冬的土拨鼠，拨开洞口的封土，探出一个个毛绒绒的小脑袋打量着周围春风带来的变化，它们贪婪的呼吸着春天的清新空气，不失时机的沐浴着春天那温暖的阳光，草原上最开心的可能就是百灵鸟了，它们成双成对的上下翻飞着，嘴里还不停的叽叽喳喳的歌唱着明媚的春光，它们要在春天里孕育出自己的下一代，要让小宝宝们在草原最美的时光里成长。散逛一个冬季的马儿们，它们不约而同的聚集在毡房旁，它们回家不为别的，只是想在牧人那里得到盐分的补充，也想看看久违的家是否也变了模样，它们冬天换上的戎装，此时已开始脱落，在它们健壮的身体上留下斑驳的印记，它们要在春天里换上光亮的夏装，去迎接新的生活，新的'使命。
春雨不失时机的飘下，它们接替被阳光带走的雪水来滋润草原上的生灵，一夜之间草原换上了新装，春的接力开始了，当清晨的第一缕阳光爬上山坡，越过山脊后，春天也徐徐拉开了帷幕，草原上到处充满了生机，一些早开的花儿迎着春风，沐浴着春光，张开一张张笑脸，迎接着草原上的春天，那花蕊的芳香，随着春风酿出沁人心脾的甘甜。
我喜欢春天，更喜欢草原上的春天。
草原上的马作文二年级 第六篇
湛蓝湛蓝的天空上飘着似棉花糖的白云，像一个碧蓝如钻石的大海上来了一群座头鲸；又像无边无际的草原上来了一群大绵羊；又像在水上乐园里的人们快快乐乐地玩耍。有一位位“土豪”牛，藏着一位重要人物——“*”，好比一大块银光闪闪的钻石。在天堂里有着洁白如玉的绵羊；有着金光闪闪的.小鸡；还有黑白相间的奶牛，在这美丽的天堂间开启一场盛大而又欢腾的联欢会。
在这个盛大的联欢会上，大家都各干各的，尽力为联欢会贡献自己最拿手的绝活儿。小蜜蜂和奶牛提供牛奶和蜂蜜，燕子修剪着草坪……在大伙儿的努力下，一切都有条不紊地进行着，准备工作可好了。
到了夜晚大家开始跳起了舞。有的跳探戈，有的跳街舞，还有的跳芭蕾……应有尽有。
这场联欢会可真是热闹啊！
——草原骑马 (菁选2篇)
草原上的马作文二年级 第七篇
乌江又翻腾了。
我是马，项羽的马，项羽给我取名叫乌骓，寒风凌冽中我们经历了风风雨雨。
我日行千里，他力能举鼎，因此我们成了搭档。我们都彼此了解。项羽会稽起兵八千子弟兵跨过江东，到巨鹿破釜沉舟，以血肉之躯踏遍了天下，他像疯狂的猛兽征战者天下，为此身体上留下了一道道疤痕。
自然，项羽因此有了诸多的烦恼。宁静的夜晚，繁星点点，寂寞无人的时候，我就成了他的倾诉者。那时的项羽是最可爱的——他终于变回了项羽——褪去了一身霸气，不被他那所谓的江山所困，有时甚至抛开了一江的愁水——他所谓的江山给了他太多太多的忧愁，以及其它的种种。
然而他的可爱都是暂时的，它必须要拿起那把沉重沉重的，甚至有时自己都拿不动的铁剑去砍杀一个有一个的敌人。
他太忙了！
忙？！心惘乎？！心亡乎？！
常与项羽在一起的不是我是虞姬，可惜死了，在四面楚歌之后。我目睹了一切，虞姬右手一抽，挥动起那把沉重的宝剑像挥动匕首一般，架在了自己的脖子上，雪白的脖颈顿时被鲜血染的鲜红鲜红，全身的鲜血涌了出来
，项羽哭了。一脸的痛苦，前所未有。
痛苦的项羽始终要跑！
江东！江东！江东！过了江东他就可以再次一统天下，成就霸业，甚至为虞姬报仇。他的才能不能应此埋没的！项羽像受伤的猛虎一路飞奔，但一路上再没有找我倾诉，只是沉默着沉默着。我甚至感觉到了项羽的空虚、颓废。在他趴在啊我的头上时我看见了他没有焦点的眼睛，没有一丝光进入。是啊！当年自己拼命的一统天下，一统天下给虞姬带来快乐了吗？虞姬那么相信自己甚至死前都对自己笑着，然而！然而……
一路狂奔的项羽终于到了乌江，翻涌的乌江倒映着项羽波动的倒影，项羽看着自己的倒影更加沉默了，滚滚的乌江击打着岸边击打到了项羽的心中。
追兵已到，汉兵汉将多的像蚂蚁一样一层又一层的围拢上来，项羽突然身，瞪着一双闪烁的眼睛，拔出了宝剑围拢的士兵不由地往后退了几步项羽的眼睛令他们战栗，它传达着可怕的信息——是仇恨吗？
项羽拿着宝剑冲向了汉兵，他舞动着他的宝剑，胡乱地旋、旋……
最后他累了，坐在了乌江边看着江面上的风景：一艘渔船在迅速的移动着即将靠岸。两只不知名的飞鸟飞向天涯。刚刚太阳从乌云后了出来，江面上反射着太阳的光芒。项羽的眼睛依旧没有焦点，但变得坚定起来。
汉兵再次围拢上来，项羽突然起身拿起了宝剑……
后记：项羽终究没有被那一江愁水所困，他在最后一刻释然。他要的只是虞姬！带着我……
草原上的马作文二年级 第八篇
拿起《草原上的小木屋》，仿佛整个人沉入了这本书，好像我就是站在大草原上的罗兰。青草的芬芳，动物的欢叫，树叶的清香，都让我感受到了草原的美好，啊！微风吹着我，我在大草原上尽情享受读。
罗兰从二岁起，就被父母从威斯康星大森林中带到了印第安人住的地方。在另一片大森林中，罗兰一家在那儿建起了木屋，在一间窄小的木屋里，他们互相包容，互相帮助。在大草原上，他们经历了多少磨难：遇到狼群、烟囱着火、草原着火也是这些磨难使罗兰体会到自立、自强是多么重要。
在大草原过了一些日子，在一天清晨，大家都在忙着干活时，天一下子黑了，接着便是浓烟滚滚，大火疯狂地向小木屋冲来，放肆的吞噬着每一寸土地，肆无忌惮。罗兰父亲叫大家赶紧打来水，把大火扑灭，罗兰则去拿麻袋，她看到黑烟下面红红的火光，犹如一个恶魔在发狂、发怒。罗兰吓得像只受惊的兔子，全身发抖，妈妈安慰罗兰：“没事，我们一定会*安无事。”罗兰还是没有感到安全。动物四处逃散，风越来越大，啸声尖利。火舌起处，成千上万的鸟拼命往上飞，千百只兔子拼命的在草原上飞奔。火烧到悬崖，没有在燃烧，但罗兰给吓坏了，她全身发抖。爸爸拉起了提琴，琴声缓解了罗兰的紧张，父亲拍拍罗兰的肩，对着她笑。看到这儿，我想起了我们生活中大火燃烧的样子，多么可怕呀！
罗兰森林大火使罗兰一家吓了一大跳，但罗兰一家面对困难，不畏惧的精神令我感动。
看完森林大火这片段。我想对罗兰说：罗兰，你有这么一个家庭真棒！如果是我，我一定会飞快的逃跑；而你们却勇敢面对，还提水来扑灭大火，是爱的力量使你们那么勇敢，因为有了爱，所以你们才会经历了风风雨雨；因为有了爱，你们才会一次又一次从失败中站起来。爱无处不在，爱与爱相织，苦与苦相融，这是一种伟大的爱。爱是什么？爱是奉献，爱是付出，父爱是杯茶，令人回味无穷；母爱是首歌，令人久久难忘。罗兰一家在苦中品味甜味，正如“宫心计”中所说，要学会“苦中一点甜。”
当我遇到困难，我会想起罗兰父亲的琴声，那悠扬的琴声在我耳边响起，罗兰的故事就在脑海中一一浮现。
花蜜——甜蜜而温暖，爱，也是这样，滋润着每个人的心田。
草原上的马作文10篇（扩展6）
——《草原上》音乐优秀教案3篇
草原上的马作文二年级 第九篇
现在的马是用来奔跑、比赛的，它有一身光滑柔软的毛，头上顶着一穗长长的鬃毛。一次偶然的机会，我穿越到了3024年，我惊呆了，这里简直是一个机器的王国，什么东西都是机器运作的。我迷失地走到了一个大赛场，这里有一尊大雕像：雕像上刻着是一个机甲，它的轮廓有点像马，可外形又不是十分的像。赛场门口写着“高级赛马场”要不是看到上面写的“赛马场”，我还真的不知道这里是赛马的地方呢！我战战兢兢的地走进“赛马场”，天哪！映入眼帘的怎么都是这种“四不像”啊！
人类怎么还坐在这些“怪物”的背上呢？我看了这里的规则，噢，原来科学家们研究出了一种可以奔跑，又不用遥控器操控的马。坐在马的背上，只要人们身体一侧倾斜，它就会向那个方向拐；身体向前倾，它就会向加速；当然，往后倾，就会减速。看了这些我很新奇，也想跃跃欲试！我怀着一颗惶恐的心，跨上了马背，马突然像风一样急速地开始奔驰。它的速度是现在马的1000倍！我只感觉到风在耳边呼啸着，仿佛人都被甩出“九霄云外”了！
渐渐地，我*惯了这种速度，控制住了马，把它发挥的淋漓尽致。在未来玩了一天，我感觉有些累了。突然，天上传来“菲菲，菲菲！”我睁开了眼睛，妈妈抱着我：“傻孩子，做了什么好梦了？笑得这么开心，还流了这么多汗，快成“汗猴子”了。”我一骨碌从床上爬起来，心想：难道刚才的都是梦吗？哎，要是真的该有多好啊！抬头看了看钟，哎呀，七点啦，我要迟到了，不说了，我还要赶着上学呢！
草原上的马作文二年级 第十篇
早上六点半，我们便开车去安吉玩。车窗外，一片片茂密的竹林令人赏心悦目，鸟儿在枝头歌唱，清新的空气扑鼻而来，让人活力十足。经过一个多小时的车程，终于来到了向往已久的避暑圣地——安吉云上草原。
来到游客服务中心，我坐上了五颜六色的缆车。从缆车上望出去，周围是连绵的群山。随着缆车不断上升，尽管脚下是一大片层层叠叠的竹林和郁郁葱葱的大树，可是我不敢多看，只能紧闭双眼。凉爽的风吹过来，非常舒服，也吹得缆车摇摇晃晃。
大约过了二十分钟，我终于到达了山顶。哇！我似乎走进了仙境一般。天空是那么蓝，空气是那么清新，天空离我们很*，仿佛伸手就能触摸到棉花般的云朵。山顶上是一望无际的天然草原，成群的牛羊在自由自在地玩耍，云上草原因此而得名。
云上草原不仅风景优美，还是孩子们的儿童乐园。比如有悬崖秋千、玻璃栈道、云中漫步、彩虹滑草等。我觉得最刺激的是无动力草地滑车，从几十米高的坡上坐滑车，飞速地冲下来，两边的风景从眼前掠过，我玩了十几次都没过瘾呢。最惊险的是水晶廊桥，它是横跨在悬崖两侧的吊桥，桥面是玻璃铺设的，如镜子般明亮，在阳光的照耀下，闪闪发光。廊桥全长82米，走在上面惊心动魄，放眼望去，两边是美丽的山川，脚下是万丈深渊。尽管有点恐惧，但是我还是勇敢地走了两个来回。
云上草原真是一幅美丽的风景画啊！很多好玩的项目由于年龄受限，我还不能玩，长大以后我一定还会再来这里。
草原上的马作文二年级 第十一篇
来到草原的第二天，我们来到了将军泡子和野鸭湖游玩，还做了一项向往已久的活动—骑马。
蓝蓝的天空中点缀着几朵雪白的云彩，碧绿的草原上五颜六色的花争奇斗艳。但是这美丽的景色，我早已无心欣赏，迫不及待的奔向马群。
在马群里挑选了一匹我喜欢的马，在马夫的帮助下，我小心异异的'来到马旁，抬起左脚踏进马镫，左腿使劲一登，右腿向上一偏，身子就跨上了马背，稳稳的坐在马鞍上了。于是，我按照马夫教给我的骑马要令，用手紧紧的抓住马缰绳，这是控制方向的，就好像是汽车方向盘，然后用力一抖，用两脚后根一磕马肚子，嘴里清脆响亮的喊了一声“驾”，嘿，这马就真的向前走了起来……。我坐在马背上，身子随着马儿的行走一上一下有节奏的起伏，感觉好玩极了，当初骑上马时的怛怯椰枣已抛到九霄云外了。我用手先拉紧马头左边的缰绳，然后喊一声“驾”那马儿就向左边走了，我在拉紧右边的缰绳，马儿有向右走，“驾，驾，驾”的连续吆喝，马儿居然小跑了起来不过我心里还是有点害怕，不敢想大人那样快速的奔跑。
几个小时过去了，可是我还是没有骑过瘾，明年我还来这里骑马。
——在草原上骑马的作文3篇
草原上的马作文二年级 第十二篇
传说中神圣而美好的香格里拉，那世外桃源般的净土，在这云之南的草原，令人陶醉、痴迷。抬眼望去：天，是纯净的蓝，如同水晶般耀眼的璀璨，却抚摸不到那光滑的表面;云，是柔柔的云，仿佛是那吹弹即破的肌肤，雪白无暇;草，是青嫩的颜色，生机和活力在这盛夏的“草海”绽放开来，无边无涯;花，是五彩的'精灵，跳跃着，飞舞着，歌唱着，在草原上忘情开放……
在这个如仙境般的国度里，如果能骑上马儿慢慢欣赏美景的话，那该是多么惬意的事呀!我独自在车里幻想着。突然车子一个急刹车，停住了。我怀着疑问下了车，吸了几口纯净的空气，就像洗了肺似的清爽，脸上不自觉的微笑了一下。正想迈开步子看看美景时，一匹匹马儿进入了我的视线。“浅棕色的，咖啡色的，黑色的，还有白色的……”正当我数着这些高大的动物时，领队的忽然发话了：“大家骑马好不好?”我听到这一消息，立刻大声喊着“好!”像吃了蜜一样甜悠悠的感觉，立即浮上了心头。难道是老天听到了我的幻想，成全我的吗?不管那么多了，我高兴得手舞足蹈地跳了起来。
大家依次排队准备上马。我像一只小猴子似的东窜窜，西跳跳，虽然我对马不是特别感兴趣，但这种古时候人们常用的交通工具，由我们现代人也来体验一番“复古”的味道，挺新鲜的。更重要的是，古装剧里的男男女女们，经常在马上驰骋万里，黄沙飞扬的感觉到底怎么样呢?没体验过，谁也不知道。抱着一半好奇一半怀疑的态度，我迅速被人连拉带拽地拖上了马。这一下，我的心跳好象瞬间加快了，扑哧扑哧的快要跳出胸腔来了。
坐上了这匹浅棕色的马，刚才悬吊吊还扑哧扑哧的心，又落地了。耀眼的阳光晒在身上，一种强烈的热慢慢进入我的身体，不一会儿，手上便溢出了一层汗。马一步一步地走着，就好象在散步一样悠闲，可我的心里却像有蚂蚁在爬似的烦躁不安。骑马的感觉真奇怪，马走路时一摇一摆地，磕得难受。我像牵马的那位大婶一问，才知道我骑的这匹马儿有八岁了，这正是烈性年华。听到这里，心又不禁颤了一颤：“如果它突然发狂了又怎么办?”这个问题困扰着我这个毫无经验的初学者。但，如果真的发生了……一阵凉意又泛上心头。经过这一番折腾，我可是再也没有心情欣赏什么景色了，只想快点走。
磕了将近二十分钟，浑身似乎都要磕散架了，紧张的情绪缓解了不少，但还是有一点后怕，就在这时，旁边的一匹马忽然嘶叫了起来，使我骑的这匹“棕毛”马打了个趔趄，这时的我正在欣赏路旁五颜六色的小花，这突然而来的激灵，把我吓得够呛，身子向后一仰又快速前倾，终于灵活地躲过了。我喘着气，心里想着：这骑马可还是挺危险的，没有好的反应那早摔下去了。看来，那些演员都不一定是自己亲自骑的，不然，那么潇洒的只有专业人员才做的出来呀!
这回骑马可是让我回味无穷，虽然美景没细细体会，但是能在草原上骑马，真是值!
——读草原上的小木屋有感作文 (菁选2篇)
草原上的马作文二年级 第十三篇
“战马驰骋于茫茫草原，钢枪紧握宝剑，光芒万丈……”蒙古马和蒙古男人一样，热爱辽阔的草原，热爱美丽的故乡，热爱伟大繁荣的祖国！在祖国边疆被侵略的时候，蒙古马和蒙古兵并肩作战，保卫家乡，为祖国和*做出了巨大贡献。
“闪电”是一匹高大的马，三只河马，穿着紫红色的皮毛，身体强壮，四蹄雪白，眉毛上有闪电状的白色花纹，胸前有三根相连的白毛，这是三只河马所独有的。
《闪电》最令人佩服的是它在危险来临的时候，不厌其烦地保护主人的精神。我军领袖是“闪电”大师。
这是一场惊心动魄的战争。经过两天两夜的战斗，两队都伤亡了。士兵们筋疲力尽，只剩下少数敌军。就在我们即将艰难取胜的时候，敌方首领又一次号召剩下的几个士兵去死，向我们射箭。十几支箭齐飞，几支箭正射向左臂受伤的首领。千钧一发之际，我看到了一道长长的“闪电”。箭划破了他的右腹部，鲜血立刻溅了出来，染红了首领的衣服，打湿了首领的眼睛。闪电没有退缩。为了保护它的主人，它冲到了敌人的武器点，我们也发出了反击。战争胜利了，但是“闪电”消失了......
战争结束半年后，人们仍然怀念忠实的蒙古马。一天早上，奇迹发生了。士兵们在操场上训练。他们听到一匹马从远处跑来。声音越来越*。这是一匹紫红色的蒙古马，眉毛上有闪电状的白色图案，腹部右侧有一道伤疤......
草原上的马作文二年级 第十四篇
这学期，我们的必读书目是《草原上的小木屋》。
我喜欢这本书，因为这本书里有善良的_和玛丽，可爱的小嘉莉，勤劳的妈妈，勇敢的爸爸，聪明的爱德华先生，乐于助人的斯科特先生和斯科特太太，还有一些印第安人。
我喜欢这本书，它的主要内容是：_一家从大森林里搬到草原上，一路上遇到许多荆棘与坎坷，困难与失败，但他们并没有被困难打败，而是一次又一次地前进，最后终于到达了大草原，重新盖起了小木屋。刚完工不久，他们就遇到了印第安人，并被狼群包围；_一家人又染上疾病，大草原还失了火。接着，印第安人起了内哄，意见不一致，分散开了；*要派军队将_一家赶出大草原，所以爸爸决定提前走，哎！这个不得已的决定又要让他们离开美丽的大草原，离开温暖舒适的小木屋了……
我喜欢这本书，因为_一家不服输的精神感动了我，对我而言，人生之路刚刚开始，未来还很漫长，人生不可能会一帆风顺，多少都有一些困难与波折。我要像_一家人一样，遇到困难永不放弃，继续勇往直前，战胜困难。在这里，我想到一首儿歌：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。
我喜欢这本书，喜欢《草原上的小木屋》。
草原上的马作文二年级 第十五篇
今年寒假，我读了一本书，叫做《草原上的小木屋》。
这本书是美国作家怀德所写的，这本书是纽伯瑞儿童文学奖作家作品。这本书主要讲得是：_一家人离开威斯泰星州大森林，驾着一蓬车经历了危险的旅程到达堪萨斯州大草原上度过了一段快乐的日子。
看过这本书后，让我深有感触的是：父亲没有带偏见去看待印度安人，认为印度安人也是有善的。
这告诉我们不要带着偏见去看待一个人，要心存善念，这样你会遇见更多善良的人。
是的，我经历过这样的事情
那天，我和妈妈来到菜场买菜，还没有走进菜场，就听见里面闹哄哄的：“葡萄，大巨峰葡萄，不甜不要钱”“瞧一瞧，看一看，走过不要错过”“本地黄瓜，刚摘的，无农药，绿色环保蔬菜”。………。看着这些喊得面红耳赤的小贩，我的'心里不由得有一种轻蔑的感觉。心里想着：这些人就知道昧着良心挣钱，真是奸商。
我们正在选菜时，水果摊位吐啦一下子围了好多人，走进一瞧，只见人群中间躺着一位老人，他全身挺直，口吐白沫，眼珠向上翻着，正当大家惊慌失措的时候，出乎意料的是刚才喊得最凶的小哥，蹲在老人身边看了看说：“中风了，得赶快送去医院”就看见他把老人抬到了自己的电动三轮车上，消失在我的视线了。人群先是寂静接着就是阵阵表扬声。我也被我刚才那种蔑视取而代之是敬佩。
这件事告诉我们，人不只有恶也有善，不能一目障叶。
这个人不跟印度安人一样的吗？虽然有缺点，但是也有优点的呀！所以，我不能带着偏见去看待一个人。
读了这本书，我深有感触。
草原上的马作文二年级 第十六篇
《草原上的小木屋》这本书描写了_一家人与大自然亲近的故事。他们离开威斯康星州大森林，驾着小篷车经历了危险的旅程，终于到达了堪萨斯州大草原。在那里，他们遇到了赤身*的印第安人、遭受了狼群的包围、熊熊燃烧的森林大火和热病的侵袭。虽然环境很恶劣，但是全家人团结一致，在爸爸亲手盖的小木屋中，一家人度过了一段很美好的`时光。
读了这本书，我很喜欢_一家人和小狗杰克。_的爸爸有智慧，很能干。他盖起了小木屋，修建了壁炉、盖屋顶、铺地板、打水井。他给_、玛丽和卡丽带来了很多温暖和安全感。他对妈妈也很关心，在妈妈脚被砸伤后，爸爸每天给妈妈用热水泡脚。在邻居遇到危险时，他不顾个人安危去拯救他们。_妈妈勇敢坚强，也很温柔。在烟囱着火时，她和_一起勇敢的把火扑灭，保住了小木屋。_和玛丽很懂事，也很有礼貌。每天都帮妈妈做很多事情，还总照顾卡丽宝宝。小狗杰克也很可爱，它每时每刻都在保护主人的安全。
读了《草原上的小木屋》这本书，使我受到了很大的教育。他们的优秀美德很值得我学习。他们团结一致、顽强奋斗，遇到危险时很沉着、勇敢地面对。使我懂得了在生活和学习中，无论做什么事情都要学会坚持，坚持就是胜利！
草原上的马作文二年级 第十七篇
教学内容：
1、学唱歌曲《草原上》
2、表演歌曲《草原上》
3、音乐知识：四分、二分音符
4、选用内容：学*用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学*用听视唱结合学*歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学*以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。
三、引导学生在游戏中学*二分音符、四分音符。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学*音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练*
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复*前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练*。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练*)
二：新课学*：
1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）
教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。
教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？
2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
3、学*歌曲（出示大歌片或投影片）
1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；
2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
3) 结合竖笛进行视奏练*
4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。
5）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol la
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。（学生唱）
教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。
（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）
3、加上时值唱一唱 3 6 5 ― 6 2 5 ―认识四分音符和二分音符（由节奏入）
Ⅹ Ⅹ Ⅹ ―读一读 唱一唱 边拍手边读
4、 节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
草原上的马作文二年级 第十八篇
*的古人言：闭门即是深山，读书随处净土。外国的智者说：书籍是造就灵魂的工具。而我们现在说：读书既能提高修养，开拓视野，又积累知识，发展各种能力。书籍既是良师，又是益友。学校号召假期中多读书，其目的也就在此了。而在亲子共读的过程中，又加强了父母与孩子的沟通与交流。于我们而言，百益而无一害。
书中有诸多关于大自然美景的描述，如：在黄色的草丛中，小鸟们欢乐地嬉戏鸣叫着，连蝴蝶们也抵不住诱惑，飞过来凑热闹。雏菊零零星星地散布在草丛间……，这么质朴却又生动的描述，使我和女儿忍不住赞叹又心生向往，真想能身临其境地去感受一下呀！
更使人赞叹的是，即使夜宿野外，爸爸在劳累一天后，也会拉起心爱的小提琴，“小提琴和夜莺在月光下一唱一和，传递着温暖和美好。”我想，这幅画面，这幅即使在艰苦环境下，也保持美好与体面的生活画面，必将深深地印在每个孩子的脑海中，无论是当年的小罗兰，还是现在坐在我身旁阅读的孩子。
站在我的角度，以为人父母的眼光来看，这本书在家庭成员如何相处，养育子女方面也很值得学习。在书中，罗兰的父母互相尊敬与爱护，从不在孩子面前争吵，营造了一个舒适又温暖的家庭环境，这在孩子的成长过程中是很重要的。而对孩子们的养育方式，又各不相同。罗兰好动勇敢，就让她多做室外的活，玛丽生性安静，就让她多做室内家务。这种因人而异的方式，不正是我们现代教育所提倡的吗？
站在我女儿的角度，她更关注书中同为孩子的小罗兰，阅读间，常听她喃喃自语：“罗兰真棒，真坚强呀！”后来，合上书，她总结说：“环境很艰苦，但罗兰在坚强而又快乐地生活，我很佩服她！”我不禁问她：“若是你处在这种环境下，会怎样做？”女儿回答：“我要向罗兰学习。”
人生的道路不会一帆风顺，我不知道生活的艰难险阻会何时出现在女儿面前，我只能希望，当那一天来临时，她能忆起20xx年暑假中我们读了又读的这套书，忆起我们之间关于这本书的`，关于小罗兰的交谈，哪怕只是只言片语。
草原上的马作文二年级 第十九篇
《草原上的小木屋》是由美国女作家罗兰根据自己以前的亲身经历所编写的，非常好看也非常真实。
罗兰一家是美国早年的拓荒者，先是住在威斯康星州的大森林，之后搬到了辽阔无垠的堪萨斯州大草原上，一路经历了种种险情，如激流渡河、跨越冰湖等等。在大草原上，他们自己盖屋、自己挖井、自己捕猎、自己种田等，和草原上的其他拓荒者互相帮助，还遇到了印第安人，日子过得又快乐又幸福。最后，因为美国*的签约，使他们不得不离开这片大草原迁移到独立镇居住。
书中的罗兰一家是温馨的一家，她们有动手能力超高的爸爸，有善良朴实的妈妈，还有负责的狗（杰克），每个人在家里，都总能帮上一点小忙。这几个人当中，我最喜欢罗兰爸爸，他既动手能力强又非常擅长打猎，家里的食物都是他打回来让妈妈来烧的，幸运的时候，他可以打回来一只柴鹿，但不幸运的时候，他只能打回来一只野兔。他也是为家里付出最多的一个人。就拿它盖房子和挖井来说吧：他为了让家里人过上舒适幸福的.生活，用斧头砍树，削成木板来盖房子。要做这种事情的人，一定得要有极高的耐心和很强的动手能力。如果是我的话，一定不行。他还为全家挖井，这使他差点失去了性命，我很佩服“爸爸”，长大以后我也要成为他那样勇敢而能干的人。
《草原上的小木屋》这本书告诉我们，一家人在野外生存是多么困难的一件事，每个人都要有顽强的意志力和拼搏精神，那样才不会被草原上恶劣的环境与气候所困扰、所吓倒。其实，做其他任何事也是一样，坚强和执着非常重要。
草原上的马作文二年级 第二十篇
最近，我也不知道我怎么了，一提到看书，我的心就会汹涌澎湃，像提上来一样，于是妈妈给我买了好多好书。其中，让我最难忘的书名就是《草原上的小木屋》了。
这本好书是美国著名的大作家槐尔特女士写的，是一本美国西部草原的风情史，是美国第一代人的拓荒史，更是人与大自然亲近的典范。书中主要叙述了智慧能干的查尔斯、温柔坚强的卡罗琳以及乐观而快乐的_一家离开威斯康星州的大森林，驾着小篷车经历了危险的旅程到达大草原上。他们遇到了神秘的印第安人，遭受到凶猛的狼群包围，还有熊熊燃烧的草原大火以及可怕热病的侵袭。但是在爸爸亲手搭建温馨小屋中，一家人还是度过了一段自给自足的甜美时光。
《草原上的小木屋》是一部像一首抒情诗一样优美的儿童长篇小说。它所描述的故事顽强、感动、优美而忧伤。这种忧伤犹如森林里的露珠发出的叹息之声、美不胜收。
这本好书让我了解到，_一家人虽然个性各异，但都顽强的奋斗，浪漫快乐的生活，充满友爱的气息和对生活的感激之情。让我懂得了如果人类脱离了文明提供的种.种便利之外，我们赤手空拳在世界上的生存能力是不是已经退化了？现在每个人的依赖性越来越大，每个家庭生生息息都在一个环境里生活，和大自然亲近的机会越来越少。我们不要依赖着什么，和大自然亲近一下，你会发现生活是如此美妙，无比美好。
草原上的马作文二年级 第二十一篇
经过半年的努力，在今年暑假，我终于考中了外国语中学。在电视里我经常会看到美丽辽阔的大草原，而妈妈作为奖励，带我去了青藏高原，见到了我梦寐以求的大草原。这回，我终于见识了草原的美丽。
坐上旅行的大巴车，激动的心情无法控制。窗外就是一望无际的大草原。一路颠簸，终于，我们的大巴车在路边的一户牧场停了下来。一下车，便闻见了一股草原的气息，深吸一口气，感觉心旷神怡。抬头望去，天是那么辽阔，那么湛蓝，如同晶莹的蓝宝石。天空中飘着几朵奇异的云彩，像儿时最愿意吃的棉花糖，感觉触手可及，却又在远空飘着。放眼望去，远处高低起伏的山丘上长满了绿油油的青草，像铺上了一张硕大的毯子。脚下的草丛中间长满了五颜六色的不知名的野花。
正当我痴迷于美丽的.风景时，旁边传来了几声马嘶，我往旁边一看，八九匹高头大马正在喝水，我忽然有了骑马的欲望。我一眼就相中了一匹棕红色的马，这匹马很强壮，肌肉结实，皮毛光滑油亮，在阳光下闪闪发光，远远望去，就像匹棕色的锦缎。只要人一靠近就会不服气得摇头摆尾。经过马主人的帮助，我终于骑上了这匹棕马。
双腿一挤马肚子，马便踏出了第一步。虽是一个人骑一匹马，但马走得很慢，我一点也不紧张。马儿驮着我越走越远，最后都看不到出发点了。在辽阔的草原上，我的“赤兔宝马”突然小跑了起来，慢慢得超越了其他人。马背一颠一颠的，迎面吹来了阵阵凉风，飞一般的感觉！当时我就感觉自己仿佛是个疾驰在草原上的搭弓射箭的大英雄，豪情万丈，爽极了！围着草原骑了好几圈后，我才恋恋不舍地骑回出发点。
看那辽阔的蓝天，美丽的白云，绿油油的草原与新鲜的空气，多么美妙的生活环境啊！我愿做这的一匹马，终日嘶鸣于悠悠的旷野；我愿做这的一片蓝天，用我的一生守着它；我愿做这的一株小草，用短短的一季来感受岁月的无尽沧桑。
蓝天，白云，山脉，草地。大自然，美丽的西部风光，我爱你们！
草原上的马作文二年级 第二十二篇
暑假里，我来到了美丽的坝上草原。那儿绿草如茵，牛羊成群。空气中弥漫着一股清香的草木气息。仰望天空，那蓝天上的白云，更是让我心旷神怡、流连忘返！
站在碧绿的青草间，我发现草原上的云，和我们这的不一样。那里的白云可真多呀！一大朵一大朵的，宛如玉兰花开在了天空中。在蓝湛湛的天空映衬下，显得那么的洁白、优雅。偶尔会有一群飞鸟排着队似的在云朵中穿行。我望着天空这不就像是一个无边无际的游泳池，白云不就像一群孩子在水中快乐的游泳吗？
一阵轻风吹过，天上的白云仿佛是一个个穿着雪白礼服的小姑娘，在蓝天这个大舞台上翩翩起舞。一阵疾风吹过，大海豚似的云朵瞬间变成了一片片柳絮；；刚刚还是张开血盆大嘴的恐龙，还没给你看清楚，它又变成了吃着可口萝卜的温柔小兔……
这时，我舒服地躺在草地上，闭上眼睛，仿佛自己就是一小朵白云轻飘飘地飞上了蓝天，同云朵赛跑，和白云捉迷臧，还随手撕片白云当床，睡在这么柔软的床上面，再来个香甜可口的棉花糖，真是幸福啊。
我爱云，更爱这草原上变化多端、风趣有味的云。
草原上的马作文 (菁华6篇)（扩展2）
——草原上教学设计 (菁华6篇)
草原上的马作文二年级 第二十三篇
最*，我也不知道我怎么了，一提到看书，我的心就会汹涌澎湃，像提上来一样，于是妈妈给我买了好多好书。其中，让我最难忘的书名就是《草原上的小木屋》了。
这本好书是美国著名的大作家槐尔特女士写的，是一本美国西部草原的风情史，是美国第一代人的拓荒史，更是人与大自然亲*的典范。书中主要叙述了智慧能干的查尔斯、温柔坚强的卡罗琳以及乐观而快乐的_一家离开威斯康星州的大森林，驾着小篷车经历了危险的旅程到达大草原上。他们遇到了神秘的印第安人，遭受到凶猛的狼群包围，还有熊熊燃烧的草原大火以及可怕热病的侵袭。但是在爸爸亲手搭建温馨小屋中，一家人还是度过了一段自给自足的甜美时光。
《草原上的小木屋》是一部像一首抒情诗一样优美的儿童长篇小说。它所描述的故事顽强、感动、优美而忧伤。这种忧伤犹如森林里的露珠发出的叹息之声、美不胜收。
这本好书让我了解到，_一家人虽然个性各异，但都顽强的奋斗，浪漫快乐的生活，充满友爱的气息和对生活的感激之情。让我懂得了如果人类脱离了文明提供的种。种便利之外，我们赤手空拳在世界上的生存能力是不是已经退化了？现在每个人的依赖性越来越大，每个家庭生生息息都在一个环境里生活，和大自然亲*的机会越来越少。我们不要依赖着什么，和大自然亲*一下，你会发现生活是如此美妙，无比美好。
草原上的马作文 (菁华6篇)（扩展4）
——草原上的小木屋读后感 (菁华12篇)
老师一直在培养我们“让阅读成为*惯”的好*惯。最*我读了不少课外书，令我受益匪浅的是一本美国儿童文学作家罗拉·英格斯·怀德著写的《草原上的小木屋》。罗拉出生于美国威斯星大森林的拓荒者家庭，从小跟随父母穿越美国中心地带，不停的搬迁，寻求美好生活，罗拉晚年时将自己的成长经历写成了9本“小木屋”系列，深受读者的喜爱。
本书大概叙述了：罗拉一家离开大森林，驾着马车去西部草原闯荡。在这个印第安人生活的大草原上，他们遭遇了狼群包围、全家染病、草原大火突袭等致命的危险，但罗拉一家人并没有屈服，他们白手起家，自己动手盖了一栋小木屋，打造了新家具，还开垦大片荒地种植庄稼。书中描写细腻，感情真挚，没有太多华丽的语句，却朴实清新，充满了草原的芬芳！在迁往西部的途中，停下的马车就是一个温暖的家，醇香的咖啡，新鲜的面包，一天三餐也是从系上餐巾开始，衣服都用熨斗熨得*整挺洁……多么诗意的生活啊，艰苦中也有那么乐趣，我十分向往这种生活！
在西部的大草原上，南边升起一大团浓重的黑雾，把太阳遮挡得严严实实的。“大草原着火啦！”爸大声嚷着，“你们赶紧用铁桶打水，把麻袋浸湿！快！”罗拉一家人在如此危急的情况下还能镇定地做着防备工作。大草原上的火熊熊地燃烧着，风助火势，很快整个草原就成了一片火海。大火咆哮着翻卷飞腾，直冲上天，突然窜下来。吞噬着地面上的枯草，继而燃气更猛烈的大火。但很快大火就熄灭了，因为罗拉一家在木屋四周围了一圈黑色隔离带，是全家人用智慧和勇敢设的隔离带就了一家人的生命。
读完这段话，我的内心既充满了敬佩之情，又充满了惭愧之情。如果是我们，一直生活在父母的呵护与关爱下，而在如此危急的情况下，我们一定会十分惊慌，乱作一团的，我们不会像罗拉及罗拉的家人那样冷静、镇定的改变厄运，我们只会害怕，只会哭泣，只会慢慢地等待着厄运的到来。我们应该要学*罗拉全家的机智冷静，遇到危险绝不能慌张，要镇定地想办法来解决。
书中一家人哪怕在恶劣和寂寞的环境中，也能从生活中得到幸福快乐，从不受环境影响，而且，他们能从大自然中获得无穷的乐趣。向我们城市里的孩子们正是缺少这种与大自然亲密接触的机会。快来读一读这本书吧，可以弥补一下我们的遗憾哦！
最*，我一直在看《草原上的小木屋》这本书，感觉这本书非常好看。
这本书主要讲的是_一家去西部大草原生活，建房子、盖马厩、安家的过程，他们还遇到许多野蛮的印第安人，经历了许多的困难。其中我最难忘的是——烟囱着火啦的故事。那是一个接*秋天的下午，_和玛丽正在屋外玩耍，突然他们听见了从烟囱发出一声“啪的爆裂声”。妈妈把小琳琳交给了玛丽让她坐在摇椅上，然后快步走进屋里，_也急忙跟进去。进去后_看见整个烟囱被火包围着，她看到妈妈和卡罗琳抓起树枝就往火堆上拍打，_也想帮忙，可是妈妈命令她躲到一边去，但是火势越来越大。如果这样下去整个木屋就会烧为灰烬，可_帮不上忙，只能眼睁睁地看着。忽然她想起了玛丽和小琳琳还在屋里就赶紧跑去，由于烟囱着火燃烧的树枝从烟囱上掉进木屋里，落到了玛丽的周围，玛丽吓坏了、哭喊着害怕的不能动弹，危险时刻_拼尽全力把躺椅拉到安全的'地方，并徒手把燃烧的树枝扔到火炉里……。救出了玛丽和小琳琳。
火扑灭后，爸爸妈妈赞扬_勇敢、机智。我也觉得_非常勇敢，并且她不顾自己的安危机智地救出了玛丽和小琳琳，我也要学*她的勇敢和机智，保护比我小的同学们！
《小木屋》是由九部小说构成的系列小说，是美国一个拓荒者家庭的女儿根据早年的经历，历时四十年完成的巨作。读了其中《草原上的小木屋》这本书，我深受感动，故事的情节深深吸引了我，她带我走进了那充满艰辛、奋斗的历史画卷中，拓荒者那淳朴、乐观、率真而纯净的心灵引领着我奋发前行、给予了我克服一切困难的勇气。这是本充满正能量的经典之作。
在这本书中，罗兰以她细腻、诚恳的笔法，将一个女孩的成长写得生动感人，更将父母手足间的亲情，她和阿曼乐含蓄隽永的夫妻之情，以及拓荒时代人们的勤奋，勇敢，对大自然的虔敬等，表现得淋漓尽致。父母在开拓新生活的期望鼓舞下，带着不满7岁的罗兰和姐姐妹妹，驾着大篷车离开了威斯康星洲的大森林。他们经过明尼舒达州、艾奥瓦州和密苏里州，驶过结冰的`湖面、度过激流、攀登悬崖，惊险万分地渡过涨水的河流，达到堪萨斯州大草原。建起了小木屋，在独立镇附*定居下来。爸爸开垦荒地、打猎，一家人抵抗过狼群的袭击，躲过草原大火，挨过热病的生死关头，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。书中还把各个人物写得非常生动：有百折不挠、关心家人的查尔斯爸爸；有勤劳、勇敢的卡罗琳妈妈；有幽默友好的爱德华先生；有文静、懂事的姐姐玛丽；有惹人喜爱的小宝宝嘉利；还有忠诚、听话的狗狗杰克……活灵活现的人物让我久久沉浸在故事里感受这坚强而幸福的一家人，从他们身上，让我知道了坚持就有希望、有胜利，当一个人遇到困难时，不应该去害怕，而是勇敢去面对，去解决，这样人就会有进步，社会才会发展。他们的日子过得虽然艰辛，而那简陋的小木屋却充满了爱，装满了幸福。他们感到无比温馨。
幸福是一个甜蜜的字眼，它不在他方，就在我们身边，幸福来之不易，因此需要我们珍惜，珍惜幸福相当于珍惜生命，无论你的生活是多么的艰难，只要怀着一颗珍惜幸福的心就会倍感幸福。
草原上的小木屋，是一本质朴的书，非常质朴的故事，它是很多年前写的写过这本质朴的书，和质朴的故事的那时住在这个小木屋里。他开始在大森林里，后来在草上。那是一种宁静和满足的生活。那时的一切都像油灯擦得程亮的玻璃罩子里的那团火，跳动着可是温和，那时的幸福是这一团火似 的幸福。
这本书是写给孩子们的，也是写给年轻的父母们的一九三五年一问世，立即引起全美国轰动。连续多聚于美国儿童文学畅销书的前列。孩子们都会，学到很多生活的本领，了解自然界的知识，懂得生活的艰辛与快乐。父母读了，会知道应该如何培养和教育他们的孩子，使其具有健康向上，勤奋好学，勇敢善良，不畏困难的高尚品质。
草原上的马作文二年级 第二十四篇
盼望已久的暑假到了，我和爸爸妈妈一起去内蒙古希拉穆仁大草原游玩。我们住蒙古包，吃烤全羊，还看了赛马表演，最让我兴奋的还是骑马。驯马的叔叔先给我们讲骑马要领，我知道了骑马时要紧握马背上的铁环，不要打马屁股。
因为我年纪小，一位穿红色蒙古袍的叔叔特意来帮助我。他给我挑了一匹枣红色的小马，看上去它很温顺。我蹬上铁环，小心翼翼地上了马。一开始我的心怦怦乱跳，后来，许多大马走到我前面，我就不怕了。我坐在马背上，双手紧握铁环，暖风从身边吹过，心里美滋滋的。有时候，小马一路小跑，我一颠一颠的'，感觉有点难受。叔叔告诉我，马跑时人要站起来，和它保持一样的节奏。
有时候，小马慢慢地走，感觉就像坐在沙发上，挺舒服。放眼一望，蓝蓝的天空，雪白的云朵，绿油油的大草原，多美呀！我们骑着马，游览了天鹅湖，还访问了牧民家，品尝了好吃的奶酪、咸奶茶。啊，骑马真有趣呀！这就是我第一次骑马的经历。
草原上的马作文二年级 第二十五篇
罗兰1867年出生于美国中部威斯康星州的一个拓荒者家庭，65岁时才开始写作，工作了10年，直到75岁，创作了一系列9部木屋小说。
从一个拓荒者少女到世界著名的文学作家，罗兰的一生充满了曲折和传奇。这本书只是记录了罗兰从两岁开始和父母一起搬来搬去，到西部蛮荒生活的生活经历。
《小木屋》的故事可以说是她前半生的自传。
“小木屋”是爱的巢。在艰苦拓荒的道路上，它承载着家的希望，父母兄弟姐妹之间的亲情，罗兰和阿曼乐之间含蓄而有意义的爱，以及执着的精神。我们总能在“小木屋”里找到简单、勇气、坚韧和爱。
每当我在寂静的夜晚静下心来，梦中走进草原上的小屋，走进罗兰的世界，我都会被深深地感动。在这样一个艰苦拓荒的过程中，罗兰的世界总是充满了父亲的小提琴声，母亲温柔的微笑。
那声音和微笑足以给孩子们带来内心的*静和快乐，让家庭充满爱和希望，鼓励和支持。
每一次，都有一种强烈的冲动。在未来我对着可爱的宝宝,我将给她告诉罗兰的故事,让她在爱和希望下健康快乐的成长,我也会像罗兰的妈妈和爸爸,即使在困难,也将是最漂亮,最美丽的笑容给我的宝贝,让他在每一个夜晚,穿着干净的睡衣,心满意足地睡着。
草原上的马作文10篇（扩展8）
——在草原上骑马的作文3篇
草原上的马作文二年级 第二十六篇
我喜欢看很多书，其中最喜欢的是《草原上的小木屋》，每当我拿起这本书就会爱不释手如同身临其境。这就是大名鼎鼎罗拉·英格斯·怀德写的。
书中主要叙述了智慧能干的查尔斯，温柔坚强的卡罗琳以及乐观而快乐的罗拉一家离开了威斯康星大森林，驾着小篷车经历了重重危险旅程来到了大草原上。一路上他们遇到了神秘的印第安人，遭受到凶猛的狼群包围，还有熊熊燃烧的草原大火以及可拍的热病侵袭，他们用智慧和行动勇敢地克服了种.种困难，战胜了各种各样的危险，他们那坚持不懈的精神取得了最后的胜利。最终在爸爸亲手搭建温馨的小木屋中，一家人过上了幸福安康的生活。
读完了这本书，我深深地感受到罗兰一家人坚强的意志与毅力。他们经历的是常人不能经历的，他们在途中受到过伤害，可他们没有哭泣，也没有放弃，他们选择了坚强。他们的日子过得虽然艰辛，而那简陋的小木屋里却充满了爱，装满幸福。
让我知道了坚持就有希望、有胜利，当一个人遇到困难时，不应该去害怕，而是勇敢去面对、解决，这样人就会有进步，社会就会有发展。还让我知道了幸福是甜蜜的，就在我们身边，幸福来之不易，因此需要我们去珍惜，珍惜幸福相当于珍惜生命，无论你的生活是多么的艰难，只要怀着一颗珍惜幸福的心就会倍感幸福。
草原上的马作文二年级 第二十七篇
草原上，天空黑黑的，黑如墨水，稀稀落落的星星在上面玩儿着捉迷藏。天底下，到处静悄悄的，马、牛、羊……都酣睡在夏姑娘热情的怀抱中。
渐渐地，大自然开始醒过来啦！草丛里偶尔传来蛐蛐儿的叫声，显得格外的清幽。我天生性急，见太阳迟迟不肯露面，越发不耐烦了。干脆从裤兜里掏出手机和零食来，边看手机边吃零食。看得正入迷时，不知谁兴奋地大声叫道：“快看啊，太阳公公来啦！”一瞬间，所有人的头“刷”地一下望向了东方。天空泛起了鱼肚白，太阳公公冒出了小半边红扑扑的脸，像极了一个刚生下来的婴儿。红得那么娇艳，那么可爱。它慢慢地上升，却又极似一个饱经风霜的老人，一步一步地，姗姗而上。周围的云朵也开始由白变红了。渐渐地，红云的范围越来越大，如果不仔细看，根本分不清哪里是太阳，哪里是红云啦！人们不约而同地拿起手机，争先恐后地拍下这美丽而又值得回忆的时刻。不知什么时候，太阳终于拼尽全力，冲出云层。刹那间，发出了耀眼的光，整个世界焕然一新，都沐浴在金灿灿的晨光里。鸟儿，欢唱着迎接清晨到来的歌儿；马儿，兴奋地奔跑；羊儿，开始在阳光下一边吃草一边撒欢……整个草原焕发出勃勃生机！
“鸿雁在天空上，对对排成行，江水长……”欣赏着阳光下如仙境一般的草原，我扯开嗓子大声地唱起了《鸿雁》，弟弟紧跟着唱起来，妈妈、爸爸跟着唱起来，不知道什么时候，草原上已飘荡着《鸿雁》的大合唱……。
我兴奋，我终于看到了日出。我激动，日出带给我的震撼令我一生受益。
草原上的马作文二年级 第二十八篇
一、设情激趣。感受音乐。
师：同学们，你们去过草原吗？草原是什么样的呢？
生：草原上有蓝天。
生：有马，有牛，有羊。
生：草原上有绿草。
师：同学们，说的真美，草原上有蓝蓝的天，绿绿的草和清清的水。还有壮壮的奶牛，肥肥的羊儿和奔驰的骏马。今天我们就一起来学习一首蒙古族歌曲。了解一下蒙古草原的风情。感受一下蒙古族人的生活习性。现在我们一起走进草原，请同学们坐在绿油油的草地上吧。请坐。
1.听辨节奏。
xx︱x—︱xx︱x—︱
师：现在，我来打一条蒙古族歌曲节奏，你们能试着模仿吗？由强—弱。由弱—强。
师：同学们做得很好，我们现在来静静地听一首蒙古族歌曲音乐。（草原就是我的家）
师：同学们，听着这首音乐，你们是否已经感受到我们前面练习的节奏呢？
生：（感受到了。）
师：好，这些节奏型就是这首乐曲中的基本节奏，也是今天我们要学习歌曲的重点节奏。
师：我们再来听一遍音乐，跟着音乐我们一起来打这条节奏。《草原就是我的家》。
师：同学们做的不错，现在我们用肢体语言来感受音乐好吗？听着音乐，跟着老师一起来做。
（草原就是我的家律动）。
二、学习歌曲，走进音乐。
师：同学们做的真棒，有点蒙古族感觉，现在我们再来欣赏一首蒙古族歌曲。我们来听听这首歌曲到底唱的是什么？（播放歌曲草原上）
师：歌曲中唱的是什么？
生：蓝天
生：羊儿叫
生：草原好热闹。
师：听了这首歌曲，你有什么样的心情呢？
生：抒情，激动。
生：甜美的。
师：今天我们一起来学习这首歌曲《草原上》。
师：首先，来认认我们的好朋友。
师：同学们，谁知道这是什么音呢？做出手势3。
师：这个又是什么音呢？做出手势5。
师：两个都说对了。老师这里还有一个音，大家一起说好吗？做出手势6。
师：今天我们主要来学学这三个音的音高位置。同过这三个音的学习来学唱《草原上》这首歌曲。
师：同学们我们边唱边用手势体会音高。
师：356，216，51653，356，216，12516.用手势一个乐句一个乐句的学习乐谱，乐句学会后连起来唱。
师：我们现在用身体来感受一下音高的位置。老师带领学生根据音高的位置来用身体感受。
师：同学们真棒。现在我想请一位同学来读歌词，大声有感情的来朗读。
生：朗读歌词。
师：请同学再有感情，声音洪亮的来读读歌词。
生：朗读歌词。
师：老师领你们读一遍好吗？
生：和老师一起很有感情的读歌词。
师：很好。现在我们小声的跟着钢琴来试一试唱歌词。
生：和着音乐小声唱歌词，一段。
师：同学们的节奏感真不错，我们现再勇敢点再来唱一唱歌词吧。
生：1遍。
师：请同学们再唱的跳跃活泼一点，注意声音位置。
师：弹琴伴奏。
生：唱。
师：注意长音的位置，发音要准。
生：唱。
师：让我们怀着对草原的热爱，激情饱满的再来做一回小牧民。还记得我们的节奏么？请你们在歌曲前奏部分打着节奏加进来好吗？（试一下老师带学生边哼着前奏曲边打节奏。）
生：听着音乐唱。
师：同学们，你们想想，草原上的天气会不会总是风和日丽，阳光普照呢？如果遇到狂风，遇到暴雨小牧民会怎样呢？下面，我们来即兴表演一下，老师来弹一段旋律，你们听到了什么，尽情来表现？《暴风雨》
师：亲爱的同学们，暴风雨来的这么猛烈，你们能勇敢的来面对，并用热情来战胜它，你们真是草原上的小英雄！让我们用激情饱满的歌声来赞美他好吗？大家穿上皮靴，带好头巾，骑上骏马，奔驰在草原，做一个勇敢的小牧民！
生：骑在小凳子上表演唱。打节奏为自己伴奏。
师：我的小勇士们，你们可真棒！看！这是什么？蒙古包，我们来了解一下蒙古族人的生活习性和民俗风情吧。
三、了解蒙古。
师：在我国的北部地区，居住着勤劳，勇敢，善良的蒙古族人民。那里有蓝蓝的天空。青青的绿草。静静的湖水和肥壮的牛羊。人们说着蒙古话，喝着马奶酒，吃着烤全羊，住着蒙古包，骑着骏马，挥舞着长鞭。潇洒的再草原上飞奔，所以也称蒙古族为马背上的民族。正如诗中所写：敕勒川，阴山下，天似穹庐，垄盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。（播放PPT配音乐天堂）
师：谚语
说的蒙古话，穹庐做居家，男人会三艺，妇孺能飞马，
喝酒用大碗，吃肉用手抓，烧柴用牛粪，渴了喝奶茶，
无歌不成礼，进门就是客，奶食不分家，户户养牛马！
师：同学们，男人会三艺说的是哪三艺？
生：（骑马，射箭，摔跤）
师：妇孺能飞马是什么意思呢？
生：妇女和小孩也很会骑马。
师：这些谚语充分的体现了蒙古族人生活习性和热情好客和民俗风情的画面。
四、拓展
师：我们唱了蒙古族的歌曲，又了解了蒙古族人的生活习性和民俗风情。蒙古族人能歌善舞，我们也学学跳蒙古族舞好吗？谁上来做做动作（3）
师：我们一起来学习，这和我们刚才做的律动很像噢。
师：请同学们到前面来，带好头巾一起来跳舞好吗？
五、大家一起跳起来。（播放音乐）（圆圈位置）
同学们，时光总是那么短暂，音乐总是那么美好，请同学们记住我们今天的蒙古之行。让我们带着美好的心情天天都快乐的学习和生活。
草原上的马作文二年级 第二十九篇
暑假，妈妈带我来到了内蒙古希拉穆仁大草原。虽是盛夏，但草原上的气候特别凉爽，清风吹来，使人觉得阵阵寒意。我们旅游团的全体队员都增加了外衣来到草原的第一件事就是骑马。
上午十点，我们来到了马场。我选中了一匹棕褐色的马，它虽不很高大，却很强壮。妈妈选中了一匹白色带有花斑的玉顶马，特别高大，也很神气。选好马后，我们这个团队共18人，骑着马浩浩荡荡地出发了。
先是信步漫游，马倌说为了安全，一开始是不能撒开跑。骑在高高的马背上，望着无边无际的大草原，那样的寂静辽阔，只有马蹄的“得得”声和人们的欢笑声，在空中回荡。不时地我们还看到了成群的牛羊在吃草，真是一番草原美丽的景色。翻过了一个小山坡，我很想让马儿跑快点儿，于是我扬起了缰绳，双腿一夹马肚，“啾啾”一声，马立刻加速奔跑起来。起初还真有点儿害怕，马儿奔跑时的颠簸，抖动的我屁股都很痛。骑着骑着就不害怕了，俨然像个高超的骑手。我们骑着马儿，翻过了一个又一个小山坡，来到了牧民家。热情好客的内蒙古老乡请我们吃奶酪，喝奶茶，我真正体验到了牧民的生活。休息了一会，我们便从另一条路往回走，马倌说马是不走回头路的。远远地我们看见了一片沼泽地，大家都兴奋极了，我双手紧紧地拽住缰绳，让马儿驰骋起来，我的马跑在了最前面。沼泽地的草有一米多高，却已见不到水潭和泥泞。沼泽地边上有一座敖包山，我们下了马，按蒙古族的传统祭“敖包”，祈祷上天降雨水于草原，施于草原绿草肥牛羊。
我们的马队继续前行，一会儿奔跑，一会儿缓行。不知何时，我们团队的'每一个人的脸上都泛起了黝黑的红晕，这是大草原的杰作，因为大草原的紫外线特别强烈，过几天脸上还要掉皮呢。
4个小时的骑马经历，让我过足了骑马瘾。蔚蓝的天空，辽阔的大草原，奔驰的骏马，成群的牛羊，构成了一幅美丽的画卷，将会在我的记忆中久久地回荡……
——草原上骑马的作文 (菁选2篇)
草原上的马作文二年级 第三十篇
最*，我也不知道我怎么了，一提到看书，我的心就会汹涌澎湃，像提上来一样，于是妈妈给我买了好多好书，读《草原上的小木屋》有感400字。其中，让我最难忘的书名就是《草原上的小木屋》了。
这本好书是美国著名的大作家槐尔特女士写的，是一本美国西部草原的风情史，是美国第一代人的拓荒史，更是人与大自然亲*的典范。书中主要叙述了智慧能干的查尔斯、温柔坚强的卡罗琳以及乐观而快乐的_一家离开威斯康星州的大森林，驾着小篷车经历了危险的旅程到达大草原上。他们遇到了神秘的印第安人，遭受到凶猛的狼群包围，还有熊熊燃烧的草原大火以及可怕热病的侵袭。但是在爸爸亲手搭建温馨小屋中，一家人还是度过了一段自给自足的甜美时光。
《草原上的小木屋》是一部像一首抒情诗一样优美的儿童长篇小说，读后感《读《草原上的小木屋》有感400字》。它所描述的故事顽强、感动、优美而忧伤。这种忧伤犹如森林里的露珠发出的叹息之声、美不胜收。
这本好书让我了解到，_一家人虽然个性各异，但都顽强的奋斗，浪漫快乐的生活，充满友爱的气息和对生活的感激之情。让我懂得了如果人类脱离了文明提供的种种便利之外，我们赤手空拳在世界上的生存能力是不是已经退化了？现在每个人的依赖性越来越大，每个家庭生生息息都在一个环境里生活，和大自然亲*的机会越来越少。我们不要依赖着什么，和大自然亲*一下，你会发现生活是如此美妙，无比美好。
草原上的马作文二年级 第三十一篇
对于我这个生在*原，生长在*原的我来说最大的愿望便是策马奔腾在广阔无限的草原，去感受古人曰天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。
马是人类忠实的朋友。它赭色的身影与草原的碧绿而相衬。幼小的我经常在看电视机旁观看草原，草原的辽阔和不可计数的野花，像总在隐藏着一种神秘-那高大雄健的身影。
草原中的马一直是我所信仰，喜爱的动物。因为马是草原的主人是自由的象征，是豪放模范、马不知在我童年一起了多少遐想!马从体格上看，是万物世界中可唯是最伟大的均称优美的了。其实最令人难忘的则是马的.炯炯有神的眼睛了。瞳孔上下长，左右宽、仿佛包含着整个世界，马在草原上奔跑着肆态着、好不束缚的感受着的自由所带来的美好的、闲适的心情。
天然的要比人工的要美丽些，不仅是表面最为重要的是灵魂!
在群马之中，人们似乎看不到它们中的自私，即使外来侵略它们，依旧是团结一致的，用集体的力量去战胜与之强大的动物。也许是它们在草原中所锻炼中的温顺、憨厚秉性吧!在大自然恶劣的环境之下，群马总是在草原中奔驰着、因为那是它们的家、它们必须用自己的力量?I卫自己的家园。只有在狂风中。暴雨中、冰天雪地中磨练着马群的自强的精神。
对与马的印象也许只是遗留在梦中、一个女孩的梦想中。但现实生活中如何呢?
在离新疆天山附近，那里的景色异人、旅客是络绎不绝。有些商家为了利益，在马匹上，在马脖子上挂着50元一骑的销售牌，这与我们梦想中所见的截然不同。梦想中的马像要冲破一切，尽享自然本色;而如今人们的思想有利益而上害了马，梦想中的马在广阔的草原上毫不拘束地生活着，磨练着。而如今在如在_般的马圈中为人类而卖力着、这一切的一切完全脱变了草原主人的本色!
于是草原之马再未进入者个充满幻想女孩的梦想之中……
草原上的马作文二年级 第三十二篇
以前马是人类最重的交通工具，帮主人拉车、拉货，它还是战士们的好帮手。可是现在科学越来越先进制造出了汽车、火车、飞机顶替了马的位置，于是马渐渐被人遗忘了，所以我决定把马改良一下。
被我改良过的马可厉害了，它长出了一双金翅膀，全身是五彩的花纹，头上有着一穗迎风飘动的璎珞，而且速度极快比得上飞机，以后我们要去外地就不用座汽车了，这样既省钱又环保不会污染环境，而且可以把节省下来的钱捐给山区的孩子让他们也有学上。它可以像潜水艇一样在大海中探索海洋奥秘。又可以像导盲犬一样帮助盲人认路而且还会保护盲人不让他受到伤害。我改良过的马神奇吧！
从此马又成了人类的好朋友了。虽然这只是我想象的，但是我相信不久的将来世界上一定会出现一匹这样的马。
草原上的马作文10篇扩展阅读
草原上的马作文10篇（扩展1）
——草原上的日出作文5篇
草原上的马作文二年级 第三十三篇
课堂上听老师讲《马》的课文，特别是学《巩乃斯的马》时，课堂上气氛特别活跃，就连当天上体育课时同学们也带着马的这股劲儿欢快地奔跑着。
放学回家，我放下书包准备写作业，当我写到马的特征时，我不禁想起了未来的马。未来的马会是什么样子呢？我开始想象起来。
未来的马的样子是很奇特的。马的两侧长出了翅膀，不光脖子上长棕毛，背上也长棕毛，这样使人们不用安装马鞍骑起来也很舒服。马的眼睛是双层的，但不是我们所说的“双眼皮儿”，是在马的眼睛外加了一圈，这样马会看得很远。马的四条腿上全是毛，这样一般不会让马受伤，同时飞上天空不怕寒冷。
未来的马不再吃地上的草，而吃树上的水果。因为草已被人类污染，所以马不再吃草了，树上的苹果、桃子等水果都吃。
一天，我骑在了未来的马上，还没等说“驾”，它就跑了起来，那个快呀，就好象它在和谁比赛似的，比任何动物都快。我骑着马，既紧张，又高兴。
突然，马展开翅膀，飞入空中，我特别激动，身子一歪掉了下来，我大喊：“救命呀！
”只见马飞速咬住我的衣服，把我带到陆地上。我特别感激我的这匹马。我又骑上它在地上跑来跑去……
“嘿！
干吗呢？怎么不写作业？”爸爸的喊声把我惊醒。也许是今天撒欢太累了，居然手撑着下巴睡着了。继续写作业时，可笔怎么也不出水。唉，原来是白日做梦的时候，没扣笔帽，水干了！
草原上的马作文二年级 第三十四篇
今天，爸爸带我来到那美如仙境的内蒙古呼伦贝尔大草原。那儿土地肥沃，空气新鲜，草地翠绿，可美了，让人神清气爽。一阵阵凉风，从脸边掠过，还能闻到草的淡淡香味。
那儿有一匹匹膘肥体壮的马。“哎，爸爸，那儿有人在骑马，我们也去骑，好不好呀？”“好，待会儿，你先上马，我给你照相，骑完后，你先下马，你给我照相，怎么样？”“好。”我爽快的答应了。
过了四五分钟，轮到我们骑马了。开始的时候，我先上马，爸爸给我先拍了照后我们便启程了。刚刚在马背上我还得意洋洋，神气十足，自信满满的观赏四周的景色，但我不是耐颤的料，因为领马的叔叔算好时间，让马先走一半的时间，再跑一半的时间。很快该走
于是我们去了下一个景点。这次游玩，我很开心，我感受了很多，我也明白了驯马有多么不容易，要承受屁股痛的煎熬，我还感到大自然有多么的神奇。人能和动物能进行心灵沟通，要不然是训不了马的；还有，我知道两点：1人不能站在马屁股后面的，2好马不吃回头草，普通马也是一样哦！你们有空也去呀！真是太美妙了！
草原上的马作文二年级 第三十五篇
《草原上的小木屋》是美国作家_·英格斯·怀尔德的代表作。
在一个深冬的黎明，地上的积雪还闪着淡淡的星光，故事的主人公_就和她的家人一起，驾着马车离开了他们在威斯康星州大森林里的家。他们要搬到一个陌生的地方去，那里有一望无边的大草原，草长得又高又密，好像丰饶的牧场。他们翻过数不清的小山，穿过数不清的树林，渡过了波涛翻滚的密西西比河……最后来到了堪萨斯州，这里有碧绿碧绿的草儿，各种各样的小动物在草丛中开心地玩耍，清澈的小河里，一条条鱼儿游来游去，青蛙在河水里开着歌唱会。爸爸决定，就在这儿为家人盖一座小木屋。
_一家在寻找新家园的过程中，经历了无数的风风雨雨：路途的艰辛，狼群的围攻，疟疾的侵害，印第安人的袭扰，草原的大火，等等。但是面对重重困难，一家人始终以乐观进取的心态微笑着面对每一天。在一家人的努力下，他们有了充足的食物，有了结实的小木屋，有了干净的水井……他们在劳动中获得美好，收获愉快。
读完这本书，我被_一家不畏艰辛、乐观向上的精神深深打动，我要以他们为榜样，在遇到困难时勇敢向前，绝不临阵退缩。
草原上的马作文10篇（扩展5）
——读草原上的小木屋有感10篇
草原上的马作文二年级 第三十六篇
音乐教案：《草原上》教学设计
一、设情激趣。感受音乐。
师：同学们，你们去过草原吗？草原是什么样的呢？
生：草原上有蓝天。
生：有马，有牛，有羊。
生：草原上有绿草。
师：同学们，说的真美，草原上有蓝蓝的天，绿绿的草和清清的水。还有壮壮的奶牛，肥肥的羊儿和奔驰的'骏马。今天我们就一起来学*一首蒙古族歌曲。了解一下蒙古草原的风情。感受一下蒙古族人的生活*性。现在我们一起走进草原，请同学们坐在绿油油的草地上吧。请坐。
1.听辨节奏。
××︱×—︱××︱×—︱
师：现在，我来打一条蒙古族歌曲节奏，你们能试着模仿吗？由强—弱。由弱—强。
师：同学们做得很好，我们现在来静静地听一首蒙古族歌曲音乐。（草原就是我的家）
师：同学们，听着这首音乐，你们是否已经感受到我们前面练*的节奏呢？
生：（感受到了。）
师：好，这些节奏型就是这首乐曲中的基本节奏，也是今天我们要学*歌曲的重点节奏。
师：我们再来听一遍音乐，跟着音乐我们一起来打这条节奏。《草原就是我的家》。
师：同学们做的不错，现在我们用肢体语言来感受音乐好吗？听着音乐，跟着老师一起来做。
（草原就是我的家律动）。
二、学*歌曲，走进音乐。
师：；同学们做的真棒，有点蒙古族感觉，现在我们再来欣赏一首蒙古族歌曲。我们来听听这首歌曲到底唱的是什么？（播放歌曲草原上）
师：歌曲中唱的是什么？
生：蓝天
生：羊儿叫
生：草原好热闹。
师：听了这首歌曲，你有什么样的心情呢？
生：抒情，激动。
生：甜美的。
师：今天我们一起来学*这首歌曲《草原上》。
师：首先，来认认我们的好朋友。
师：同学们，谁知道这是什么音呢？做出手势3。
生：3.
师：这个又是什么音呢？做出手势5。
生：5.
师：两个都说对了。老师这里还有一个音，大家一起说好吗？做出手势6。
生：6.
师：今天我们主要来学学这三个音的音高位置。同过这三个音的学*来学唱《草原上》这首歌曲。
师：同学们我们边唱边用手势体会音高。
师：356，216，51653.
356，216，12516.用手势一个乐句一个乐句的学*乐谱，乐句学会后连起来唱。
师：我们现在用身体来感受一下音高的位置。老师带领学生根据音高的位置来用身体感受。
师：同学们真棒。现在我想请一位同学来读歌词，大声有感情的来朗读。
生：朗读歌词。
师：请同学再有感情，声音洪亮的来读读歌词。
生：朗读歌词。
师：老师领你们读一遍好吗？
生：和老师一起很有感情的读歌词。
师：很好。现在我们小声的跟着钢琴来试一试唱歌词。
生：和着音乐小声唱歌词，一段。
师：同学们的节奏感真不错，我们现再勇敢点再来唱一唱歌词吧。
生：1遍。
师：请同学们再唱的跳跃活泼一点，注意声音位置。
师：弹琴伴奏。
生：唱。
师：注意长音的位置，发音要准。
生：唱。
师：让我们怀着对草原的热爱，激情饱满的再来做一回小牧民。还记得我们的节奏么？请你们在歌曲前奏部分打着节奏加进来好吗？（试一下老师带学生边哼着前奏曲边打节奏。）
生：听着音乐唱。
师：同学们，你们想想，草原上的天气会不会总是风和日丽，阳光普照呢？如果遇到狂风，遇到暴雨小牧民会怎样呢？下面，我们来即兴表演一下，老师来弹一段旋律，你们听到了什么，尽情来表现？《暴风雨》
师：亲爱的同学们，暴风雨来的这么猛烈，你们能勇敢的来面对，并用热情来战胜它，你们真是草原上的小英雄！让我们用激情饱满的歌声来赞美他好吗？大家穿上皮靴，带好头巾，骑上骏马，奔驰在草原，做一个勇敢的小牧民！
生：骑在小凳子上表演唱。打节奏为自己伴奏。
师：我的小勇士们，你们可真棒！看！这是什么？蒙古包，我们来了解一下蒙古族人的生活*性和民俗风情吧。
三、了解蒙古。
师：在我国的北部地区，居住着勤劳，勇敢，善良的蒙古族人民。那里有蓝蓝的天空。青青的绿草。静静的湖水和肥壮的牛羊。人们说着蒙古话，喝着马奶酒，吃着烤全羊，住着蒙古包，骑着骏马，挥舞着长鞭。潇洒的再草原上飞奔，所以也称蒙古族为马背上的民族。正如诗中所写：敕勒川，阴山下，天似穹庐，垄盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。（播放PPT配音乐天堂）
师：谚语
说的蒙古话，穹庐做居家，男人会三艺，妇孺能飞马，
喝酒用大碗，吃肉用手抓，烧柴用牛粪，渴了喝奶茶，
无歌不成礼，进门就是客，奶食不分家，户户养牛马！
师：同学们，男人会三艺说的是哪三艺？
生：（骑马，射箭，摔跤）
师：妇孺能飞马是什么意思呢？
生：妇女和小孩也很会骑马。
师：这些谚语充分的体现了蒙古族人生活*性和热情好客和民俗风情的画面。
四、拓展
师：我们唱了蒙古族的歌曲，又了解了蒙古族人的生活*性和民俗风情。蒙古族人能歌善舞，我们也学学跳蒙古族舞好吗？谁上来做做动作（3）
师：我们一起来学*，这和我们刚才做的律动很像噢。
师：请同学们到前面来，带好头巾一起来跳舞好吗？
五、大家一起跳起来。（播放音乐）（圆圈位置）
同学们，时光总是那么短暂，音乐总是那么美好，请同学们记住我们今天的蒙古之行。让我们带着美好的心情天天都快乐的学*和生活。
草原上的马作文二年级 第三十七篇
今年暑假，我跟着妈妈来到了绿意盎然，一望无际的乌兰布统大草原，感受草原的无穷魅力，体验草原人民的生活。
来到草原的第二天，我们来到了红军旗马场骑马。一下车，我便看到了成群的骏马在辽阔的草原上奔跑，它们奔跑时，身上的鬃毛随风飘逸，感觉是那么的潇洒，它们从这座山丘上奔下，一眨眼又奔上了另一座山丘。在这里，我找到了万马奔腾的感觉。我迫不及待地拉着妈妈的手示意妈妈：我也要骑马。妈妈明白了我的意思，牵着我的手走进了马场。靠近马儿，我看见马儿一匹匹那么健壮，那么高大，我有些害怕，妈妈似乎看出了我的心思。就说：“不用怕，马儿很温顺的，我和你骑一匹马吧!”我点了点头，上了马。游客骑的每一匹马前都有一个驯马员牵着。开始：驯马员牵着走，后来，马儿就小跑起来，我们要跟着马的步伐颠起来，这样坐着才不会累。马儿刚开始跑的时候，我万分紧张，双手紧紧地抓住缰绳，生怕从马背上摔下来。心里好像揣了一只兔子，怦怦直跳，根本无暇顾及周围的美景。骑行了一段距离，我渐渐发现马儿的确很温顺，我紧张的心也慢慢放松了下来。可以轻松自如的在高高的马背上享受大草原的无穷魅力。马儿带着我们奔上了山坡，我们俯视着山下面的一切，山下碧绿一片，在这块绿色的“绒布”上点缀着许多五彩斑斓的宝石。山下游人尽情享受着大草原无限的风光，成群的'马儿在奔跑，吃草，孩子们像向脱了缰绳的小马驹，在无边的大草原上奔跑嬉戏。地上开满了黄色的蒲公英花，紫色的薰衣草……眼前的这一切是那么的祥和。坐在着高高的马背上欣赏着这和谐的美景，心里是如此的惬意。这是我的一次骑马，我感觉十分激动与兴奋，有一种天高任我游的感觉。我期待着下一次能够骑行在白雪皑皑的大草原上。
接下来的几天，我们还玩了许许多多好玩的，品尝了不同口味的美食，欣赏了无限美丽的景色，体验到了更多的民族风情。
这次草原之旅，让我体验到了在喧嚣的城市中所体验不到的乐趣。我爱那生机勃勃无边无际的大草原，我爱那在马背上的感觉，更爱那美丽富饶的大自然!
草原上的马作文二年级 第三十八篇
现在大家的生活水*都逐渐提高，都不知道以前的人是怎么过日子的，布鲁斯一家准备卖掉房子，去草原上生活，。
这是一本告诉我们生活哲理的一本书，让我们知道即使没有城市里这样的高楼大厦，也一样能生活得很好，下面让我来介绍一下吧！
布鲁斯一家跋山涉水，终于来到了草原上，他们要在这里盖上一座木屋，他们叫来了在附近的一个人，帮助了他们，后来，他们也就成了好朋友，刚开始对草原的环境很不熟悉，不仅在盖房子时，_妈妈的腿被压伤，而且印第安人也常来侵犯，经常有狼出没。但是他们很聪明打上了篱笆，种上了水果和蔬菜。尽管是有这么多麻烦，他们却还过得十分开心，渐渐地他们与印第安人成为了朋友，因为一直能吃到他们食物的印第安人发现他们很好，没有恶意。的确，生活不该有场所环境来决定你是否快乐，生活是一种乐趣，而不是混过一天算一天，就像_一家，在草原上也能每天生活得很快乐，而且生活不是一个人的，还要考虑到周围的人们，与他们成为朋友，这样你遇到麻烦的事情时，他们就会帮助你。或许，现在的人就认为在草原上生活是一件很快乐的事，但是在实际上，草原上生活条件比实际上差多了，所以现在生活在城市中的我们，要知足，崇尚现在这生活，通过自立来体会生活的乐趣。在生活中，我们遇到不开心的事时，要努力调节情绪，不能大发雷霆。
这本书告诉我的一个道理：崇尚生活！
草原上的马作文二年级 第三十九篇
我最喜欢的马叫五八。它的头面*直偏长，我的心情就会变得开朗和舒展，炯炯有神，耳朵短、起伏，它就会高兴得手舞足蹈。它的毛是棕色的。更重要的是。
马的嗅觉很发达，这样使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的容易接收外来的各种信息、最优美的动物，肌腱和韧带发达，很光滑、跳跃和喘息、“千军万马”等一些关于马的成语，在所有的动物里，是感应能力特别强的器官，随着马的奔驰，并可以迅速地作出反应。
五八最喜欢在土地里滚来滚去，在阳光下会闪闪发光，马是身材高大而身体各部位又都配合得最匀称，好像把我当成萝卜了。
每次去骑马，马是最容易被驯服的动物之一，所以每次我穿着橘黄色的衣服去的时候。我喜欢马的原因在于，骨骼坚实，也很喜欢吃萝卜。它还长着一双冬枣大小的研究马
一说到马，大家一定会想到“一马当先”。
草原上的马作文二年级 第四十篇
今天我们来了甘肃偏南一点的桑科草原。我们去那里骑马，我挑了一匹小马，老爸选了匹成年马，马晓峰叔叔骑了匹领头马……
其它马都有人拉着，只有老爸没人拉，我们本以为马不听他的话，但是，这匹马非常听他的话。老爸说驾就跑，说吁就停。我想，如果我也能那样，该多好呀！
于是我问妈妈行不行，妈妈说：“不行，你是小孩。”我心里默默地想，第一次牵着走，第二次还牵着走，好无聊呀。
终于到休息的地方了，我在那里疯狂地征求妈妈的意见，她同意了。我们在草地上疯狂地摆POSE照相，坐着、躺着、站着……
自己骑马可真爽啊！两腿把肚子一夹，屁股一拍，喊一声驾。开始是小跑，后来越跑越快，最后变成了狂跑。渐渐的，我追上老爸，我俩一前一后地冲过了终点，老爸第一，我第二！等人到齐了，高高兴兴地回宾馆了！
——草原上的联欢会作文 (菁选3篇)
草原上的马作文二年级 第四十一篇
我和姥姥、舅舅一家去青海湖游玩，经过二天的行程，来到了青海湖附近的大草原。
夏季的大草原，绿茵如毯，金黄色的油菜花，迎风飘香。隐约能看见几个蒙古包，还有一些正在吃草的牛、羊群。可是有一个很奇怪的现象，牛、羊群都没有人看管，后来我才发现，原来它们当中有两只黑色的大藏獒在站岗呢。
我们继续向草原深处走去，草原里又是一番风景。在蒙古包旁边有许多供游客游玩的项目，例如骑马、射箭等等。最让我记忆犹新的还得数骑马啦!这些马的主人都是藏族人，他们的语言我虽然听不明白，但他们骑马的技术真是一流，包括比我年龄、个头都小的孩子，真不愧为马背上的.民族啊!除此之外，骑马还让我明白了一个道理，一会儿告诉你。
因为我是小孩又是第一次骑马，所以有个藏族人陪我一起骑，刚一开始他就让马飞奔起来，顛得我尾巴骨剧疼，我让他慢一点儿，也许是他听不懂汉语，一直没有减速，让我感到非常不舒服，所以我下定决心下回一定自己骑!当我再次骑马时，我先调整好坐姿，让马儿慢慢地溜哒着，等和马儿熟悉以后，再用两只脚轻叩它的肚子，它就加速奔跑起来，只要轻拽手中的缰绳，它就听话得停下来。没有过多长时间我已和马儿配合得十分默契了。
因此我明白了做任何事情都要自信、勇敢才能得心应手。
草原上的马作文二年级 第四十二篇
（一）教学目标：
1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。
2、理解2、3两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。
3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。
（二）教学重难点：
知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人们的好朋友。
（三）教法学法：
多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学*
（四）课前准备：
课件、课文重点句板贴卡片。
（五）教学过程：
1、看图说话，提示课题。
（1）播放课件：大草原和鹰，配上音乐《牧民新歌》。
①谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就让我们一起去吧！教师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到辽阔的大草原，首先见到的往往是鹰……
②这节课，就让我们和草原上的鹰交个朋友吧！齐读课题：草原上的鹰
③师激读：草原上的鹰是多么勇猛呀！再读
（2）初读课文，学*字词
①你想进一步了解草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文。
要求：把课文读通顺，读准确，碰到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或老师。老师巡视，把课文给学生圈出不认识的字。（做到生字让学生确定）
②老师出示课文，让学生读不认识的字。（学生能读的让学生读，不能读的老师注拼音让学生读。）
③分节读课文。
A、你觉得你能读好哪段？指名读一节。
B、谁最想锻炼一下？再指名读。（通过多种形式指导学生读通课文。）
④你们很会读书，还想读吗？请你们用自己喜欢的方式读课文。要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情，边读边划出一个句子。
⑤指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。
指导朗读好这个句子，教师随机评点：老师感觉有点像好朋友了，再读。
2、读读悟悟，体会情感。
学*第二段：
（1）（导）为什么说草原上的鹰是人们的好朋友吗？自由朗读第二段，想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好朋友？
（2）指名说，随机重点训练以下句子：
①出示句子：果然，（ ）在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，（ ）狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。
A、天气有怎样的变化？学生说，老师出示以上句子。
B、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你给这两个句子加上表示先后顺序的词。（过不了多久、接着）
读一读这两个词语，你有什么感觉？（体会天气变化之快。）
C、天气的变化不仅快，而且越变越恶劣。（先看图（配音）感受）
看了图，你有什么感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气情况。（如：狂风翻卷，沙尘滚滚，劈头盖脸）教师马上指导读好这几个词。
你能通过读把这恶劣的天气展现出来吗？自由练读整句子→指名读→评议→全班男同学读、女同学读（师点：女同学要是能通过朗读，把这恶劣的天气展现出来，那真的很了不起）→齐读。
D、第一次激情引读重点句：鹰为人们预告了这么恶劣的天气，可以让人们早做准备，怪不得草原上的人们见到在草原上空飞翔的鹰会说—学生齐读句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。
②你还从哪里体会出鹰是人们的好朋友？
指名说，再师生共同学*句子。
A、先看图，教师激情：瞧，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，多美丽的草原夜色，多宁静的草原之夜呀！学生齐读句子：晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空不时传来鹰的长鸣，这是它在预告，明天天气一定晴朗。
（要是学生读不出来，老师再点拨：要是能再轻一点，老师会感觉草原之夜更宁静更美）。
B、指导朗读全段：男女同学分读“早晨”“晚上”两部分，特别要注意读好这两种不同的意境。
③小结：草原上的鹰能为人们——引板：预告天气
④第二次激情引读重点句：鹰为人们预告天气，给人们的生活带来多大的方便呀，草原上的人们只要一见到在草原上空飞翔的鹰就会说：（齐读）草原上的鹰，真是人们的好朋友。
学*第三段：
（1）你还从哪里体会出草原上的鹰是人们的好朋友呢？
（2）指名说，并随机板书：指明方向
（3）这段话写得很美，老师读着读着就把它读成了一首诗，出示：
蓝色的天边
闪动着的一些
就是鹰
朝着鹰飞的方向走
你也许能
发现（ ）
碰到（ ）
也许能
找到（ ）
①老师把最美的部分留给你们补充！学生填空。
②读读这首诗的第二节，你体会到了什么？（试图引导体会找到方向时越来越欣喜的感觉。）
师生对读这首诗，读出诗的韵味。
③齐读诗，并给诗加题目。
④第三次激情引读重点句：鹰为我们指明了方向，在大草原迷路的我们终于找到了村庄，此时此刻，我们肯定会情不自禁地，感激地对鹰说——学生齐读重点句：草原上的鹰，真是人们的好朋友。
3、课堂小结，升华情感。
（1）总结，第四次激情引读重点句，达到：草原上的鹰能为人们预告天气，为迷路的人指路，其实还能为人们做许许多多的事，难怪人们对鹰充满了感情，让我们站起来，抬起头，对着在草原上空飞翔的鹰高呼吧！—学生呼：草原上的鹰，真是人们的好朋友。
（2）把“。”改成“！”，再来一次。
（3）在句子前面加上“啊”，该怎么读？学生酝酿后齐呼。
（六）板书：
预告天气
草原上的鹰
指明方向
草原上的鹰，真是人们的好朋友。
草原上的马作文二年级 第四十三篇
凌晨四点，迫不及待地打开蒙古包的门，天空黑茫茫的。一阵狂风吹来，拂去一身的疲倦，使劲揉揉眼睛，起身前去看日出。四点的草原格外寂静，死气沉沉的，出了蒙古包群，我们毫无目的地朝前走去，凭着远方那一丝微弱的光。
早就听闻草原上的温差很大，早已有准备的我们虽然比*时加了一件厚厚的外套，但被没有意料到的风吹得直发抖，越往外走，越是觉得发抖。困意缠绕的我想过要放弃，可是出于对日出的期待我果断地打消了这个念头，这么早我都起来了，况且都走那么远了，不去看一下日出不是很可惜吗？
这样一想，我信心倍增，卯足劲儿向前跑去，看到前面一个山坡更高，便满怀着希望把那个更高的山坡当做目标，拉着妈妈向前奔去。到了那个山坡，发现前面还有一个比这个山坡更高的山坡，随行的阿姨劝我们别再往前了，草原就是这样的，到了一个地方又觉得前面的地方更高，然后又看到更高的地方又跑去，是毫无边际的。可是执着的我们偏不信，往前跑去，离那一丝光越来越近，到了那个地方。却发现真的如那位阿姨所说的那样，于是我们就停止了前行，找了一个最佳的地方，坐下来等待太阳出来。
可是除了那一丝微弱的光，天空好像被黑客占领了领地，被涂上了黑色，全被黑色笼罩住了，显得很神秘，只能凭借着一丝光依稀看见飘动的云朵。那一丝光越来越往外延伸，扩大了面积，刚刚还被黑色笼罩住的天空好像破了黑客的密码，慢慢变成深蓝。不知过了多少时间，天空似乎有点儿亮了，慢慢的，云从白色渐渐被染上了红色，先是淡红，再是玫瑰红，再是大红。天空的那边像是一个正在画烈日的画家打翻了红色的颜料，顿时，天空被染上了浓重而又鲜艳的色彩。
渐渐地，天边出现了一个亮点，这个亮点缓慢地向上挪动，逐渐变大，然后越来越红。太阳出来了！大家赶紧用相机记录下这美好的时刻，但是照片是死的，只有真正看到日出的人才会知道这种感觉和那种画面是只有亲身经历过的人才会感受到的，是无法用言语去形容的，是让人发自肺腑地赞叹和无比的喜爱。那日出令人陶醉，亲眼目睹日出的过程是独特的，显得特别兴奋。
变幻无穷的天空好似被独具匠心的画家抹上了独特又神秘的色彩，日出就像是动物们的盛会，他们是这场日出表演的嘉宾，早早地相继赶来，在草原上边吃草边等待。我仿佛能隐隐约约听到太阳出来时它们心中的话语，也是那种兴奋，来消遣、享受草原无限乐趣的他们就像给天空添上了神秘的色彩，使得日出变得更加丰富，令人陶醉！他们可爱的身影，被阳光照得多么暖洋洋！
啊！多么美丽的日出！啊！多么美丽的草原！
草原上的马作文二年级 第四十四篇
罗兰一家为了和*美好的生活，踏上了前往西部大草原的旅途，他们历尽艰辛，带着我走进了一幅幅惊心动魄、悲哀感人的画面：过冰河、渡激流、遭遇狼群、草原大火和印第安人，还有美丽的星空、月光、篝火、和那用勤劳智慧造就的草原上的小木屋。
让我印象最深刻的是：圣诞节的前一天，在罗兰和玛丽快从失望变成绝望的时候，爸爸的朋友爱德华先生来了。他说：我见到了圣诞老人，小溪涨水波涛汹涌，圣诞老人太胖太老游不过来，而我又瘦又年轻，就托我把圣诞礼物带过来了。哈！有锡杯子，糖棍，精致的心形蛋糕，还有亮晶晶的硬币呢！爸爸紧握着爱德华先生冻得发抖的手，妈妈忙着烤甘薯和火鸡，罗兰和玛丽用新杯子喝果汁，大家一起吃着美味大餐，过了一个快乐的圣诞节！爱德华先生用他善良美好的心灵，为罗兰和玛丽编织了一个五彩斑斓的'梦。
还有，爸爸在草原深处遇到一群狼，有50多只！爸爸骑着帕蒂慢慢地在狼群中穿行，才免遭狼群攻击。狼群走了，他们才飞快地穿过大草原，*安回家。夜晚，那群狼又来了，爸爸一直拿着枪守在窗边。幸亏来了一群野鹿把狼群带跑了，小木屋才恢复了*安宁静。多么沉着、勇敢的爸爸啊！
勤劳勇敢坚强乐观的爸爸，淳朴友善好客的妈妈，幽默能干热心的爱德华先生……都是我们的好榜样。让我们经风雨，见世面，做好真正的自己吧！
草原上的马作文二年级 第四十五篇
《草原上的小木屋》是_作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述_一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，_一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。
当_一家的马车第一次来到宁静的大草原上，他们生了一堆火，妈妈做着甜美的晚餐——香喷喷的玉米饼、可口的玉米粉、油油的熏肉，真的让人感觉到阵阵温暖袭上心头。夜晚草原上空的星星在俯望着大地，让人感觉到“手可摘星辰”的意境，宁静的夜晚，爸爸拉着优美的小提琴曲，他们在草原上的生活开始了……
心灵手巧的妈妈，勇敢正义的爸爸，聪明懂事的玛丽与_和可爱的卡莉宝宝在这里留下了不朽的传奇。他们的辛苦而又快乐的生活给每一位读者一种全身心的佩服，他们在这里开垦、培育，成为自己最美的家园，他们在这里撒下了多少心血、多少汗水。
在妈妈的细心照看下玛丽与_两个可爱的小姑娘每天都干净整洁，他们总是对未来的生活充满着无限的希望和憧憬，给我们无限的美好与遐想。
可是他们不得不因为*下的命令而离开这片美丽的堪萨斯大草原，开始他们新的拓荒生活，他们没有一丝抱怨，总是以乐观的心态去面对人生的奇妙旅途……
我想，我们也应该拥有像_一家拥有的美好品质，以积极乐观的心态去面对生活中的种种挫折，对未来的生活充满信心，_的一家人就是我们现在缺少的，我们应该对新的生活寻找美的方向，只有这样生命才更有价值！
草原上的马作文二年级 第四十六篇
晚上，我蒙蒙胧胧地进了梦乡，梦见了未来的马。
我们一家三口各有了匹马，我是紫色的，妈妈是蓝色的，而爸爸是是黑白相间的。这三匹都是宝贵的汗血马，而且还能飞呢！
一天，我们一家想去*雅鲁藏布大峡谷去玩一玩，可是用什么交通工具呢？我们都想到了自己的马，在空中我们的马个个昂首扬尾，四蹄腾空地在努力奔跑，不到两个小时，大峡谷就到了，在那我看到了最壮丽，最奇异的奇观。
晚上，我把随身带的魔法棒拿出来，为爸爸妈妈和马变了房子和可口的饭菜。
清晨，我们骑着马回家了，可我还想去生产汗血马的地方看一看，爸爸妈妈答应了。
到了生产地，那儿的人挤得爆满，一看，原来是抢购汗血马呢！这马好神奇，居然能让人们喜欢成这样。
人们看见了我们，就飞上天去抢我们的马，唉！真是为了马而疯狂！
我们一家脱离了险境，回到了家气喘吁吁的躺在床上，可能是太着急了吧！
不一会，我慢慢的醒了，还津津有味地想自己的梦。幻想这个梦能实现吗？
我相信，这个梦是一定会成真的。
草原上的马作文二年级 第四十七篇
这本书是我百看不厌的书，它主要写了罗兰他们一家去大草原开垦拓荒。他们面对了又长又宽的密西西比河，狼群的包围，印第安人的骚扰，大火的危险以及风雨阻险等等。我很喜欢这本书，原因并不长，因为是这本书让我看熬了拓荒者的无奈和艰辛。
这本书是英格斯.罗兰.怀德在女儿玫瑰的鼓励下写的。它像一杯普普通通的咖啡苦中带着甜，只要你细细品味，就能体会到它的滋味。我发现文章中的爸爸与我的爸爸很像，去年下着大雪，阻挡着我们回家的路，我爸爸开了一天一夜的车才到家，他整夜没睡，很辛苦。而罗兰的爸爸从镇上回来，为了早点能回到家，风雨都不能阻挡他的路，这时让我感到了父爱的伟大。然而因为*的决定，又使罗兰他们一家不得又一次又一次的移居。他们本可以在大草原上过着幸福安乐的生活，可是他们又要搬家了，不知以后又会发生什么事，我真的很同情这么多拓荒者的遭遇。
大家要有时间的话一定要去看看这本书，真的非常有意思！
草原上的马作文二年级 第四十八篇
七月二十日早上，在内蒙古草原旅游的我们四点多就起来了。为什么起这么早呢？因为——太阳快蹦出来了！
天还没亮，可大家都熙熙攘攘地站在草原上，等待那美丽壮观的`日出。等了约10分钟吧，看起来无懈可击的云层被捅破了两个大口子，大口子的边缘还有少许红光。
这时，天的颜色发生了变化：原本浅灰的云层成了深蓝；鱼肚白的天空也渐渐有些泛黄。
可是，不知是怎么回事，半小时也没出来，可能是太阳在云雾里迷路了，可能是昨天太阳下山过头了，正在努力往上爬呢！
突然，太阳一使劲，蹦了出来。大家伙高兴的连连喊到：“太阳出来了，太阳出来了！”这时，坐着、躺着的人都站起来，观赏日出了。我向太阳跑去，还不时招呼哥哥拍照。
“咔嚓、咔嚓”，太阳在照相机的闪光灯照映下，显的更加辉煌。
草原上的马作文二年级 第四十九篇
云上草原，好美的的名字！是草原很高，在云上了吗？周末，妈妈说要带我去那里玩，我真是喜出望外，心里很是向往！
我们排了很长的队才坐着索道进入景区。我坐在缆车里，随着车厢的缓慢上升，无限的绿意尽在眼底。山的海拔有一千多米，我看到山间大片大片的绿地，高大的树木掩映着林间的小屋，清澈见底的小溪流淌在山崖间，绚丽多彩的野花点缀山间、好像给山坡穿上一件五彩的外衣……山间升起一团团乳白色的云雾，袅袅的云烟衬托着蓝蓝的天空，山间吹起一阵阵凉凉的微风，我坐在车里穿行在云雾之间，如同置身仙境，真是心旷神怡！
第二个玩的项目是滑轮车。妈妈在下面正上气不接下气地蹬着自行车，把我缓缓地送向滑道的顶端。我坐在小小的车厢里，心里很紧张，担心万一等下车子脱轨了可怎么办呀？我紧紧地抓着方向盘，手指都渗出了汗水。随着车子升到滑道的顶端，我“啊”的一声尖叫，车子瞬间就沿着滑道冲了下来，车子越开越快，方向盘也被我抓得越来越紧，我心都快蹦到嗓子眼了，只听到风呼呼地朝我耳旁刮过，我脑子里一片空白……车子终于停了下来，我有一种劫后余生的感觉，真是太刺激了！
我们还玩了天空之阶、气泡枪、攀岩、旋转滑梯、悬崖秋千等各种项目。虽然一些项目要排很长的队，但是还是不虚此行。这真是一次愉快又惊险的旅行呀！
草原上的马作文二年级 第五十篇
寒假的一天，我读了一本书，它的名字叫《草原上的小木屋》，是美国作家罗兰·英格斯·怀德先生写的。我很喜欢这本书。
文章讲述的是查尔斯一家准备离开威斯康星州的大森林，一同去西部大草原拓荒。经过了密西西比河，结冰的湖面等危险重重的地方，一路翻山越岭，穿越高山密林，走过峡谷*原，他们终于到了草原上。这个地方充满了危险。一家人与邻居爱德华兹先生结下了深厚的友谊。可惜好景不长，*决定让白人移民。查尔斯一家只好又开始了漫长的路程……
我最喜欢文中的爸爸，他充满生活经验，即使只有一家人孤单地住在大草原上，他也能想办法建立自己的家园。他充满了智慧，考虑事情周全，遇到危险的情况总会想到解决的方法。他是这个家的顶梁柱，有他在大家就觉得很安全。同时他对妻子和女儿们充满了爱，总是像朋友一样同自己的女儿一起唱歌聊天。
我也喜欢_。她聪明伶俐，听爸爸妈妈的话，不仅照顾妹妹，还总做力所能及的事情，帮爸爸妈妈做家务。
我也要向玛丽学习。玛丽在印地安人的领域那里捡到了好多的珠子，她很喜欢。但回到家看到妹妹卡丽很喜欢就送给了她。读到这里我觉得玛丽是个不自私的孩子。记得我上次买了些糖，弟弟也想要，我却没给他。读了这个故事我觉得上次的做法是不对的，我很后悔。我应该向玛丽学习，做一个大方的孩子。
这本书中的每一个角色我都很喜欢。他们身上的精神时刻激励着我，而这本书告诉了我们一个道理，无论遇到什么困难，心中一定要有爱，有坚定的信念，有坚持到底的决心，相信自己能做好这件事，你就可以成功。
草原上的马作文二年级 第五十一篇
最*，我看了一本书，叫《草原上的小木屋》。这本书内容非常丰富多彩，有些故事很有趣，有些故事很让人感动。非常精彩、非常有趣！
故事讲了罗兰的爸爸妈妈带着不满7岁的罗兰和姐姐妹妹们，驾着大篷车离开了威斯堪星大森林的小木屋，前往西部的大草原。他们一路长途跋涉，经过了明尼苏达州、艾奥瓦州和密苏里州；驶过了结冰的湖面、度过激流、攀登悬崖，终于他们到达了堪萨斯大草原。他们用自己的双手建起了新的小木屋，在独立镇附*定居了下来。爸爸努力的开垦荒地、打猎；罗兰一家人的生活起居则由妈妈来照顾，他们一家人齐心合力抵抗过狼群的袭击，躲过草原大火，捱过热病的生死关头……. 把这本书读完，我十分感动。我喜欢书里面勤劳勇敢的爸爸妈妈，幽默友好的爱德华先生和文静懂事的姐姐玛丽，惹人喜爱的小宝宝嘉利，还有忠诚、听话的狗狗杰克……他们一家人的日子虽然很艰辛，可是简陋的小木屋里却充满了爱，装满了幸福。从他们身上，让我知道了坚持就有希望、胜利，当一个人遇到困难时，不应该去害怕，而是去勇敢面对、去解决，这样人就会有进步，社会才有发展。
草原上的马作文二年级 第五十二篇
我喜欢读书，而且喜欢读小说一类的书，但爸爸总让我读名著，把读名著的好习惯强压在我身上，还总是不停的给我灌输一些大道理。
但是，自从我读了一本书——《草原上的小木屋》后，我认识到了这样一个道理：人们需要文学，如同在生存中需要新鲜的空气和清澈的甘泉。
《草原上的小木屋》这本书，虽然作品像抒情诗一样优美，描述的故事优美感人，略有些忧伤，但这种忧伤犹如森林里的露珠发出的叹息声，美不胜收。
这本书主要讲了_一家人离开威斯康星州大森林，驾着小篷车经历了危险的旅程到达堪萨斯州大草原，在草原上度过了一段快乐的日子。在草原上，查尔斯运用自己的智慧和家人的帮助，建好了一座舒适而温馨的小木屋。
在大草原上，爸爸打猎、妈妈做饭，_和玛丽则在一起开开心心地玩耍。读完这本书后，爸爸问了我许多问题，比如说：查尔斯是个什么样的人?他遇到了什么样的困难，他是怎样面对困难的?而爸爸这些问题，让我对这本书有了更深刻的认识。
我最喜欢书中“大草原的景色完全变了。现在是一片暗黄色，近似褐色。草原上点缀着一片片红色的漆树。风吹着高高的草丛，发出呜呜的声音，吹过卷曲矮小的野牛草时，发出伤感而低沉的声音。
到了夜里，风声听上去俨然像有人在哭泣。”这段话，这段话写出了大草原现在的景色，用比喻和拟人的写作手法将大草原的景色描写得栩栩如生、惟妙惟肖。_的妈妈做的烤猪肉和玉米饼总是让我垂涎欲滴、流出很多口水，吵着让妈妈也做。
听爸爸说：至今为止，100多年过去了，_爸爸建造的这座小木屋依然屹立在堪萨斯的大草原上，迎接朝霞，送走落日。它是一个保存完好的历史遗迹，见证着人类的勇气、智慧和自强不息的精神。
读了这本书，我觉得：小木屋是爱的巢居。在艰辛的拓荒路上，它承载了家的希望，父母手足间的亲情，卡罗琳和查尔斯之间的夫妻之情，以及坚毅的拓荒精神。我们总是可以从小木屋里找回简朴、勇敢、坚韧和爱。
这本书使我爱上了文学经典，正如德国当代哲学家海德格尔所说：文学是这样一种景观，它在大地和天空之间创造了崭新的诗意的世界，创造了诗意生存的生命。
同学们，我们要让读书成为一种习惯，让读书促成习作的泉源，读一本好书值得你回味一生。让我们一起动员来读好书吧!
草原上的马作文二年级 第五十三篇
今天，阳光明媚，万里无云。草原上一年一度的草原联欢会开始了，羊伯伯带着小羊第一个就到了，过了一会，鸭妈妈带着几只小鸭子一摇一摆地来了。蝴蝶妹妹挥动着美丽的翅膀来到了联欢会，天鹅姐姐不紧不慢地迈着高傲的步伐远远走来。
联欢会开始了，在舞台上，小羊正在跳舞，跳得可好了，台下掌声雷动。接下来轮动鸭妈妈和小鸭子们的表演了，他们跳的舞蹈也很棒。蝴蝶妹妹今天穿的可漂亮了，她要表演唱歌，音乐开始，蝴蝶妹妹优美的声音唱进了每个人的心里，台下的动物纷纷称赞，唱得真好！最后轮到天鹅姐姐表演了，他准备了芭蕾舞《天鹅湖》，她轻盈地在舞台上旋转，跳跃，大家都看得如痴如醉，差点忘记了鼓掌！
表演结束了，羊伯伯宣布名次了，“第一名是天鹅姐姐，第二名蝴蝶妹妹，第三名鸭妈妈和她的孩子们，最后一名是小羊。”小羊得了最后一名心理感觉有点可惜，但同时还是很开心的。
草原联欢会结束了，大家有表现好的，也有表现一般的，但是大家都非常开心。
草原上的马作文二年级 第五十四篇
当我读完这本《草原上的小木屋》时，我感觉到了罗兰一家人是多么地勇敢，多么地坚强！
《草原上的小木屋》讲述的是罗兰一家人去了西部，开始了拓荒者的生活。他们驾着大篷车离开了威斯康星州的大森林。他们驶过了结冰的湖面，渡过了水流湍急的河，攀登了令人望而生畏的悬崖，最后，终于到了堪萨斯州大草原。因为当时印第安人保留区不向定居移民开放，所以他们又不得不离开了……你们看，他们在大草原中受到了狼群的袭击，他们勇敢地抵抗了；他们还勇敢地躲过了草原的大火；当热病来临时，他们挨过了这一种可怕的病，他们是多么地勇敢，多么地坚强啊！
张海迪也非常地坚强，她虽然无法去学校学习，但是她自己自学了小学、中学的全部课程；她还自学针灸医术，为乡亲、邻居们无偿治疗。她在残酷的命运挑战面前，从来没有低头过，没有沮丧过，也没有沉沦。她非常勇敢！
我想想自己，也不是一样吗？当我学骑自行车时，老是摔跤，我当时有一点想放弃的念头，可是，我一想到张海迪，一想到海伦·凯勒，我的自信心就又充满了。最后，经过我的勤学苦练，我终于学会了骑自行车！
勇敢给我们力量，坚强给我们动力，两者一结合，我们就有了自信心，我们就能把事做成功！
草原上的马作文二年级 第五十五篇
我用3天的时间来反复阅读这本书。这本书是美国女作家_·英格斯·怀德的.经典佳作。即使她六十多岁才开始写小说，但我认为，这本书不仅值得反复咀嚼，还非常有意思。
这本书主要描写了_、玛丽、小婴儿嘉丽和她们的爸爸查尔斯和妈妈卡洛林因意外而被迫离开他们以前的家——威斯康星州大森林，坐上马车，前往西部定居的故事。
一路上，他们很是艰难。爸爸和马差点被水冲走，_最心爱的狗差点被淹死。虽然后来他们到达了堪萨斯州大草原，还顺利的建造了小木屋，但幸运之神依然没有眷顾他们。他们又经历了狼群的包围、火灾、可怕的热病侵袭等等。但他们却不像我们一样退缩，反而机智冷静的化解了一场场灾难。这种精神难道不值得我们学习吗？
这本书里的很多人都值得我们学习。比如说爸爸查尔斯，他沉着、冷静，被狼群包围时不慌乱，冷静地逃出了包围圈；当知道印第安人聚会时，他没有惊慌失措，而是日夜守护着家人；当知道士兵要来时，他果断地带领家人离开生活了一年的大草原。所以我很欣赏他。
我更喜欢爱德华兹先生的热情。他是爸爸找来的朋友。为了给_和玛丽送圣诞礼物，他在寒冷的冬天游过小溪，陪_一家人圣诞节。这是多么难得的友情啊。
我在读这本书时，有时会被书中一个个有趣的语句逗得直笑，有时会被书中一个个感人的情节感动到哭。我羡慕他们虽艰难但快乐的生活。希望他们能一直开心、幸福的生活下去！
