小学五年级作文记一次辩论(最新6篇)
小学五年级作文记一次辩论 篇一
最近我们班开展了一次激烈的辩论活动，讨论的话题是“是否应该给孩子们减少作业量”。这个话题引起了大家的极大关注，同学们各执己见，争论不休。
支持减少作业量的同学们认为，现在的学生每天都面临着大量的作业，导致他们没有足够的时间去休息和放松。长时间的学习和作业负担不仅会让孩子们感到疲惫和焦虑，还会影响他们的身体健康和心理健康。减少作业量能够让孩子们有更多的时间去做自己喜欢的事情，如阅读、运动和与朋友们交流。这样可以帮助他们全面发展，培养他们的兴趣爱好，增强他们的综合素养。
而反对减少作业量的同学们则认为，作业是学习的一部分，是巩固知识和提高能力的重要方式之一。通过做作业，孩子们可以复习和巩固课堂上所学的知识，提高他们的学习效果。而且，作业是检查学生是否理解和掌握了知识的重要方式，通过作业的批改，老师可以了解到每个学生的学习情况，及时给予他们帮助和指导。如果减少作业量，可能会导致学生的学习效果下降，影响他们的学习成绩和未来的发展。
在辩论中，同学们争论激烈，双方都有充分的论据和观点支持自己的立场。最后，我们通过投票的方式来决定是否减少作业量。结果显示，赞成减少作业量的同学略多于反对的同学。
通过这次辩论，我们学到了很多。辩论让我们学会了倾听别人的观点，尊重不同的意见。我们也学会了通过论据和事实来支持自己的观点，提高了我们的表达能力和思辨能力。无论是支持减少作业量还是反对减少作业量，我们都是出于对学习和成长的关注和热爱。
小学五年级作文记一次辩论 篇二
最近，我们班进行了一场激烈的辩论，讨论的话题是“是否应该给孩子们减少作业量”。这个话题引起了大家的热议，同学们围绕这个话题展开了激烈的争论。
支持减少作业量的同学们认为，现在的孩子们每天都面临着大量的作业，这给他们带来了巨大的压力。长时间的学习和做作业让孩子们没有时间去休息和放松，这对他们的身心健康都有一定的影响。减少作业量可以让孩子们有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，培养他们的综合素质。此外，减少作业量也可以让孩子们有更多的时间去与家人和朋友交流，增进彼此之间的感情。
然而，反对减少作业量的同学们认为，作业是学习的一部分，是巩固和提高自己知识水平的重要方式。通过做作业，孩子们可以复习和巩固课堂上所学的知识，提高他们的学习效果。作业也是检查学生是否理解和掌握知识的重要手段，通过作业的批改，老师可以及时了解到学生的学习情况，给予他们针对性的指导和帮助。如果减少作业量，可能会导致学生的学习效果下降，影响他们的学习成绩和未来的发展。
在辩论中，同学们积极发言，各自阐述自己的观点，并举出了大量的例子和论据来支持自己的立场。通过这次辩论，我们不仅加深了对这个话题的了解，还提高了我们的辩论能力和表达能力。我们学会了倾听和尊重别人的观点，同时也学会了通过论证和事实来支持自己的观点。
无论是支持减少作业量还是反对减少作业量，我们都是出于对学习和成长的关注和热爱。通过这次辩论，我们更加明确了自己的观点，并且学会了在与人交流和辩论中保持理性和尊重，这对我们今后的学习和成长都有着积极的影响。
小学五年级作文记一次辩论 篇三
俗话说得好：书中自有黄金屋。确实，读书可以使我们获得许多知识。但是，现在市面上也有很多不好的书，大都不适合青少年进行阅读，会是青少年受到不良影响。
上课铃一响，教室里便传出了同学们激烈的争辩声。咦？这是怎么回事呢？原来，班级里正在进行着一场辩论会。今天辩论会的主题是：开卷是否有益。
辩论会一开始，教室里就弥漫着一股浓浓的火药味。同学们虽然还没开始发言，但是已经明枪暗箭地斗了起来。正方一号辩手首先打破了僵局，她说：_我认为开卷有益。读书可以使人增长知识，陶冶情操，修养身心，能言善辩，受人尊敬。古人云：开卷有益。确实，博览群书能使人拥有高深的学问所以，我认为开卷有益。_
接下来，是反方一号辩手进行发言。我方的''万事通''说：_梨子吃了有害心脾，红枣吃了有害牙齿，就连药吃了也会有副作用。这说明任何事物都有不好的一方面。书也是这样，现在市面上有一些不健康的书，中小学生的自制力很差，一旦看了这样的书，就会上瘾，对学习造成影响。有人说，一本好书就是一位益友，那同样，一本不好的书，就是一位损友。近朱者赤，近墨者黑，一旦看了坏书，就会受到不好影响，甚至有可能坠入犯罪的深渊。所以，我认为开卷未必有益。我方一号辩手连珠炮式的话语，让敌方辩手都不禁愣上一愣。我方选手都忍不住拍手叫好。
过了一会儿，正方和我方的第二、第三辩手也都进行了发言，我方和敌方迟迟没有分出胜负。
我方：“如果只看书不运动，会导致体质下降。”
敌方：“话是这样说，可是你在学校里从来不看书吗？不看书，那你的作文怎么会写的好呢？
就在双方争辩地难舍难分之时，主持人说：_双方说的都很对，不管是好书还是坏书，我们都要用辩证的眼光去看待，衡量的标准是书中的是内容是利大于弊还是弊大于利。”
班主任也在这时进行总结：主持人这句话说得很好，所以，这次辩论会我们得出的结论是：开卷有益，但是只有在看好书时才会有益。
这场辩论会使我懂得了对不好的书要进行抵制，并且还要多看好书，因为只有这样，才能使我增长知识。
小学五年级作文记一次辩论 篇四
今天，我们班开展了一次有趣的辩论会。辩论会的题目是“开卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方来一场唇枪舌战。
辩论开始了，周江月首先代表正方发言，她说：“人一生下来就像一张洁白的纸，要学知识才能变满。”我一听，立刻反驳道：“既然人像一张白纸，如果读了不好的书，白纸就会被污染。”我一说完，台下爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。这时，正放有人说：“古人说过：‘书犹药也，善之可以医愚。’一本好书就像一剂良药，一本坏书就像一剂毒药，要有选择性地看书。”我们反方听了，在心里暗暗自喜，这不是在帮我们吗？这一轮辩论，我们明显胜出。
这时，陈俊霖说：“一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。”我听了，十分不满地说：“如果一本好书就像一盏明灯，那么一本坏书不就是一盏熄灭的灯吗？那样，你的道路不就会是一片黑暗吗？”同学们对我投来了赞许的目光。接着正方刘雨松又说：“如果你吃鱼，刺卡在喉咙里，你不会以后都不在吃鱼了吧。读书也是这样，不能读到坏书就再也不读了。”这时，我方的李玉涵站了起来，说道：“我反对刘雨松的观点，我们吃鱼还会接二连三的碰到鱼刺卡在喉咙里，我们不能说因为鱼刺卡喉咙就不吃鱼了，我们应该学会分辨书的好坏，选择适合我们看的书来读。”
最后，双方各派出一名代表来总结了观点，结束我们打了平手，同学们以热烈的掌声鼓励辩论队员的精彩辩论。
这次辩论会真是太有趣了！
小学五年级作文记一次辩论 篇五
正方是我们女生观点是“开卷有益”;反方就是他们男生观点是“开卷未必有益”。我本以为这次辩论赛我们正方死定了，因为我们女生都以为开卷未必有益，但是我们还是得为我方辩论，为的就是打败反方!到了后来我反而觉得开卷是有益的，便有了自信继续反驳下去，似乎我们是最后的赢家，我们势在必得!
女方代表是我们公认的好学生陈珂，只见她一说话就把那些男生给镇住了，她说：“我以为开卷有益，高尔基曾经说过，‘书籍是人类进步的阶梯’。多读书就会增长知识和智慧，爱迪生不就是一个很好的例子吗?他读了很多书，从中受到启发，又进行了大量的实践，才发明了我们现在人人都需要的电灯!”
反方张欣宇慢悠悠地站了起来说：“我认为开卷未必有益，据调查显示，全国大多数人都是看了不良的书，才会做出伤天害理之事。”
我急忙站起来说：“我认为开卷有益，至于刚才张欣宇说得，我觉得是人的问题而不是书的问题。书让我们懂得了什么是道，什么是七情六欲，是书让我学到了知识，是书让科技这么发达，是书让世界如此美好，如果开卷无益，那还要书干嘛呢?”
“叮铃铃!叮铃铃!”下课了，辩论赛结束了，但我们还会暗地里辩论的。
小学五年级作文记一次辩论 篇六
星期四上午第三节课，我们四年级一班开了一次辩论会。
这次辩论会的主题是开卷是否有益。正方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。因为是第一次辩论会，大家都很兴奋，我们一、二小队是反方，三、四小队是正方。一场大战即将开始，空气中弥漫着浓浓的火药味。
叮铃铃！上课铃响了，张老师大步走上讲台。教室里“嗡嗡”的说话声戛然而止。张老师笑眯眯地说：“同学们，这次辩论会，我们来讨论开卷是否有益，辩论会现在开始！”台下响起了一片热烈的掌声。
正方开始辩论，他们有条不紊地说出了看书的好处，列举了许多读书的名言，讲述了一个个读书人的成就，有理有据，张老师不住地点头称是。对手真强大！我不免在心里泛起了一丝紧张与不安。但是，在强敌的猛攻下，我们反方也不甘示弱。我们仔细找出对手发言中的漏洞，用一个个道理否定对手的观点，一遍又一遍地强调“开卷有益，但开了不好的卷也能有益吗？”这一观点，也赢得了老师的称赞。我也主动起来发言，理直气壮地反驳正方提出的“读书破万卷，下笔如有神”，流畅地表明了自己“仔细开卷才能‘下笔如有神’”的观点。这个观点很快被推翻了，我也不得不为对方的辩手称赞。
就这样，大家你一言我一语，争论得不可开交。我的心也调皮地蹦蹦跳跳，七上八下。快下课了，张老师拍了拍手，示意我们安静。她朗声说道：“我看，同学们辩两节课都辩不完了，好多同学还有一大堆材料呢！这次辩论会双方打平。虽然‘开卷有益’，但是一定要开好的卷，这样才会从书中学到更多的知识，学会更多的本领！”。在一片喝彩声和掌声中，辩论会结束了。
这场辩论会使我受益匪浅，我也要像冰心所说：“读书好，好读书，读好书”，在书的海洋中畅游无阻！
